Convocatoria · Ayuntamiento de Alfafar: Técnico de Educación Infantil en Alfafar 2025: 1 plaza, plazo cerrado.

Parte general

1. Tema 1
   La Constitución Española 1978Estructura y Contenido Esencial · La Constitucionalización del Principio de Estabilidad Presupuestaria

   La Constitución Española 1978. Estructura y Contenido Esencial. La Constitucionalización del Principio de Estabilidad Presupuestaria. Ver resumen

2. Tema 2
   La organización territorial del Estado: Las Comunidades AutónomasLos Estatutos de Autonomía · Especial referencia al Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana

   La organización territorial del Estado: Las Comunidades Autónomas. Los Estatutos de Autonomía. Especial referencia al Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana. Ver resumen

3. Tema 3
   La Administración Local: Entidades que la IntegranOrganización municipal · Órganos necesarios y órganos complementarios

   La Administración Local: Entidades que la Integran. Organización municipal. Órganos necesarios y órganos complementarios. Ver resumen

4. Tema 4
   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasPrincipios y Fases del procedimiento administrativo general

   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Principios y Fases del procedimiento administrativo general. Ver resumen

5. Tema 5
   Principios generales de la contratación del sector públicoÁmbito subjetivo · Clases de contratos de las Administraciones Públicas

   Principios generales de la contratación del sector público. Ámbito subjetivo. Clases de contratos de las Administraciones Públicas. Ver resumen

6. Tema 6El presupuesto de las Entidades Locales: contenido, aprobación, ejecución y liquidación. El gasto público local.
7. Tema 7Personal al servicio de la Administración Local. Clases de empleado público. El acceso al empleo público.
8. Tema 8
   Políticas de Igualdad de géneroLa Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: objeto y ámbito de la Ley · +2 apartados

   Políticas de Igualdad de género. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres: objeto y ámbito de la Ley. Principio de igualdad y tutela contra la discriminación. Principios de las políticas públicas para la igualdad Ver resumen

Parte específica

1. Tema 9
   Características generales del niño y la niña de 0 a 3 añosPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos

   Características generales del niño y la niña de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. Ver resumen

2. Tema 10El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas de 0 a 3 años. La intervención educativa.
3. Tema 11El desarrollo afectivo en los niños y las niñas de 0 a 3 años. La intervención educativa.
4. Tema 12
   El niño y la niña que descubre a los otrosLa escuela como institución socializadora · +1 apartado

   El niño y la niña que descubre a los otros. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Ver resumen

5. Tema 13
   Desarrollo cognitivo de 0 a 3 añosEl conocimiento de la realidad · La observación y exploración del mundo físico, natural y social

   Desarrollo cognitivo de 0 a 3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Ver resumen

6. Tema 14Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil.
7. Tema 15
   La familia como primer agente socializadorExpectativas familiares con respecto a la Educación Infantil · Relaciones entre la familia y el equipo docente

   La familia como primer agente socializador. Expectativas familiares con respecto a la Educación Infantil. Relaciones entre la familia y el equipo docente. Ver resumen

8. Tema 16
   El período de acogida en el primer ciclo de infantilOrientaciones para su planificación · La interacción familia-escuela en dicho período

   El período de acogida en el primer ciclo de infantil. Orientaciones para su planificación. La interacción familia-escuela en dicho período. Ver resumen

9. Tema 17
   Educación para la saludActitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil en los niños y las niñas de 0 a 3 años

   Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil en los niños y las niñas de 0 a 3 años. Ver resumen

10. Tema 18
    Alimentación, nutrición y dietéticaTrastornos infantiles relacionados con la alimentación · Las horas para comer como momento educativo en los niños y las niñas de 0 a 3 años

    Alimentación, nutrición y dietética. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas para comer como momento educativo en los niños y las niñas de 0 a 3 años. Ver resumen

11. Tema 19
    El enfoque globalizador, sentido y significatividad del aprendizajeUna metodología basada en la observación y en la experimentación

    El enfoque globalizador, sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación Ver resumen

12. Tema 20Elementos del Proyecto Educativo de Centro. Las situaciones de aprendizaje: elementos que la componen.
13. Tema 21La función del educador/a. La tutoría. Relaciones interactivas entre niño/a y educador/a.
14. Tema 22
    La organización de los espacios y del tiempo em el primer ciclo de infantilCriterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal · Ritmos y rutinas cotidianas · +1 apartado

    La organización de los espacios y del tiempo em el primer ciclo de infantil. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y tiempos. Ver resumen

15. Tema 23Equipamientos, materiales didácticos y curriculares de 0 a 3 años. Selección, utilización y evaluación de los mismos.
16. Tema 24
    El desarrollo del lenguajeEvolución de la comprensión y de la expresión en los niños y las niñas de 0 a 3 años · La comunicación no verbal · +1 apartado

    El desarrollo del lenguaje. Evolución de la comprensión y de la expresión en los niños y las niñas de 0 a 3 años. La comunicación no verbal. La intervención educativa en el caso de las lenguas en contacto. Ver resumen

17. Tema 25
    La literatura infantil en los niños y las niñas de 0 a 3 añosEl cuento: su valor educativo · Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos · +2 apartados

    La literatura infantil en los niños y las niñas de 0 a 3 años. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula. Ver resumen

18. Tema 26
    La educación musical en Educación InfantilEl descubrimiento del sonido y el silencio · Características y criterios de selección de las actividades musicales · +1 apartado

    La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y el silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. Ver resumen

19. Tema 27Evolución de la expresión plástica en los niños y las niñas de 0 a 3 años. Elementos básicos del lenguaje plástico.
20. Tema 28
    La expresión corporalEl gesto y el movimiento · La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad de la autonomía personal en los niños y las niñas de 0 a 3 años

    La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad de la autonomía personal en los niños y las niñas de 0 a 3 años. Ver resumen

21. Tema 29Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico matemático en los niños y las niñas de 0 a 3 años.
22. Tema 30
    El juego como factor de desarrollo, como recurso didáctico, como instrumento de aprendizaje e intervención educativa en los niños y las niñas de 0 a 3 añosCaracterísticas y clasificación del juego infantil

    El juego como factor de desarrollo, como recurso didáctico, como instrumento de aprendizaje e intervención educativa en los niños y las niñas de 0 a 3 años. Características y clasificación del juego infantil. Ver resumen

23. Tema 31
    Identificación de dificultades del aprendizaje en los niños y las niñas de 0 a 3 añosIntervención educativa, colaboración con las familias y otros profesionales

    Identificación de dificultades del aprendizaje en los niños y las niñas de 0 a 3 años. Intervención educativa, colaboración con las familias y otros profesionales. Ver resumen

24. Tema 32
    Importancia de la atención temprana en los niños y las niñas de 0 a 3 añosLa atención temprana en la escuela de educación infantil

    Importancia de la atención temprana en los niños y las niñas de 0 a 3 años. La atención temprana en la escuela de educación infantil. Ver resumen

25. Tema 33
    La evaluación en el primer ciclo de educación infantilCaracterísticas de la evaluación · Documentos oficiales de evaluación

    La evaluación en el primer ciclo de educación infantil. Características de la evaluación. Documentos oficiales de evaluación. Ver resumen

26. Tema 34
    La evaluación en el primer ciclo de infantilLa observación y documentación pedagógica · Informes de aprendizaje individualizados

    La evaluación en el primer ciclo de infantil. La observación y documentación pedagógica. Informes de aprendizaje individualizados. Ver resumen

27. Tema 35
    Objetivos generales y competencias de la etapa de infantil descritos en el Decreto 100/2022 de 29…De julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil

    Objetivos generales y competencias de la etapa de infantil descritos en el Decreto 100/2022 de 29 de julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil. Ver resumen

28. Tema 36La programación de aula. Elementos que la componen. Metodologías adecuadas para los niños y las niñas de 0 a 3 años.
29. Tema 37
    Finalidad de la etapa de educación infantil y definiciones según el Decreto 100/2022 de 29 de…Julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil

    Finalidad de la etapa de educación infantil y definiciones según el Decreto 100/2022 de 29 de julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil. Ver resumen

30. Tema 38Las áreas del currículo en el primer ciclo de infantil: crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, comunicación y representación de la realidad.
31. Tema 39Prevención de accidentes, primeros auxilios, exploración básica ante una urgencia y protocolo a seguir.
32. Tema 40
    La Ley 31/1995 de Prevención de riesgos laborales: objeto, ámbito de aplicación y definicionesDerechos y obligaciones · Consulta y participación de los/as trabajadores/as

    La Ley 31/1995 de Prevención de riesgos laborales: objeto, ámbito de aplicación y definiciones. Derechos y obligaciones. Consulta y participación de los/as trabajadores/as. Ver resumen