Comprobado el 9 nov 2026

paso a paso Inspector/a de Educación

Cada comunidad convoca el acceso a su cuerpo de inspectores, pero todas siguen el Real Decreto 68/2026: mismos requisitos, mismas pruebas y un temario común. Aquí tienes lo común y, en directo, todas las convocatorias abiertas. Cada dato, con su fuente oficial.

Cómo se apruebaPrepárala gratis
Sólo para docentes de carrera8 años de antigüedad y de docenciaDoctorado, máster o licenciaturaConvoca cada comunidad
pruebas eliminatorias: hay que sacar 5 sobre 10 en cada una3
temas comunes de la parte B, más los que añade cada comunidad25
8años como docente de carrera, como mínimo
3pruebas eliminatorias: hay que sacar 5 sobre 10 en cada una
66epígrafes de la parte A del temario, en nueve áreas
25temas comunes de la parte B, más los que añade cada comunidad

01El proceso, hoy

Cada comunidad convoca sus plazas, con las mismas reglas.

No hay una oposición única: cada comunidad (y el Ministerio, en su ámbito) incluye plazas de inspector en su oferta y las convoca con el Real Decreto 68/2026. Cambian las plazas, las fechas, la tasa, los temas propios de la parte B y, donde la hay, la lengua cooficial.

1Cuando hay ofertaOferta de empleo

La comunidad incluye plazas de inspector en su oferta de empleo público y después las convoca. No todas lo hacen cada año.

2Boletín autonómico y BOEConvocatoria y bases

Las bases salen en el diario oficial de la comunidad y en el BOE, a veces sólo con un anuncio. Pueden reservar hasta un tercio de las plazas a directores con tres mandatos evaluados.

3El plazo de las basesSolicitudes

Los requisitos hay que cumplirlos el último día del plazo y mantenerlos hasta la toma de posesión.

4Semanas despuésAdmitidos y tribunales

Tribunales de al menos cinco inspectores de carrera; la presidencia la designa la administración y el resto sale por sorteo público.

5Lo fija cada convocatoriaOposición: tres pruebas

Cuestionario de la parte A, supuesto práctico y exposición oral de un tema de la parte B. La duración y el orden los fija la convocatoria.

6Al acabar la oposiciónMéritos y seleccionados

Se suman los méritos de quien aprueba y se publica la lista de seleccionados, nunca más que plazas.

7De seis meses a un añoFase de prácticas

Ejercicio de la inspección con un tutor y un curso de formación específica. Apto o no apto.

8Al finalNombramiento

El Ministerio nombra funcionarios de carrera del cuerpo de Inspectores de Educación a quienes superan las prácticas o están exentos.

¿Vas a por la próxima?

Te avisamos de la siguiente convocatoria

Te avisamos cada vez que una comunidad abra plazo de acceso al cuerpo de Inspectores de Educación.

Avisarme
BOE-A-2026-2622 · Real Decreto 68/2026, por el que se regula la inspección educativa

02Lo que se cobra

Unos 2.615 € netos al mes en 14 pagas.

50.906 € brutos al año para un inspector de nuevo ingreso en Castilla y León (nivel 26, sin jefatura ni coordinación ni antigüedad), que tomamos como referencia. Cada comunidad fija sus complementos, así que en otra la cifra cambia. Restamos cotizaciones e IRPF de 2026 para una persona soltera y sin hijos.

2.615 €netos al mes, en 14 pagas
50.906 €brutos al año

Qué incluye: Todos los conceptos fijos del puesto de entrada, con las pagas extraordinarias.

Lo que no está en la cuenta (y sube la nómina)

  • Trienios
  • Sexenios y otros complementos por formación permanente reconocida
  • Carrera profesional reconocida
  • Complementos de jefatura o coordinación
  • Productividad variable
  • Indemnizaciones
Inspector/a de Educación · referencia: Castilla y LeónGrupo A1
Orientativa
2026
Sueldo base A11.387,24 € mensuales × 12 mensualidades ordinarias.16.646,88 €
Sueldo base de las pagas extraordinarias856,05 € de sueldo A1 × 2 pagas extraordinarias.1.712,10 €
Complemento de destino, nivel 26873,38 € × 12 mensualidades ordinarias y 2 pagas extraordinarias.12.227,32 €
Componente general del complemento específico626,38 € mensuales, incluidos 391,75 € de la parte general y 234,63 € de la autonómica, × 12 mensualidades ordinarias y 2 pagas extraordinarias.8.769,32 €
Componente singular por función de inspección801,88 € correspondientes al puesto de inspector de Educación × 12 mensualidades ordinarias y 2 pagas extraordinarias.11.226,32 €
Consolidación del punto 4.º del Acuerdo de 21 de diciembre de 200027,04 € mensuales × 12 mensualidades ordinarias; no se incluye en las pagas extraordinarias.324,48 €
Total bruto al año50.906 €
Seguridad SocialContingencias comunes y MEI− 2.468,96 €
Retención de IRPFTipo del 23,23 %, algoritmo de la AEAT 2026− 11.825,56 €
Neto al año36.612 €

Persona soltera, sin hijos, menor de 65 años y sin discapacidad. Con hijos o discapacidad la retención baja. La declaración de la renta puede cambiar el resultado final.

Sueldo base A1 33 %Sueldo base de las pagas extraordinarias 3 %Complemento de destino, nivel 26 24 %Componente general del complemento específico 17 %Componente singular por función de inspección 22 %Consolidación del punto 4.º del Acuerdo de 21 de diciembre de 2000 1 %
Orden PRE/1/2026: retribuciones de Castilla y León para 2026, copia del BOCYL

Desglose completo del sueldo: Sueldo Inspector/a de Educación 2026: 39.999-50.201 €

03¿Puedes presentarte?

Comprueba los requisitos. Los mismos en todas las comunidades.

Los fijan los artículos 12 y 13 del Real Decreto 68/2026. Es un acceso sólo para docentes de carrera: cada comunidad añade, donde la hay, la acreditación de su lengua cooficial.

1
Docente de carrera, 8 añosPertenecer como funcionario de carrera a alguno de los cuerpos docentes, con al menos ocho años de antigüedad.
2
8 años de experiencia docenteAcreditar ocho años de experiencia docente como funcionario de carrera, en servicio activo.Cuentan también la liberación sindical, los programas educativos, los puestos de la administración reservados a docentes y el trabajo como inspector accidental.
3
Título superiorDoctorado, máster universitario, licenciatura, ingeniería, arquitectura o un título equivalente al nivel de máster (MECES 3 o EQF 7).
4
Sin delitos sexualesCertificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales y de Trata de Seres Humanos.
5
NacionalidadEspañola, o estar en alguna de las situaciones del artículo 57 del Estatuto Básico del Empleado Público o de la libre circulación de trabajadores de la Unión Europea.
6
EdadNo haber llegado a la edad general de jubilación.
7
CapacidadNo tener ninguna afectación incompatible con las funciones del cuerpo.
8
Sin separación ni inhabilitaciónNo haber sido separado del servicio por expediente disciplinario ni estar inhabilitado. Con otra nacionalidad, tampoco tener sanción o condena equivalente en tu país.
9
No ser ya inspectorNo ser funcionario de carrera, en prácticas o pendiente de nombramiento del cuerpo de Inspectores de Educación.
10
Lengua cooficial, donde tocaEn las comunidades con lengua cooficial, acreditarla según su normativa: lo fija cada comunidad.
11
Dentro de plazoTodos los requisitos se cumplen el último día del plazo de solicitudes y se mantienen hasta la toma de posesión.
Cumples0 de 11

Marca cada requisito con «Sí» o «No».

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04Cómo se aprueba

Tres pruebas eliminatorias, y después los méritos.

El Real Decreto 68/2026 fija las tres pruebas y su peso para todas las comunidades. Cada convocatoria decide la duración, el orden y las características concretas.

1
1.ª prueba · Parte A

Cuestionario de 20 a 30 preguntas

Preguntas de desarrollo breve sobre toda la parte A del temario, por escrito y de forma anónima. Pesa el 30 % de la oposición.

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2
2.ª prueba · Función inspectora

Uno o varios supuestos prácticos

Por escrito, sobre las técnicas y competencias de la inspección; pueden pedir un informe de inspección. Se lee ante el tribunal en sesión pública. Pesa el 40 %.

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3
3.ª prueba · Parte B

Exposición oral de un tema

Un tema de la parte B, elegido entre dos sacados por sorteo, en sesión pública. El tribunal puede hacer preguntas, según la convocatoria. Pesa el 30 %.

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4
Fase de concurso · No elimina

Valoración de méritos

Sólo para quien aprueba la oposición. Hasta 10 puntos: trayectoria profesional, años como inspector accidental, cargos directivos y preparación científica y otros méritos.

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=
La nota que decide

Dos tercios de oposición, un tercio de méritos

Cada prueba va de 0 a 10 y hay que sacar 5 para seguir. La nota de la oposición pondera las tres pruebas; la final suma dos tercios de oposición y un tercio de méritos.

Cuestionario30 %
+
Supuesto práctico40 %
+
Tema oral30 %
Trayectoria profesionalHasta 3,75 puntos: años de docencia por encima de los ocho, puestos de nivel 26 o más y ser catedrático
Inspector accidentalHasta 4 puntos: 1 por año con evaluación positiva
Cargos directivosHasta 3 puntos: 0,75 por año de director y menos por otros cargos
Preparación y otros méritosHasta 2 puntos: formación, idiomas, publicaciones, competencia digital y otros títulos
Y después

Fase de prácticas

Más de seis meses y hasta un año de inspección efectiva, con un tutor y un curso de formación específica. Se califica apto o no apto y sólo se puede repetir una vez. Quien ya ha sido inspector un año con evaluación positiva puede quedar exento.

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05Qué hay que estudiar

Un temario común en dos partes, más los temas de cada comunidad.

Desde el 7 de octubre de 2026 rige la Orden EFD/968/2026: una parte A con 66 epígrafes en nueve áreas, que entra en el cuestionario, y una parte B con 25 temas, a los que cada comunidad puede añadir hasta 15 sobre su propia organización. Abajo van seguidos: los epígrafes de la parte A son los temas 1 a 66 (del 1.1 al 9.9) y los 25 de la parte B, los temas 67 a 91. Las convocatorias publicadas antes pueden remitir al temario anterior (Orden EDU/3429/2009): mira en las bases cuál aplica.

Toca un tema

Cada tema, con su resumen y las leyes que lo regulan.

Parte A · Área 1. El sistema educativo español: fundamentos, normativa, organización y su dimensión internacional

Parte A · Área 2. Currículo y desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en el sistema educativo español

Parte A · Área 3. Equidad educativa en el sistema educativo español no universitario: inclusión, igualdad de oportunidades y escolarización

Parte A · Área 4. Profesorado en el sistema educativo español no universitario

Parte A · Área 5. Centros docentes en el sistema educativo español no universitario: autonomía, organización, participación y régimen jurídico

Parte A · Área 6. Ordenación de las enseñanzas del sistema educativo español no universitario

Parte A · Área 7. La inspección educativa en España

Parte A · Área 8. Evaluación y mejora del sistema educativo español

Parte A · Área 9. Marcos normativos transversales con incidencia en la función inspectora

Parte B · Temas 1 a 25 del anexo II

El temario completo91 temas
  1. 1La educación como derecho fundamental de la ciudadaníaLa educación como derecho fundamental de la ciudadanía. La educación básica en España: origen, extensión y situación actual. La educación básica en España: origen, extensión y situación actual
  2. 2Los retos de la sociedad actual a los que pretende dar respuesta el sistema educativo españolLos retos de la sociedad actual a los que pretende dar respuesta el sistema educativo español. El aprendizaje a lo largo de la vida. Directrices y marcos internacionales en materia educativa. El aprendizaje a lo largo de la vida · Directrices y marcos internacionales en materia educativa
  3. 3Las políticas educativas de la Unión Europea en materia de educación y formaciónLas políticas educativas de la Unión Europea en materia de educación y formación. El Espacio Europeo de Educación. Los programas educativos europeos. El Espacio Europeo de Educación · Los programas educativos europeos
  4. 4El sistema educativo español: características, estructura y organización.
  5. 5Las leyes orgánicas vigentes reguladoras de la educación y de las distintas enseñanzas no universitarias en España: principios y fines.
  6. 6Órganos de participación en la programación general de la enseñanza en EspañaÓrganos de participación en la programación general de la enseñanza en España. El Consejo Escolar del Estado y otros órganos consultivos. El Consejo Escolar del Estado y otros órganos consultivos
  7. 7Distribución de competencias educativas entre el Estado y las Comunidades AutónomasDistribución de competencias educativas entre el Estado y las Comunidades Autónomas. Las competencias estatales en materia de educación. Coordinación y cooperación entre Administraciones educativas. Los programas de cooperación territorial. Las competencias estatales en materia de educación · Coordinación y cooperación entre Administraciones educativas ·
  8. 8La acción educativa española en el exteriorLa acción educativa española en el exterior. Tipología de centros y programas. La Administración del Ministerio competente en materia educativa en el exterior: estructura y provisión de puestos. Tipología de centros y programas · La Administración del Ministerio competente en materia educativa en el exterior: estructura y provisión de puestos
  9. 9Los elementos del currículo y su enfoque competencial.
  10. 10La orientación educativa y profesional. La transición entre etapas educativas.
  11. 11La acción tutorial como función docente.
  12. 12La educación en valores como eje transversal del currículo.
  13. 13Educación para la convivencia y para la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
  14. 14La competencia digital educativa del alumnado y del profesoradoLa competencia digital educativa del alumnado y del profesorado. Integración ética y segura de la inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Integración ética y segura de la inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje
  15. 15Calidad y equidad en la educaciónCalidad y equidad en la educación. Educación y cohesión social. Compensación de desigualdades y prevención del abandono escolar temprano. Educación y cohesión social · Compensación de desigualdades y prevención del abandono escolar temprano
  16. 16La igualdad de derechos y oportunidades en educaciónLa igualdad de derechos y oportunidades en educación. La inclusión como principio fundamental. Medidas para la atención a las diferencias individuales. Estrategias organizativas para favorecer la atención a todo el alumnado según sus necesidades. La inclusión como principio fundamental · Medidas para la atención a las diferencias individuales ·
  17. 17Igualdad entre hombres y mujeres. Coeducación.
  18. 18Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Principios, recursos, escolarización y programas específicos.
  19. 19La admisión del alumnado en los centros sostenidos con fondos públicosLa admisión del alumnado en los centros sostenidos con fondos públicos. Igualdad en la aplicación de las normas de admisión. Equilibrio en la admisión del alumnado. Comisiones u órganos de garantías de admisión. Garantías de gratuidad. Igualdad en la aplicación de las normas de admisión · Equilibrio en la admisión del alumnado ·
  20. 20Ingreso a la función pública docente: requisitos y procedimientoIngreso a la función pública docente: requisitos y procedimiento. Cuerpos docentes y especialidades. Accesos y movilidad. Cuerpos docentes y especialidades · Accesos y movilidad
  21. 21Condiciones de cualificación y formación del profesorado para impartir docencia en las distintas enseñanzas.
  22. 22Funciones del profesorado y marcos de competencias profesionales docentes.
  23. 23Profesorado de centros privados y privados concertados. Requisitos y atribución docente.
  24. 24La participación de la comunidad escolar en el funcionamiento y el gobierno de los centros docentesLa participación de la comunidad escolar en el funcionamiento y el gobierno de los centros docentes. Principios y órganos de participación. Principios y órganos de participación
  25. 25La autonomía pedagógica de los centros docentesLa autonomía pedagógica de los centros docentes. El proyecto educativo. La concreción del currículo y las programaciones docentes. El proyecto educativo · La concreción del currículo y las programaciones docentes
  26. 26La autonomía organizativa y de gestión de los centros docentesLa autonomía organizativa y de gestión de los centros docentes. Normas de organización y funcionamiento y proyecto de gestión de los centros públicos. Normas de organización y funcionamiento y proyecto de gestión de los centros públicos
  27. 27Órganos colegiados de gobierno de los centros públicos y privados concertados.
  28. 28Órganos de coordinación docente de los centros públicos.
  29. 29La dirección de los centros públicosLa dirección de los centros públicos. El equipo directivo. Selección, formación y evaluación de directores y directoras. Competencias de la función directiva y liderazgo. El equipo directivo · Selección, formación y evaluación de directores y directoras ·
  30. 30Los centros docentesLos centros docentes. Régimen jurídico. Requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanzas de régimen general y de régimen especial. El Registro estatal de centros docentes no universitarios. Régimen jurídico · Requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanzas de régimen general y de régimen especial ·
  31. 31Los centros públicos. Creación y tipología.
  32. 32Los centros privados. Autorización y tipología. Carácter propio.
  33. 33Los centros privados concertados. Régimen de conciertos.
  34. 34Centros docentes extranjeros en España.
  35. 35La etapa de educación infantilLa etapa de educación infantil. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  36. 36La etapa de educación primariaLa etapa de educación primaria. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación y promoción. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  37. 37La etapa de educación secundaria obligatoriaLa etapa de educación secundaria obligatoria. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y exenciones. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  38. 38La etapa de bachilleratoLa etapa de bachillerato. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y exenciones. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  39. 39El Sistema de Formación Profesional: finalidades, principios, objetivos y modalidadesEl Sistema de Formación Profesional: finalidades, principios, objetivos y modalidades. Grados: acceso, organización, currículos, evaluación, acreditación y titulación. Convalidaciones y exenciones. Elementos integrantes e instrumentos de gestión del Sistema de Formación Profesional. El Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales y el Catálogo Modular de Formación Profesional. Grados: acceso, organización, currículos, evaluación, acreditación y titulación · Convalidaciones y exenciones ·
  40. 40Las enseñanzas artísticasLas enseñanzas artísticas. Fines, principios y objetivos. Organización, currículo y planes de estudios. Acceso, evaluación, promoción y titulación. Sistema de garantía de calidad. Convalidaciones y equivalencias con otras enseñanzas. Fines, principios y objetivos · Organización, currículo y planes de estudios ·
  41. 41Las enseñanzas de idiomasLas enseñanzas de idiomas. Fines, principios y objetivos. Organización y currículo. Acceso, evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y equivalencias con otras enseñanzas. Fines, principios y objetivos · Organización y currículo ·
  42. 42Las enseñanzas deportivasLas enseñanzas deportivas. Fines, principios y objetivos. Organización y currículo. Acceso, evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y equivalencias con otras enseñanzas. Fines, principios y objetivos · Organización y currículo ·
  43. 43La educación de personas adultasLa educación de personas adultas. Finalidad y objetivos. Organización y currículo. Acceso, evaluación, promoción y titulación. Finalidad y objetivos · Organización y currículo ·
  44. 44La oferta de educación a distancia.
  45. 45El acceso a la enseñanza universitaria. Procedimiento de admisión.
  46. 46Historia de la inspección educativa en España.
  47. 47Fines de la inspección educativa.
  48. 48Principios de actuación de la inspección educativa.
  49. 49Funciones y atribuciones de la inspección educativa. Garantías para su ejercicio.
  50. 50Liderazgo pedagógico y competencias profesionales de la inspección educativa.
  51. 51El acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación.
  52. 52Actuaciones, técnicas e instrumentos para el ejercicio de las funciones de la inspección educativaActuaciones, técnicas e instrumentos para el ejercicio de las funciones de la inspección educativa. La visita de inspección. La visita de inspección
  53. 53Formación y cualificación profesional de la inspección educativa.
  54. 54La Alta Inspección educativa.
  55. 55La evaluación del sistema educativo español: finalidades y ámbitos. Organismos responsables.
  56. 56Evaluación de centrosEvaluación de centros. Evaluaciones de diagnóstico y evaluación general del sistema educativo. Evaluaciones coordinadas por organismos internacionales en las que participa el Estado español. Evaluaciones de diagnóstico y evaluación general del sistema educativo ·
  57. 57Informes, análisis de los datos y planes de mejora.
  58. 58Las normas jurídicas, su aplicación y eficacia según el Código Civil: fuentes de derecho, aplicación y eficacia general de las normas jurídicas.
  59. 59El procedimiento administrativo común de las Administraciones públicas.
  60. 60El régimen jurídico del sector público.
  61. 61Derechos y deberes de los empleados y empleadas públicosDerechos y deberes de los empleados y empleadas públicos. Principios éticos y de conducta. Régimen disciplinario. El régimen de incompatibilidades. Principios éticos y de conducta · Régimen disciplinario ·
  62. 62Los derechos de la infancia y la adolescenciaLos derechos de la infancia y la adolescencia. Protección jurídica y protección integral frente a la violencia. El interés superior del menor. Responsabilidad penal de los y las menores. La coordinación de bienestar y protección en los centros educativos. Protección jurídica y protección integral frente a la violencia · El interés superior del menor ·
  63. 63Protección de datos personales y garantía de los derechos digitales en el ámbito educativoProtección de datos personales y garantía de los derechos digitales en el ámbito educativo. Buen uso de la inteligencia artificial. Buen uso de la inteligencia artificial
  64. 64Transparencia y acceso a la información pública en el ámbito educativo.
  65. 65Igualdad de trato y no discriminación en el ámbito educativoIgualdad de trato y no discriminación en el ámbito educativo. Igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres, de las personas con discapacidad y de las personas trans y LGTBI. Igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres, de las personas con discapacidad y de las personas trans y LGTBI
  66. 66Prevención de riesgos laborales en el ámbito educativo.
  67. 67La Comunidad o Ciudad Autónoma en el marco de la Constitución EspañolaLa Comunidad o Ciudad Autónoma en el marco de la Constitución Española. El Estatuto de Autonomía: estructura y contenido. Competencias educativas. La Administración educativa de la Comunidad o Ciudad Autónoma. Estructura orgánica. Competencias de los diferentes órganos directivos. El Estatuto de Autonomía: estructura y contenido · Competencias educativas ·
  68. 68La participación de los sectores sociales en la educaciónLa participación de los sectores sociales en la educación. Órganos de participación. Consejos escolares en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente: estructura, composición y funciones. Otras formas de participación. Órganos de participación · Consejos escolares en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente: estructura, composición y funciones ·
  69. 69Derechos y deberes lingüísticos en EspañaDerechos y deberes lingüísticos en España. La Constitución y los Estatutos de Autonomía. Regímenes de cooficialidad lingüística. Legislación reguladora. La Constitución y los Estatutos de Autonomía · Regímenes de cooficialidad lingüística ·
  70. 70La orientación educativa y profesional en las distintas etapas educativas en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa orientación educativa y profesional en las distintas etapas educativas en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. La función tutorial como parte de la función docente en las distintas enseñanzas no universitarias. La función tutorial como parte de la función docente en las distintas enseñanzas no universitarias
  71. 71Digitalización en los centros docentes en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteDigitalización en los centros docentes en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Aplicaciones en los ámbitos de administración y gestión y como herramientas didácticas. Aplicaciones en los ámbitos de administración y gestión y como herramientas didácticas
  72. 72La protección jurídica y socioeducativa de los y las menores en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa protección jurídica y socioeducativa de los y las menores en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Protocolos para la prevención, detección y actuación ante el absentismo escolar, el maltrato y otras situaciones de riesgo personal o para la salud de las personas menores de edad. Coordinación interinstitucional. Coordinación interinstitucional ·
  73. 73Convivencia en los centros y bienestar físico, psicosocial y emocional del alumnado en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteConvivencia en los centros y bienestar físico, psicosocial y emocional del alumnado en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Derechos y deberes del alumnado. Plan de convivencia y protocolos de prevención y actuación ante el acoso y otras situaciones de riesgo para la salud y el bienestar integral del alumnado. Coordinación interinstitucional. Derechos y deberes del alumnado · Coordinación interinstitucional ·
  74. 74Planificación, organización y supervisión de la escolarización del alumnado en los centros…Planificación, organización y supervisión de la escolarización del alumnado en los centros sostenidos con fondos públicos en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Sostenidos con fondos públicos en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente
  75. 75La escolarización del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa escolarización del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Identificación y atención temprana. Recursos y programas específicos. Identificación y atención temprana · Recursos y programas específicos
  76. 76La Función Pública en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa Función Pública en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Deberes y derechos individuales y colectivos del personal funcionario. Régimen de incompatibilidades. Convenios y acuerdos sobre condiciones de trabajo del personal laboral, personal funcionario de administración y servicios y, especialmente, del personal docente. Horarios de trabajo, licencias, vacaciones y permisos. Deberes y derechos individuales y colectivos del personal funcionario · Régimen de incompatibilidades ·
  77. 77El régimen disciplinario del personal funcionario y laboral dependiente de la Administración educativa correspondienteEl régimen disciplinario del personal funcionario y laboral dependiente de la Administración educativa correspondiente. Implicaciones en las tareas de inspección educativa. Los expedientes disciplinarios: normas procedimentales. Implicaciones en las tareas de inspección educativa · Los expedientes disciplinarios: normas procedimentales
  78. 78La formación del profesoradoLa formación del profesorado: la formación inicial y la formación permanente en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Estructuras de la formación del profesorado. La formación inicial y la formación permanente en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente ·
  79. 79La dirección y la gestión de los centros docentes en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa dirección y la gestión de los centros docentes en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Procedimiento de selección, nombramiento y cese de directores y directoras. Formación, apoyo y reconocimiento al ejercicio de la función directiva. La evaluación de la función directiva. Procedimiento de selección, nombramiento y cese de directores y directoras · Formación, apoyo y reconocimiento al ejercicio de la función directiva ·
  80. 80Los servicios educativos complementarios y actividades complementarias y extraescolares en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente.
  81. 81La etapa de educación infantil en el ámbito de la Administración educativa correspondienteLa etapa de educación infantil en el ámbito de la Administración educativa correspondiente. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  82. 82La etapa de educación primaria en el ámbito de la Administración educativa correspondienteLa etapa de educación primaria en el ámbito de la Administración educativa correspondiente. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  83. 83La etapa de educación secundaria obligatoria en el ámbito de la Administración educativa correspondienteLa etapa de educación secundaria obligatoria en el ámbito de la Administración educativa correspondiente. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y exenciones. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  84. 84La etapa de bachillerato en el ámbito de la Administración educativa correspondienteLa etapa de bachillerato en el ámbito de la Administración educativa correspondiente. Fines, principios generales y objetivos. Principios pedagógicos. Organización y currículo. Evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y exenciones. Fines, principios generales y objetivos · Principios pedagógicos ·
  85. 85El Sistema de Formación Profesional en el ámbito de la Administración educativa correspondienteEl Sistema de Formación Profesional en el ámbito de la Administración educativa correspondiente: finalidades, principios, objetivos y modalidades. Grados: acceso, organización, currículos, evaluación, acreditación y titulación. Convalidaciones y exenciones. Elementos integrantes e instrumentos de gestión del Sistema de Formación Profesional. Finalidades, principios, objetivos y modalidades · Grados: acceso, organización, currículos, evaluación, acreditación y titulación ·
  86. 86La educación de personas adultas en el ámbito de la Administración educativa correspondienteLa educación de personas adultas en el ámbito de la Administración educativa correspondiente. Finalidad y objetivos. Organización y currículo. Acceso, evaluación, promoción y titulación. Finalidad y objetivos · Organización y currículo ·
  87. 87Enseñanzas de régimen especial en el ámbito de la Administración educativa correspondienteEnseñanzas de régimen especial en el ámbito de la Administración educativa correspondiente. Fines, principios y objetivos. Organización y currículo. Acceso, evaluación, promoción y titulación. Convalidaciones y equivalencias con otras enseñanzas. Fines, principios y objetivos · Organización y currículo ·
  88. 88El proceso de enseñanza-aprendizajeEl proceso de enseñanza-aprendizaje. Evaluación del aprendizaje del alumnado y de la propia práctica docente en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Tipos e instrumentos de evaluación. Derecho del alumnado a una evaluación objetiva. Evaluación del aprendizaje del alumnado y de la propia práctica docente en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente ·
  89. 89La inspección educativa en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa inspección educativa en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Organización, funcionamiento y dependencia. Provisión de puestos. Formación y cualificación profesional. Desarrollo y carrera profesional. Evaluación. Organización, funcionamiento y dependencia · Provisión de puestos ·
  90. 90La planificación de la actuación de la inspección educativa en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteLa planificación de la actuación de la inspección educativa en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. Tipos de actuaciones. Tipos de actuaciones
  91. 91Técnicas e instrumentos para el ejercicio de la inspección educativa en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondienteTécnicas e instrumentos para el ejercicio de la inspección educativa en el ámbito territorial de la Administración educativa correspondiente. La visita de inspección. Elaboración y tramitación de documentación derivada del ejercicio de la inspección educativa: informes, actas y requerimientos. La visita de inspección · Elaboración y tramitación de documentación derivada del ejercicio de la inspección educativa: informes, actas y requerimientos

06Para estudiarlo

Tres esquemas de tu temario

Las leyes que entran en Inspector/a de Educación, resumidas artículo por artículo: lo que hay que saber de memoria y lo que más cae, en una página.

Ver todos los esquemas

07Para memorizarlo

Tres reglas para tu temario

Reglas mnemotécnicas de temas que entran en Inspector/a de Educación: un dibujo, unas fichas y lo que significa cada letra. Se aprenden en un minuto y no se olvidan en el examen.

POLICÍA24;FISCAL48;UNsolo reloj
Dibujo de la regla mnemotécnica Detención ordinaria de menores

Tema 62Los derechos de la infancia y la adolescencia

Detención ordinaria de menores

  • POLICÍA · 24 horasDebe liberar al menor o ponerlo a disposición del fiscal dentro de 24 horas (LO 5/2000, art. 17).
  • FISCAL · 48 horasResuelve dentro de 48 horas desde la detención.
  • UN solo relojNo se suman 24 + 48. Rige siempre el tiempo estrictamente necesario.
LO 5/2000, art. 17.4-5Ver la regla
ParísRomaActayMaastrichtsumanUNO; los tres últimos,DOS
Dibujo de la regla mnemotécnica Tratados: firma frente a entrada en vigor

Tema 3Las políticas educativas de la Unión Europea en materia de educación y…

Tratados: firma frente a entrada en vigor

  • París · 1951 ➔ 1952Firma / entrada en vigor.
  • Roma · 1957 ➔ 1958
  • Acta Única · 1986 ➔ 1987
  • Maastricht · 1992 ➔ 1993
  • Suman UNOEstos cuatro entran en vigor el año siguiente a la firma. La suma recuerda solo el año, no el día ni el mes.
  • Suman DOS · Ámsterdam, Niza y LisboaÁmsterdam 1997/1999; Niza 2001/2003; Lisboa 2007/2009. Entrada en vigor de Lisboa: 2009, no 2007.
Unión Europea: acuerdos fundacionalesVer la regla

Ver todas las reglas mnemotécnicas

08¿Es difícil?

Experiencia previa y tres pruebas que filtran.

Lo que el Real Decreto 68/2026 exige en cualquier comunidad. No hay una nota de corte común: cada tribunal corrige su convocatoria.

Acceso

Sólo docentes con trayectoria

Hay que ser docente de carrera con ocho años de antigüedad y ocho de experiencia, y tener un título de nivel máster.

BOE-A-2026-2622 · Real Decreto 68/2026, por el que se regula la inspección educativa
Temario

Amplio

66 epígrafes en la parte A y 25 temas en la B, más los que añada cada comunidad.

BOE-A-2026-19351 · Orden EFD/968/2026, temario de acceso al cuerpo de Inspectores de Educación
Pruebas

Tres filtros

Cuestionario, supuesto práctico y tema oral, con un 5 en cada uno. El supuesto práctico pesa el 40 %.

BOE-A-2026-2622 · Real Decreto 68/2026, por el que se regula la inspección educativa
Méritos

Cuenta la experiencia en inspección

Haber sido inspector accidental da hasta 4 de los 10 puntos del baremo; la dirección de centros, hasta 3.

BOE-A-2026-2622 · Real Decreto 68/2026, por el que se regula la inspección educativa
Oportunidades

Pocas plazas

Cada comunidad convoca pocas plazas y no todos los años: conviene seguirlas todas.

Opotips · convocatorias de Inspector/a de Educación, con sus bases (BOE y boletines autonómicos)
En una frase

Prepara el temario común y los supuestos prácticos a la vez, y suma experiencia como inspector accidental si puedes.

09Prepárala

Del temario al examen, en el campus.

Tests por tema, simulacros con la puntuación real y un plan que se ajusta a la fecha del examen.

El temario, tema a tema

Tu plan ordena los 91 temas y te dice cuál toca cada día.

Simulacros como el examen

Con el formato real de la prueba y tu nota frente al corte.

Tu oposición, al día

En qué fase está, lo que te falta para presentarte y los avisos de cada publicación.

Crear cuenta gratisYa tengo cuenta
Plazas año a año2025–2026
030602025: 55 plazas5520252026: 60 plazas602026
AñoPlazasDetalleFrente al anterior
2026604 convocatorias de 3 convocantes, hasta hoy+5
2025553 convocatorias de 3 convocantes—
Opotips · convocatorias de Inspector/a de Educación, con sus bases (BOE y boletines autonómicos)

10Preguntas frecuentes

Lo que más se pregunta de Inspector/a de Educación.

¿Hay una oposición única de Inspector de Educación?

No. Cada comunidad convoca el acceso a su cuerpo de inspectores (y el Ministerio, en su ámbito), pero todas siguen el Real Decreto 68/2026: mismos requisitos, mismas tres pruebas y una parte común del temario.

¿Qué convocatorias de Inspector de Educación están abiertas ahora?

Las tienes en directo en esta página, en «El proceso, hoy», con las plazas y el plazo de cada comunidad. Las bases salen en el diario oficial de la comunidad y, al menos en anuncio, en el BOE.

¿Qué requisitos piden?

Ser funcionario de carrera de un cuerpo docente con ocho años de antigüedad y ocho de experiencia docente, tener un doctorado, máster universitario, licenciatura o equivalente, y el certificado negativo de delitos sexuales.

¿Qué temario hay que estudiar?

El de la Orden EFD/968/2026, en vigor desde el 7 de octubre de 2026: parte A con 66 epígrafes en nueve áreas y parte B con 25 temas, más hasta 15 que añade cada comunidad. Las convocatorias publicadas antes pueden seguir con el temario anterior: míralo en sus bases.

¿Cómo es el examen?

Tres pruebas eliminatorias de 0 a 10: un cuestionario de 20 a 30 preguntas breves de la parte A (30 %), uno o varios supuestos prácticos que se leen ante el tribunal (40 %) y la exposición oral de un tema de la parte B elegido entre dos (30 %).

¿Sirve haber sido inspector accidental?

Sí. Cada año como inspector accidental con evaluación positiva da 1 punto en los méritos, hasta 4 de 10. Además, quien aprobó la oposición en la convocatoria anterior sin plaza tiene prioridad para esos puestos.

¿Hay plazas reservadas para directores?

Cada comunidad puede reservar hasta un tercio de las plazas a un concurso de méritos para quien haya sido director al menos tres mandatos con evaluación positiva.

¿Cuánto cuesta presentarse?

La tasa la fija cada comunidad y cambia de una a otra. La de cada convocatoria abierta sale en la lista de esta página.

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