Convocatoria · Ayuntamiento de Llíria: Profesor de Música en Llíria 2026: bolsa de empleo, plazo cerrado.

Parte general

1. Tema 1La Constitución Española de 1978. Título preliminar; Título I: Capítulos I, II, IV y V.
2. Tema 2La Ley Orgánica 5/1982, de 1 de julio, de Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana, modificada por la Ley Orgánica 1/2006, de 10 de abril: Título I.
3. Tema 3Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.
4. Tema 4Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de Bases del Régimen Local.
5. Tema 5
   Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombresLey 9/2003, de 2 de abril, para la igualdad entre mujeres y hombres · +1 apartado

   Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Ley 9/2003, de 2 de abril, para la igualdad entre mujeres y hombres. Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Ver resumen

6. Tema 6Ley 4/2021, de 16 de abril, de la Función Pública Valenciana.
7. Tema 7La Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

Parte específica — Flauta travesera

1. Tema 1
   Historia general de la flauta travesera: Orígenes y antecedentes de la flauta traveseraEvolución histórica, desde los orígenes hasta nuestros días

   Historia general de la flauta travesera: Orígenes y antecedentes de la flauta travesera. Evolución histórica, desde los orígenes hasta nuestros días. Ver resumen

2. Tema 2
   La flauta moderna: Descripción de sus características constructivasAspectos fundamentales en la elección del instrumento · Instrucciones básicas sobre montaje, mantenimiento, conservación y pequeñas reparaciones · +1 apartado

   La flauta moderna: Descripción de sus características constructivas. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento. Instrucciones básicas sobre montaje, mantenimiento, conservación y pequeñas reparaciones. La familia de la flauta travesera. Ver resumen

3. Tema 3
   Características sonoras del instrumentoPrincipios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros · Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos · +2 apartados

   Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. Afinación. Formas convencionales y no convencionales de producir sonido. Ver resumen

4. Tema 4Técnicas de concienciación corporal: Relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
5. Tema 5
   Descripción y funcionamiento del aparato respiratorioAspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica de la flauta travesera · +1 apartado

   Descripción y funcionamiento del aparato respiratorio. Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica de la flauta travesera. Colocación del cuerpo y del instrumento en posición sentada y erguida. Ver resumen

6. Tema 6
   La técnica de la flauta travesera: principios fundamentalesLa columna de aire y su control en la técnica general de la flauta · Formación de la embocadura · +3 apartados

   La técnica de la flauta travesera: principios fundamentales. La columna de aire y su control en la técnica general de la flauta. Formación de la embocadura. Emisión del sonido: utilización de los músculos faciales, de la lengua de los labios y otros elementos. Diferentes tipos de ataque. La articulación. Ver resumen

7. Tema 7
   La técnica moderna de la flauta travesera: principios fundamentalesAportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos

   La técnica moderna de la flauta travesera: principios fundamentales. Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos. Ver resumen

8. Tema 8
   Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del instrumentoEstudio comparativo de las concepciones estéticas, teóricas y técnicas de las diferentes escuelas

   Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del instrumento. Estudio comparativo de las concepciones estéticas, teóricas y técnicas de las diferentes escuelas. Ver resumen

9. Tema 9
   Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicosValoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica · Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica

   Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica. Ver resumen

10. Tema 10
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta del BarrocoObras para flauta sola, música de cámara, y orquesta

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta del Barroco. Obras para flauta sola, música de cámara, y orquesta. Ver resumen

11. Tema 11
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta del ClasicismoObras para flauta solista, música de cámara y orquesta

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta del Clasicismo. Obras para flauta solista, música de cámara y orquesta. Ver resumen

12. Tema 12
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta del Romanticismo y PosromanticismoObras para flauta solista, música de cámara y orquesta

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta del Romanticismo y Posromanticismo. Obras para flauta solista, música de cámara y orquesta. Ver resumen

13. Tema 13
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta de la música francesaFauré, Debussy, Roussel, el Impresionismo

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta de la música francesa: Fauré, Debussy, Roussel, el Impresionismo. Ver resumen

14. Tema 14
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta de la primera mitad del siglo XXAproximación a los nuevos recursos compositivos, formales y de notación

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta de la primera mitad del siglo XX. Aproximación a los nuevos recursos compositivos, formales y de notación. Ver resumen

15. Tema 15
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros díasAproximación a la música contemporánea para flauta travesera y a los nuevos recursos compositivos, formales y de notación

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para flauta desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días. Aproximación a la música contemporánea para flauta travesera y a los nuevos recursos compositivos, formales y de notación. Ver resumen

16. Tema 16
    La flauta travesera en la orquesta y en la bandaCaracterísticas del repertorio para ambas formaciones · Evolución a lo largo de las diferentes épocas

    La flauta travesera en la orquesta y en la banda. Características del repertorio para ambas formaciones. Evolución a lo largo de las diferentes épocas. Ver resumen

17. Tema 17
    La práctica de grupo en las enseñanzas elementalesProgramación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica…

    La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

18. Tema 18
    La práctica de grupo en las enseñanzas profesionalesProgramación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica…

    La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

19. Tema 19
    La música de cámara en las enseñanzas profesionalesProgramación de esta asignatura: Repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros · +1 apartado

    La música de cámara en las enseñanzas profesionales. Programación de esta asignatura: Repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros. Criterios pedagógicos para la elección del repertorio. Ver resumen

20. Tema 20La flauta travesera en el jazz. Características de su repertorio y de su interpretación.
21. Tema 21
    Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumentoCriterios didácticos para la selección de repertorio en el nivel inicial

    Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento. Criterios didácticos para la selección de repertorio en el nivel inicial. Ver resumen

22. Tema 22Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas elementales y profesionales.
23. Tema 23
    La creatividad y su desarrolloLa creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa… · +1 apartado

    La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística. El desarrollo del espíritu emprendedor: cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor. Ver resumen

24. Tema 24
    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudioEl desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical · Estrategias adecuadas

    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

25. Tema 25
    Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientosLa improvisación dirigida o libre · Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación

    Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación. Ver resumen

26. Tema 26
    La lectura a primera vistaTécnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos · Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel

    La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel. Ver resumen

27. Tema 27
    La memoriaLa educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo · Memoria sensorial · +4 apartados

    La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. Técnicas de memorización. Ver resumen

28. Tema 28
    Interdisciplinariedad en los estudios de flauta traveseraLa relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo

    Interdisciplinariedad en los estudios de flauta travesera. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo. Ver resumen

29. Tema 29
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes · +1 apartado

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones. Ver resumen

30. Tema 30
    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del instrumentoImportancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet

    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del instrumento. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet. Ver resumen