Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)
Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad): guía base con fuentes oficiales. Las plazas, temario cerrado y pruebas dependen de la convocatoria aplicable.
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Listado cargado desde fuentes oficiales. En fichas paraguas o procesos variables puede usarse una convocatoria de referencia, indicada en el bloque.
72 temas visibles
orden oficialMetodología del trabajo geográfico. Técnicas de trabajo
La diversidad del medio geográfico en el planeta. La interacción de factores u ecogeográficos
Climás y zonas bioclimáticas. El tiempo y el clima como condicionantes de las actividades hUmanas
la acción humana sobre el medio. Problematica actual. n
la población mundial: modelos demográficos y desigualdades espaciales
El espacio rural. Actividades agrarias: situación y perspectivas en España yen el mundo. a 8_ El espacio y la actividad industriaL Materias primás y fuentes de energía. a
la verdad en las matemáticas y en las ciencias empíricas (sociales y naturales). ués
Las actividades terciarias en las economías desarrolladas, u
El proceso de urbanización en el planeta. ReperOJsiones ambientales y socioeconómicas
Los países de la Comunidad Europea: aspectos físicos, sociales y económicos. s s s
China: sociedad y economía
Japón y el area del Pacífico: desarrollo industrial y comercial. l
Africa: territorio y sociedades. Africa Mediterránea y AfIica Subsahariana: . contrastes físicos, socioeconómicos y culturales
Canadá Y EE.UU.: aspectos físicos y humanos. u
los países iberoamericanos: problematica económica y social
La península Ibérica: reliew. dima y vegetación. Diversidad regional de la España Peninsular e Insular
La actual ordenación territorial del estado español. Raíces históricas. o
la población española. Comportamíento demográfico. Fenómenos migratorios. 20_ El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorias temporales. El historiador y las fuentes. Explicación y comprensión en historia.
El debate histórico en torno a la relación entre la fe y la razón
Grandes líneas de investigación histórica en los siglos XIX y XX
Proceso de hominizaci6n y cultura material. La aportación de la antropología histórica
Del neolítico a las sociedades urbanas del Próximo Oriente, Fuentes arqueológicas
La Península Ibérica hasta la dominación romana
La civilización grecolatina
Orígenes y desarrollo del feudalismo. La economía señorial. Debate historiográfico
Nacimiento y expansión del Islam
AI-Andalus: política, sociedad y cultura
La expansión de los reinos cristianos en la Península Ibérica
La Formación de las monarquías feudales en la Europa Occidental. El origen de los estados modernos
los reinos peninsulares en los siglos XIV y XV. Conflictos sociales. Diversidad cultural
La cultura renacentista. Los enfrentamientos político-religiosos del siglo XVI
La monarquía hispánica bajo los Austrias: aspectos políticos, económicos y culturales
Conquista, colonización y administración de la América Hispánica en los siglos XVI alXVIll
El pensamiento político moderno: del Humanismo a la Ilustración
Crecimiento económico, estructuras y mentalidades sociales en la Europa del siglo XVIlI. Las transformaciones políticas en la España del S. XVIII
El debate historiográfico sobre la Revolución Francesa
Revolución Industrial e Industrialización
la construcción del estado liberal y primeros intentos democratizadores en la España del siglo XIX
Transformaciones agrarias y proceso de industrialización en la España del siglo XIX
Nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX
Imperialismo y expansión colonial. los conflictos internacionales antes de 1914
Pensamiento político y económico en el siglo XIX
El proceso de independencia de América latina
Las transformaciones del Extremo Oriente desde 1886 a 1949
los Estados balcánicos en el siglo XX
la Primera Guerra Mundial y las relaciones internacionales en el periodo de entreguerras. la crisis de 1929
Fascismo y neofascismo: caracteres y circunstancias en que se desarrollan
España: la 21 República y la Guerra Civil
Las revoluciones rusas: creación, desarrollo y crisis de la URSS. Repercusiones internacionales
Repercusiones de la 11 Guerra Mundial. las Relaciones internacionales después de 1945. La política de bloques. La ONU. 1 septiembre 1993 27411 ogía
La descolonización de Asia y Africa: Los problemas del Tercer Mundo
La dictadura franquista: régimen pol~ico, evolución social y económica. ntes
La construcción de la Comunidad Europea
Teoría y función del arte. Análisis e interpretación de la obra de arte
El arte dásico: Grecia y Roma. co
El arte románico
El arte islámico
El arte gótico
El arte del Renacimiento italiano y su influencia.
El arte barroco
Velázquez y Gaya en su contexto artístico. dad
Las artes plásticas del impresionismo a la abstracción
La arquitectura en los siglos XIX Y XX. El Modernismo. s y
Picasso, Dalí y Miró en su contexto artístico
Interdependencias y desequilibrios en el mundo actual. Desarrollo y subdesarrollo. XVI Desarrollo sostenible
Análisis de la Constitución Española de 1978
Organización económica y mundo del trabajo. la inflación, el desempleo y la glo pol~ica monetaria
Regímenes políticos y sus conflictos internos en el mundo actual. Principales focos de tensión en las relaciones internacionales
Medios de Comunicación y sociedad de masas. la
Revolución científico-técnica en el siglo XX. Implicaciones en la sociedad
Cambio social y movimientos alternativos. Feminismo, Pacifismo y Ecologismo. glo
No hay temas que coincidan con ese filtro.
Situacion real
Estado real: Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)
Ficha paraguas verificada a 30/04/2026. Se evita dar una cifra única de plazas o temas cuando la oposición cambia por administración, cuerpo o especialidad.
No única
Debes elegir comunidad autónoma y especialidad para cerrar plazas, plazo y programa.
Ver fuenteRD 276/2007
Base estatal del ingreso en cuerpos docentes no universitarios.
Ver fuentepor especialidad
el temario depende de la especialidad
Ver fuentePor convocatoria
Nunca se deben mezclar plazas de comunidades distintas como si fueran una sola oposición.
Resumen en 30 segundos
Qué debes concretar
Estas fichas no deben prometer un temario cerrado si la administración convocante no lo ha fijado.
Primero: administración convocante
obligatorioComunidad autónoma, Ministerio, universidad o entidad local.
- BOE/boletín autonómico
- Sede electrónica
- Bases específicas
Segundo: cuerpo y especialidad
obligatorioDetermina requisitos, temario y pruebas.
- Titulación
- Especialidad
- Baremo
Tercero: programa oficial
variableSolo el programa publicado oficialmente debe tratarse como temario válido.
- Anexos de convocatoria
- Normas BOE
- Correcciones oficiales
Checklist de verificación
- Identifica la administración convocante y el boletín oficial de publicación.
- Comprueba requisitos de titulación, nacionalidad, edad, capacidad y habilitación.
- Revisa si hay idioma cooficial, acreditación lingüística o requisito autonómico.
- Usa únicamente el programa o anexo oficial publicado por la administración convocante.
- Guarda la convocatoria, correcciones y listados oficiales.
Fuentes oficiales
Solo se enlazan normas y portales oficiales: BOE y Ministerio/consejerías.
Acceso a cuerpos docentes
Reglamento básico de ingreso, accesos y adquisición de especialidades.
Ministerio de Educación
Página oficial de funcionarios docentes y convocatorias del ámbito del Ministerio.
Ley Orgánica de Educación
Marco básico del sistema educativo.
Orden ECD/191/2012
Restablece la vigencia de los temarios docentes anteriores en los términos de sus artículos.
Preguntas frecuentes
¿Qué fuente oficial regula Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)?
Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad): Ficha general por especialidad; las convocatorias concretas las publican las comunidades autónomas.
¿Cuántas plazas oficiales recoge Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)?
Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad): varían según la comunidad autónoma, cuerpo, especialidad y turno.
¿Qué requisitos concretos aparecen para Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)?
Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad): Titulación compatible, formación pedagógica y requisitos generales/autonómicos según convocatoria.
¿Cómo son las pruebas oficiales de Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)?
La estructura se concreta en las bases autonómicas; suele incluir conocimientos de especialidad, parte práctica, programación y defensa cuando proceda.
¿Qué temario oficial usa Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)?
El temario estatal funciona como referencia general; cada especialidad tiene su temario oficial.
¿Qué matiz oficial hay que tener en cuenta en Profesor/a de Secundaria (general / por especialidad)?
La fuente BOE localizada es de temario, no de plazas vigentes. La fuente oficial enlazada es la referencia de control para este dato.
Validación del marco oficial
Validado con BOE-A-2012-1825: la normativa restablece provisionalmente la vigencia de temarios anteriores y remite a temarios oficiales por cuerpo y especialidad. “Profesor/a de Secundaria” no tiene un único número genérico defendible sin concretar especialidad.
Auditoría batch 8 30/04/2026: fuentes oficiales comprobadas, URLs públicas 200, sin fuentes comerciales y tratamiento honesto de convocatoria autonómica/especialidad.