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Educación Temario verificado
Maestro/a de Educación Infantil
Maestro/a de Educación Infantil: requisitos, pruebas y temario oficial de referencia. Las plazas y detalles de examen dependen de la comunidad autónoma convocante.
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0 en Opotips para esta familia25 temas verificables
Temario oficial
Listado cargado desde la tabla verificada de Opotips y ordenado como aparece en la fuente oficial.
25 temas visibles
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El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. la intervención educativa.
Temario03
El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa
Temario04
El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo
Temario05
Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La 2 observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos
Temario06
Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la 3 educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica. ? La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a 10 largo de la historia. Expectativas familiares respecto 4 a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente
Temario07
La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente
Temario08
Educación para la salud. Actitudes y hálitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
Temario09
Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
Temario10
La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias 7 educativas para evitar la discriminación de género
Temario11
Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos 8 y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil
Temario12
Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular. ' 9 13 La programación en ei primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años
Temario13
El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical. La relajación: e los técnicas necesarias para la actividad musical vocal, instrumental y de on la movimiento. La danza en la educación musical. colar
Temario14
La programación en el segundo ciclo de educación infantil. Objetivos. 1 contenidos y propuestas metodológicas más ..decuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La ontinuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vias de coordinación
Temario15
La función del maestro o maestra en educación infantil La intencionalidad 1 educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. 16 La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada 1 distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo
Temario16
Principios de sistemática del ejercicio y elementos estructurales del movimiento. Sistemas de desarrollo de la actividad física (analíticos, naturales, rítmi¡¡:os ...)
Temario17
Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Temario18
El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
Temario19
La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto
Temario20
La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar. 1 utilizar y narrar cuentes orales o escritos Ac;tividades a partir del cuento. La biblioteca de aula
Temario21
La educación musical en educación infantiL El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. 1 Los recursos didácticos. El folklore popular
Temario22
Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicas ~el lenguaje plástico. Objetivos, contenidas, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos
Temario23
La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juega simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas
Temario24
La Influencia de la Imagen en el niño La lectura e interpretacIón de Imágenes El Cine, la televisión y la publiCidad Crltenos de selección y utilizaCión de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil
Temario25
Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil
TemarioNo hay temas que coincidan con ese filtro.
Situacion real
Estado real: Maestro/a de Educación Infantil
Ficha verificada a 30/04/2026. No se inventan plazas: las plazas dependen de cada comunidad autónoma o del ámbito del Ministerio.
Depende de la administración
No existe una convocatoria estatal única para todas las comunidades.
Ver fuenteRD 276/2007
Regula el ingreso y acceso a los cuerpos docentes no universitarios.
Ver fuente25 temas
Orden de 9 de septiembre de 1993. Verifica siempre la convocatoria autonómica.
Ver fuenteConcurso-oposición
La fase de oposición y el baremo se concretan en la convocatoria.
Ver fuenteResumen en 30 segundos
Temario y partes que debes controlar
Estructura orientativa basada en fuentes oficiales. La convocatoria concreta puede ordenar el ejercicio de otra forma.
Temario específico
25 temasTemario oficial de referencia de Educación Infantil.
- Preparar tema escrito/oral según convocatoria
- Actualizar normativa educativa
- Conectar teoría con práctica de aula
Parte práctica y didáctica
variableLas comunidades suelen exigir supuestos, programación, unidad didáctica o situación de aprendizaje.
- Programación didáctica
- Unidad/situación de aprendizaje
- Defensa ante tribunal
Baremo
méritosExperiencia docente, formación académica y otros méritos conforme a la convocatoria.
- Experiencia
- Expediente/titulaciones
- Formación permanente
Checklist antes de estudiar en serio
Si alguno falla, conviene resolverlo antes de invertir meses en una convocatoria concreta.
- Cumplir los requisitos generales de acceso al empleo público y los específicos que marque la convocatoria autonómica.
- Estar en posesión de la titulación exigida para el cuerpo y especialidad, o equivalente/homologada si procede.
- Para Secundaria, EOI y FP suele exigirse formación pedagógica y didáctica, salvo exenciones previstas en la normativa.
- Presentar solicitud, tasa y documentación dentro del plazo de la administración convocante.
- Revisar siempre el baremo de méritos y los requisitos lingüísticos/autonómicos de la comunidad.
Fuentes oficiales
Solo se enlazan normas y portales oficiales: BOE y Ministerio/consejerías.
Acceso a cuerpos docentes
Reglamento básico de ingreso, accesos y adquisición de especialidades.
Ministerio de Educación
Página oficial de funcionarios docentes y convocatorias del ámbito del Ministerio.
Ley Orgánica de Educación
Marco básico del sistema educativo.
Orden de 9 de septiembre de 1993
Orden BOE con temarios de determinadas especialidades docentes, entre ellas Maestros y EOI.
Dudas rápidas
¿Hay una convocatoria estatal única?
No como regla general. Las plazas docentes las convocan las comunidades autónomas y, para Ceuta/Melilla u otros ámbitos de gestión estatal, el Ministerio. Por eso la ficha separa norma estatal de convocatoria concreta.
¿El temario vale para todas las comunidades?
El temario estatal de referencia es común para la especialidad, pero la convocatoria autonómica puede añadir instrucciones, baremo, idioma cooficial, programación o formato de prueba.
¿Debo estudiar la convocatoria o solo el temario?
La convocatoria manda: fija requisitos, pruebas, baremo, plazos, tribunal, forma de solicitud y posibles requisitos autonómicos.
Validación del temario
Auditoría batch 7 30/04/2026: temario oficial de referencia de 25 temas según Orden de 9 de septiembre de 1993; plazas y detalles dependen de cada comunidad autónoma.