Convocatoria · Ayuntamiento de Eibar: Profesor Normalizador de Euskera en Eibar 2025: 2 plazas, proceso en marcha.

Profesor/a Normalizador/a de Euskera

El Ayuntamiento de Eibar convoca 2 plazas de profesor normalizador de euskera (turno libre, grupo A2, por concurso-oposición). El plazo de solicitudes ya terminó y el proceso está en marcha.

En curso

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Gipuzkoa · BOE), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaProfesor Normalizador de Euskera · Eibar2 plazas · en curso →
Ayuntamiento de Eibar2 plazas · grupo A2

En 30 segundos

Profesor Normalizador de Euskera en Eibar: lo esencial.

El Ayuntamiento de Eibar convoca 2 plazas de profesor normalizador de euskera (turno libre, grupo A2, por concurso-oposición). El plazo de solicitudes ya terminó y el proceso está en marcha.

Piden titulación de grado universitario o equivalente y desde 16 años. El proceso tiene 4 pruebas: prueba de conocimientos teóricos, prueba de supuesto/s práctico/s y/o teórico-práctico/s, competencia docente, prueba de euskera. El temario de las bases tiene 61 temas.

Cómo se calcula el plazo: 20 días habiles desde BOE del 2025-06-11 (confianza alta).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

  • Titulación

    titulación de grado universitario o equivalente

    Lo que dicen las bases
    «Estar en posesión de titulación de grado universitario o equivalente conforme a la normativa aplicable o haber abonado los derechos para la obtención del título de Grado.»

  • Nacionalidad

    Española o de la Unión Europea

  • Edad

    desde 16 años

  • Además

    Perfil lingüístico 4 de euskera o superar el cuarto ejercicio eliminatorio del proceso selectivo

  • Idioma exigido

    euskera · perfil lingüístico 4 (C2) (con certificado o superando la prueba de las bases)

    Lo que dicen las bases
    «Estar en posesión del perfil lingüístico 4 de euskera, o superar el cuarto ejercicio eliminatorio del proceso selectivo.»

Solicitudes por vía electrónica en eibar.eus ↗

Pruebas

Las pruebas, en orden.

4 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

  1. 1
    Test

    Prueba de conocimientos teóricos

    eliminatoria

  2. 2
    Caso práctico

    Prueba de supuesto/s práctico/s y/o teórico-práctico/s

    eliminatoria

  3. 3
    Oral

    Competencia docente

    eliminatoria

  4. 4
    Idioma

    Prueba de euskera

    eliminatoria

Temario

El temario: 61 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

61 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

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Temario general

  1. Tema 1Constitución Española de 27 de diciembre de 1978: Título preliminar y Título I.
  2. Tema 2Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Títulos I y II.
  3. Tema 3Ley Orgánica 3/1979, de 18 de diciembre, de Estatuto de Autonomía para el País Vasco: Título Preliminar.
  4. Tema 4
    Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasTítulo preliminar, título I y título II · Título

    Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: título preliminar, título I y título II. Título.

  5. Tema 5
    Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado PúblicoArts. 8 a 13, 14 a 30 y 52 a 54

    Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: arts. 8 a 13, 14 a 30 y 52 a 54.

  6. Tema 6
    Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para…La Igualdad de Mujeres y Hombres y Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres

    Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para la Igualdad de Mujeres y Hombres y Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres.

  7. Tema 7
    Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitalesDisposiciones generales · Principios generales del tratamiento de datos ·

    Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales: Disposiciones generales. Principios generales del tratamiento de datos. Legitimación para el tratamiento. Datos especialmente protegidos. Derechos de las personas.

  8. Tema 8Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: capítulos II y III.
  9. Tema 9
    Ley 2/2016, de 7 de abril, de Instituciones Locales de EuskadiLa lengua oficial de las entidades locales de la Comunidad Autónoma del País Vasco y las competencias de las entidades…

    Ley 2/2016, de 7 de abril, de Instituciones Locales de Euskadi. La lengua oficial de las entidades locales de la Comunidad Autónoma del País Vasco y las competencias de las entidades locales y municipios en relación con el uso del euskera.

  10. Tema 10Decreto 19/2024, de 22 de febrero, de normalización del uso del euskera en el Sector Público Vasco.
  11. Tema 11Ley 10/1982, de 24 de noviembre, básica de normalización del uso del Euskera.
  12. Tema 12Ley 11/2022, de 1 de diciembre, de Empleo Público Vasco: título XIII.
  13. Tema 13Ley 2/2016, de 7 de abril, de Instituciones Locales de Euskadi: título I, artículos 6 y 7.
  14. Tema 14
    Decreto 179/2019, de 19 de noviembre, sobre normalización del uso institucional y administrativo de las lenguas oficiales en las instituciones locales de EuskadiCapítulo I, artículo 5; capítulo III, secciones 2 y 3

    Decreto 179/2019, de 19 de noviembre, sobre normalización del uso institucional y administrativo de las lenguas oficiales en las instituciones locales de Euskadi: capítulo I, artículo 5; capítulo III, secciones 2 y 3.

  15. Tema 15
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasMarco Común Europeo de Referencia, su política y educación: — ¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia? — Objetivos…

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Marco Común Europeo de Referencia, su política y educación: — ¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia? — Objetivos y finalidades de la política lingüística de la Unión Europea.

  16. Tema 16
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasEl Marco Común Europeo de Referencia, su política y la educación: — ¿Qué es el plurilingüismo? — ¿Por qué es necesario el Marco Europeo de Referencia?

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: el Marco Común Europeo de Referencia, su política y la educación: — ¿Qué es el plurilingüismo? — ¿Por qué es necesario el Marco Europeo de Referencia?

  17. Tema 17
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasEl Marco Común Europeo de Referencia, su política y la educación: — ¿Para qué es útil el Marco Europeo de Referencia? —…

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: el Marco Común Europeo de Referencia, su política y la educación: — ¿Para qué es útil el Marco Europeo de Referencia? — ¿Qué criterios debe cumplir el Marco Europeo de Referencia?

Temario específico

  1. Tema 18
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasEnfoque básico del Marco. — Enfoque orientado a la acción. — Niveles comunes de referencia para medir la competencia lingüística

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: enfoque básico del Marco. — Enfoque orientado a la acción. — Niveles comunes de referencia para medir la competencia lingüística.

  2. Tema 19Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: enfoque básico del Marco. — Aprendizaje y enseñanza de la lengua. — Evaluación.
  3. Tema 20
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasNiveles comunes de referencia. — Criterios para la fijación de descriptores de niveles comunes de referencia. — Niveles de referencia unificados

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: Niveles comunes de referencia. — Criterios para la fijación de descriptores de niveles comunes de referencia. — Niveles de referencia unificados.

  4. Tema 21
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia. — Presentación de niveles comunes de referencia. — Descriptores ilustrativos

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. — Presentación de niveles comunes de referencia. — Descriptores ilustrativos.

  5. Tema 22
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia. — Flexibilidad del enfoque ramificado. — Coherencia de los contenidos en los niveles de referencia unificados

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. — Flexibilidad del enfoque ramificado. — Coherencia de los contenidos en los niveles de referencia unificados.

  6. Tema 23
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia. — Cómo leer las escalas de descriptores ilustrativos. — Cómo utilizar las escalas descriptivas de la competencia lingüística

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. — Cómo leer las escalas de descriptores ilustrativos. — Cómo utilizar las escalas descriptivas de la competencia lingüística.

  7. Tema 24Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. — Competencias lingüísticas y resultados.
  8. Tema 25
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario o alumno. — Contexto del uso lingüístico. — Temas de comunicación

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario o alumno. — Contexto del uso lingüístico. — Temas de comunicación.

  9. Tema 26Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario o alumno. — Tareas e intenciones de comunicación.
  10. Tema 27
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario o alumno. — Actividades y estrategias comunicativas de la lengua

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario o alumno. — Actividades y estrategias comunicativas de la lengua.

  11. Tema 28
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario o alumno. — Procesos comunicativos de la lengua. — Textos

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario o alumno. — Procesos comunicativos de la lengua. — Textos.

  12. Tema 29
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasCompetencias del usuario o alumno. — Competencias generales. — Competencias comunicativas

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Competencias del usuario o alumno. — Competencias generales. — Competencias comunicativas.

  13. Tema 30
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasAprendizaje y enseñanza de la lengua. — ¿Qué deben aprender o asimilar los alumnos? — Procesos de aprendizaje de lenguas

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. — ¿Qué deben aprender o asimilar los alumnos? — Procesos de aprendizaje de lenguas.

  14. Tema 31
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasAprendizaje y enseñanza de la lengua. — ¿Qué puede hacer el usuario del Marco de Referencia para facilitar el aprendizaje?

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. — ¿Qué puede hacer el usuario del Marco de Referencia para facilitar el aprendizaje?

  15. Tema 32
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguasAprendizaje y enseñanza de la lengua. — Algunas posibilidades metodológicas de aprendizaje y enseñanza de lenguas modernas. — Errores y faltas

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. — Algunas posibilidades metodológicas de aprendizaje y enseñanza de lenguas modernas. — Errores y faltas.

  16. Tema 33
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasTareas, y el papel de las tareas en la enseñanza de la lengua. — Descripción de tareas. — Ejecución de la tarea. — Dificultad de la tarea

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Tareas, y el papel de las tareas en la enseñanza de la lengua. — Descripción de tareas. — Ejecución de la tarea. — Dificultad de la tarea.

  17. Tema 34
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasEvaluación. — Introducción. — El Marco de Referencia como instrumento de evaluación

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Evaluación. — Introducción. — El Marco de Referencia como instrumento de evaluación.

  18. Tema 35Marco Europeo de Referencia para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación de las Lenguas: Evaluación. — Tipos de evaluación. — Evaluación viable y metasistema.
  19. Tema 36
    Consejo de Europa (2021)Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia ·

    Consejo de Europa (2021). Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia. MCER: aspectos básicos en el aprendizaje y la enseñanza: — Ejecución del enfoque orientado a la acción. — MCER: esquema descriptivo.

  20. Tema 37
    Consejo de Europa (2021)Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia ·

    Consejo de Europa (2021). Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia. Mediación: — Actividades de mediación: Mediación textual, Mediación conceptual y Mediación comunicativa.

  21. Tema 38
    Consejo de Europa (2021)Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia ·

    Consejo de Europa (2021). Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia. Mediación: — Estrategias de mediación: Estrategias explicativas de nuevos conceptos y Estrategias de simplificación de textos Currículo básico de Euskaldunización de Adultos (HEOC).

  22. Tema 39Currículo básico de euskaldunización de adultos: Bases del currículo. — Competencia comunicativa y enfoque orientado a la acción.
  23. Tema 40Currículo básico de euskaldunización de adultos: Bases del currículo. — Acción comunicativa, punto de partida y eje del aprendizaje.
  24. Tema 41Currículo básico de euskaldunización de adultos: Bases del currículo. — Niveles de euskaldunización de adultos.
  25. Tema 42Currículo básico de euskaldunización de adultos: Bases del currículo. — Componentes de la euskaldunización de adultos.
  26. Tema 43Currículo básico de euskaldunización de adultos: Contenidos. — Desarrollo de la competencia sociolingüística: Características del contexto, Temas y Referencias culturales.
  27. Tema 44
    Currículo básico de euskaldunización de adultos: Contenidos. — Desarrollo de la competencia textualGéneros textuales, Funciones y Expresiones textuales

    Currículo básico de euskaldunización de adultos: Contenidos. — Desarrollo de la competencia textual. Géneros textuales, Funciones y Expresiones textuales.

  28. Tema 45Currículo básico de euskaldunización de adultos: Contenidos. — Desarrollo de la competencia lingüística: Expresiones lingüísticas.
  29. Tema 46
    Currículo básico de euskaldunización de adultosContenidos. — Desarrollo de la competencia estratégica: Estrategias de comunicación y Estrategias de proceso de aprendizaje

    Currículo básico de euskaldunización de adultos: Contenidos. — Desarrollo de la competencia estratégica: Estrategias de comunicación y Estrategias de proceso de aprendizaje.

  30. Tema 47Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Sección de traducción 55.
  31. Tema 48Aprendizaje de H2 en contextos formales: Enfoques analíticos y sintéticos para la enseñanza de la lengua. — Enfoques sintéticos. — Enfoques analíticos.
  32. Tema 49
    Aprendizaje de H2 en contextos formalesEnfoques analíticos y sintéticos para la enseñanza de la lengua. — Límites de los enfoques sintéticos. — Límites de los enfoques analíticos

    Aprendizaje de H2 en contextos formales: Enfoques analíticos y sintéticos para la enseñanza de la lengua. — Límites de los enfoques sintéticos. — Límites de los enfoques analíticos.

  33. Tema 50Contexto psicológico del aprendizaje lingüístico. — Conductismo. — Constructivismo.
  34. Tema 51Contexto psicológico del aprendizaje lingüístico. — Teoría sociocultural del aprendizaje (o constructivismo social/interaccionismo social).
  35. Tema 52Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Visión léxica. — Vista de IL. — Diseño de IL.
  36. Tema 53Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Aprendizaje inteintegrado de contenidos y lenguas extranjeras (EHAII). — Visión del EAHII. — Diseño del EAHII.
  37. Tema 54
    Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüísticoAprendizaje inteintegrado de contenidos y lenguas extranjeras (EHAII). — Procedimientos utilizables en el EAHII

    Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Aprendizaje inteintegrado de contenidos y lenguas extranjeras (EHAII). — Procedimientos utilizables en el EAHII.

  38. Tema 55Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Enfoque basado en tareas. — Vista de la AOI. — Diseño de la AOI.
  39. Tema 56Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Enfoque basado en tareas. — Procedimientos disponibles en la EPS.
  40. Tema 57Autogestión del aprendizaje del alumnado y la mediación como estrategia fundamental de la enseñanza. — Enseñanza por competencias.
  41. Tema 58Autogestión del aprendizaje del alumnado y la mediación como estrategia fundamental de la enseñanza. — Enseñanza basada en estrategias de aprendizaje.
  42. Tema 59Autogestión del aprendizaje del alumnado y la mediación como estrategia fundamental de la enseñanza. — La labor de mediación: la estrategia principal de la enseñanza.
  43. Tema 60Técnicas de gestión de aula. Departamento de Traducción 56. — Profesor/a. — Estudiantes.
  44. Tema 61
    Técnicas de gestión de aulaDepartamento de Traducción 56. — Intervenciones fundamentales del profesor. — Facilitar la interacción

    Técnicas de gestión de aula. Departamento de Traducción 56. — Intervenciones fundamentales del profesor. — Facilitar la interacción.

Sueldo

¿Cuánto se cobra?

Lo que dicen las bases.

  • Bruto al año

    desde 28.371 €

    sueldo base A2 con pagas extra + destino nivel 26; sin trienios

Complemento de destino nivel 26; complemento específico 7.928,24 (periodo no indicado).

«Complemento destino: 26. Complemento específico: 7.928,24.»

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

  • Desarrollar tareas docentes conforme a las directrices y planes educativos establecidos por HABE.
  • Organizar y aplicar el plan de enseñanza y estudios y la programación del euskaltegi.
  • Programar, preparar e impartir clases según criterios pedagógicos y las necesidades del alumnado.
  • Buscar, organizar y clasificar el material didáctico.
  • Atender las consultas y dudas del alumnado y proporcionar aclaraciones y consejos.
  • Realizar la evaluación continua del alumnado y preparar, aplicar y corregir pruebas.
  • Participar en la organización, preparación, aplicación y corrección de pruebas de asignación de nivel.
  • Crear materiales nuevos bajo supervisión del secretario/a académico/a.
  • Proponer actividades académicas externas y participar en ellas.
  • Mantener actualizada la documentación del alumnado y los grupos a su cargo.
  • Realizar tareas de examinador en convocatorias de acreditación.
  • Certificar niveles de competencia básica A1 y A2.
  • Participar en reuniones del Claustro, del Área de Euskera y de evaluación.
  • Participar en la redacción de la memoria de niveles y en los planes de curso.
  • Colaborar en la elaboración del currículo del euskaltegi.
«Las funciones del puesto son (provisionales pendientes de aprobación):»
Destino
Euskaltegi Municipal de Eibar
Sede del organismo
Plaza Untzaga Plaza, 1, 20600 Eibar

Dirección: BDGEL (Ministerio de Hacienda)

Jornada
Completa
«Jornada: Completa.»
Bolsa de trabajo
Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo
«La lista de los/as aspirantes, que habiendo superado los ejercicios eliminatorios, exceda del número de plazas/puestos convocados, pasará a formar parte de la bolsa de trabajo temporal de plazas de profesor/a/normalizador/a de euskera»

Fechas

En qué punto está.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

Lista definitiva: 36 aspirantes admitidos y 2 excluidos (18 por plaza). Lista del 24 de octubre de 2025 ↗

Primer examen: 14 de noviembre de 2025, a las 09:00 · Errebal Plazia, 1.er piso, frente al Teatro Cine Coliseo (Errebal Kalea, 11, 20600 Eibar, Gipuzkoa).. Anuncio del 24 de octubre de 2025 ↗

  1. Cierra el plazo

    20 días habiles desde BOE del 2025-06-11

  2. Corrección de errores

    BOP de Gipuzkoa Ver ↗

  3. Corrección de errores

    BOP de Gipuzkoa Ver ↗

  4. Admitidos y excluidos

    BOP de Gipuzkoa Ver ↗

  5. Tribunal

    BOP de Gipuzkoa Ver ↗

  6. Admitidos y excluidos

    BOP de Gipuzkoa Ver ↗

  7. Corrección de errores

    BOP de Gipuzkoa Ver ↗

Sigue

Más plazas como esta.

Con el mismo temario puedes presentarte a varias.

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

Hasta el 9 de julio de 2025. Las bases dicen: «Las solicitudes se presentarán en el plazo de 20 días hábiles.». Cómo lo calculamos: 20 días habiles desde BOE del 2025-06-11.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: titulación de grado universitario o equivalente. Nacionalidad: Española o de la Unión Europea. Edad: desde 16 años. Además: Perfil lingüístico 4 de euskera o superar el cuarto ejercicio eliminatorio del proceso selectivo. Idioma exigido: euskera · perfil lingüístico 4 (C2) (con certificado o superando la prueba de las bases).

¿Qué pruebas hay?

1. Prueba de conocimientos teóricos (eliminatoria). 2. Prueba de supuesto/s práctico/s y/o teórico-práctico/s (eliminatoria). 3. Competencia docente (eliminatoria). 4. Prueba de euskera (eliminatoria).

¿Dónde se presenta la solicitud?

Por vía electrónica en eibar.eus, dentro del plazo.

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.

Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:53:11.

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