Convocatoria · Ajuntament de Vilagrassa: Tècnic d’Educació Infantil en Vilagrassa 2025: 1 plaza, plazo cerrado.

Matèries comunes: Dret constitucional. Organització política i administrativa de l'Estat

1. Tema 1La Constitució espanyola de 1978. Significat, estructura i contingut. Principis generals.
2. Tema 2Drets i Deures fonamentals dels ciutadans.
3. Tema 3
   Organització territorial de l'EstatL'Estatut d'Autonomia de Catalunya · Idioma, bandera i organització territorial · +1 apartado

   Organització territorial de l'Estat. L'Estatut d'Autonomia de Catalunya. Idioma, bandera i organització territorial. Institucions de la Generalitat. Ver resumen

4. Tema 4El municipi. Organització municipal, competències i funcionament.
5. Tema 5Òrgans de govern municipal. L'Alcalde. El Ple: composició i funcions. Òrgans complementaris. Serveis municipals.

Matèries específiques

1. Tema 1
   Característiques generals dels nens fins als tres anysPrincipals factors que intervenen en el seu desenvolupament · Etapes i moments més significatius · +1 apartado

   Característiques generals dels nens fins als tres anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Etapes i moments més significatius. El paper dels adults. Ver resumen

2. Tema 2Importància de l’Escola bressol a nivell sociològic, psicològic i pedagògic.
3. Tema 3
   El desenvolupament psicomotriu en els nens i nenes fins als tres anysLa psicomotricitat en el currículum d'educació infantil · La intervenció educativa

   El desenvolupament psicomotriu en els nens i nenes fins als tres anys. La psicomotricitat en el currículum d'educació infantil. La intervenció educativa. Ver resumen

4. Tema 4
   El desenvolupament de la personalitat fins als 3 anysEl desenvolupament afectiu en els infants de 0 a 3 anys · Directrius per a una correcta intervenció educativa

   El desenvolupament de la personalitat fins als 3 anys. El desenvolupament afectiu en els infants de 0 a 3 anys. Directrius per a una correcta intervenció educativa. Ver resumen

5. Tema 5
   El nen descobreix als altresL'escola com a institució socialitzadora · Principals conflictes de la vida en grup · +1 apartado

   El nen descobreix als altres. L'escola com a institució socialitzadora. Principals conflictes de la vida en grup. L'escola com a prevenció i intervenció en nens/es de risc social. Ver resumen

6. Tema 6Desenvolupament cognitiu fins als tres anys. L'observació i exploració del mon físic, natural i social.
7. Tema 7
   La família com a primer agent socialitzadorExpectativas familiars respecte a l'educació del nen · Període d'adaptació del nen/a al centre

   La família com a primer agent socialitzador. Expectativas familiars respecte a l'educació del nen. Període d'adaptació del nen/a al centre. Ver resumen

8. Tema 8
   La programació en el primer cicle d'educació infantilObjectius, continguts i metodologia per a nens i nenes de 0 a tres anys

   La programació en el primer cicle d'educació infantil. Objectius, continguts i metodologia per a nens i nenes de 0 a tres anys. Ver resumen

9. Tema 9El període d’adaptació dels nens i les nenes a l’Escola bressol. Les relacions entre la família i l’equip docent.
10. Tema 10L'organització de l'espai. Criteris per a una adequada distribució i organització de l'espai.
11. Tema 11
    L'organització del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització del temps · Ritmes i rutines quotidianes

    L'organització del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització del temps. Ritmes i rutines quotidianes. Ver resumen

12. Tema 12
    El desenvolupament del llenguatgeLlenguatge i pensament · Evolució de la comprensió i l'expressió · +1 apartado

    El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i l'expressió. La comunicació no verbal. Ver resumen

13. Tema 13
    La funció del mestre/de la mestra en l’educació infantilLa intencionalitat educativa · Les relacions interactives entre l’infant i el mestre/la mestra

    La funció del mestre/de la mestra en l’educació infantil. La intencionalitat educativa. Les relacions interactives entre l’infant i el mestre/la mestra. Ver resumen

14. Tema 14
    L’equipament, el material didàctic i els materials curriculars a l’escola bressolLa selecció, la utilització i l’avaluació dels recursos materials

    L’equipament, el material didàctic i els materials curriculars a l’escola bressol. La selecció, la utilització i l’avaluació dels recursos materials. Ver resumen

15. Tema 15
    El desenvolupament del llenguatgeLlenguatge i pensament · L’evolució de la comprensió i de l’expressió · +1 apartado

    El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. L’evolució de la comprensió i de l’expressió. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil. Ver resumen

16. Tema 16
    La literatura infantilEl valor educatiu del conte · Criteris per seleccionar, utilitzar i narrar contes · +2 apartados

    La literatura infantil. El valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, utilitzar i narrar contes. Activitats a partir del conte. La biblioteca de l’aula. Ver resumen

17. Tema 17
    L’educació musical a l’Escola bressolCaracterístiques i criteris de selecció de les activitats musicals · Els recursos didàctics · +1 apartado

    L’educació musical a l’Escola bressol. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. El folklore popular. Ver resumen

18. Tema 18
    L’expressió plàstica a l’Escola bressolEls elements bàsics del llenguatge plàstic · +1 apartado

    L’expressió plàstica a l’Escola bressol. Els elements bàsics del llenguatge plàstic. Els objectius, els continguts, els materials, les activitats, les estratègies metodològiques i d’avaluació de l’expressió plàstica. Ver resumen

19. Tema 19
    El jocEl seu valor educatiu · Teories, característiques i classificacions del joc infantil · +1 apartado

    El joc. El seu valor educatiu. Teories, característiques i classificacions del joc infantil. El joc com a activitat d'ensenyament- aprenentatge. Ver resumen

20. Tema 20
    L’expressió corporalEl gest i el moviment · L’expressió corporal com a suport en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal · +1 apartado

    L’expressió corporal. El gest i el moviment. L’expressió corporal com a suport en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal. El joc simbòlic i el joc dramàtic. Ver resumen

21. Tema 21L'atenció a la diversitat. Factors de diversitat. Les adaptacions curriculars.
22. Tema 22L'avaluació en educació infantil. Funció, estratègies, tècniques i instruments d'avaluació.
23. Tema 23
    Educació per a la salutActituds i hàbits referits al descans la higiene i l'activitat infantil · Prevenció d'accidents · +2 apartados

    Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans la higiene i l'activitat infantil. Prevenció d'accidents. Criteris per a la intervenció educativa. Les hores de menjar com a moments educatius. Ver resumen

24. Tema 24
    L’avaluació i l’observacióAvaluació i atenció a la diversitat · Pautes d’observació per als diferents nivells de l’escola bressol

    L’avaluació i l’observació. Avaluació i atenció a la diversitat. Pautes d’observació per als diferents nivells de l’escola bressol. Ver resumen

25. Tema 25La formació permanent i el treball d’equip.
26. Tema 26
    Concepte de currículumPlantejament curricular del sistema educatiu · Anàlisi dels elements del currículum en educació infantil · +1 apartado

    Concepte de currículum. Plantejament curricular del sistema educatiu. Anàlisi dels elements del currículum en educació infantil. Fonts i funcions del currículum. Ver resumen

27. Tema 27El Projecte Curricular de Centre. Components del PCC. Elaboració, revisió, avaluació.
28. Tema 28Criteris generals de l’actuació educativa a les Llars d’Infants.
29. Tema 29
    Valor educatiu d'altres serveis d'atenció a la infànciaAnàlisi dels principals models d'atenció a la infància · Classificació dels serveis

    Valor educatiu d'altres serveis d'atenció a la infància. Anàlisi dels principals models d'atenció a la infància. Classificació dels serveis. Ver resumen

30. Tema 30La jornada a les Llars d’Infants. Àmbits de l’activitat dels infants i d’intervenció educativa.
31. Tema 31
    Formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic-matemàticRecursos didàctics i activitats adequades a l’etapa d’educació infantil

    Formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic-matemàtic. Recursos didàctics i activitats adequades a l’etapa d’educació infantil. Ver resumen

32. Tema 32
    L’educació sexual en la etapa infantilDescobriment i identificació amb el propi sexe · La construcció dels rols masculí i femení

    L’educació sexual en la etapa infantil. Descobriment i identificació amb el propi sexe. La construcció dels rols masculí i femení. Ver resumen

33. Tema 33
    Les àrees del currículum en l’educació infantil del primer cicleConeixement d’un mateix i autonomia personal, medi físic natural i cultural, els llenguatges: la comunicació i representació

    Les àrees del currículum en l’educació infantil del primer cicle: coneixement d’un mateix i autonomia personal, medi físic natural i cultural, els llenguatges: la comunicació i representació. Ver resumen

34. Tema 34
    El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de 0 a 3 anysEls estats afectius · Característiques principals de l’afectivitat infantil

    El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de 0 a 3 anys. Els estats afectius. Característiques principals de l’afectivitat infantil. Ver resumen

35. Tema 35
    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infantLa comunicació no verbal · Maduració i adquisició de llenguatges, afectivitat i desenvolupament comunicatiu · +1 apartado

    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició de llenguatges, afectivitat i desenvolupament comunicatiu. Comunicació amb les persones de l’entorn proper. Ver resumen

36. Tema 36
    Alimentació, nutrició i dietèticaAlimentació equilibrada · Actituds dels infants davant del menjar · +1 apartado

    Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada. Actituds dels infants davant del menjar. Criteris per a la intervenció educativa. Ver resumen

37. Tema 37Activitat i descans. Ritme de la son i l’edat. Criteris per a la intervenció educativa.
38. Tema 38Control d’esfínters. Orientacions.
39. Tema 39Concepte d’autonomia i d’infant competent.
40. Tema 40El racó com a espai lúdic i d’aprenentatge. L’observació del joc.
41. Tema 41
    La funció de la tecnologia de la informació i comunicació en l’educació infantilEl llenguatge audiovisual i la seva implicació educativa · Criteris de selecció i utilització de materials multimèdia en l’educació infantil de 0 a 3 anys

    La funció de la tecnologia de la informació i comunicació en l’educació infantil. El llenguatge audiovisual i la seva implicació educativa. Criteris de selecció i utilització de materials multimèdia en l’educació infantil de 0 a 3 anys Ver resumen