Convocatoria · Ayuntamiento de Arrigorriaga: Profesor de euskara en Arrigorriaga 2026: 1 plaza, el plazo abre pronto.

Parte I — Temario General

1. Tema 1La Constitución Española (I). Derechos y deberes fundamentales (artículos 10 a 55).
2. Tema 2
   Organización municipalÓrganos básicos: Alcaldía, Tenientes de Alcalde, Pleno y Junta de Gobierno · Órganos complementarios · +1 apartado

   Organización municipal. Órganos básicos: Alcaldía, Tenientes de Alcalde, Pleno y Junta de Gobierno. Órganos complementarios. Competencias (artículos 20 a 26 de la Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local; artículos 123, 124, 134, 135, 136 y 137 del Real Decreto 2568/1986, de 28 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento de Organización, Funcionamiento y Régimen Jurídico de las Entidades Locales). Ver resumen

3. Tema 3
   Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado PúblicoClases de personal (artículos 8 a 13) · Derechos y deberes de los empleados públicos · +2 apartados

   Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. Clases de personal (artículos 8 a 13). Derechos y deberes de los empleados públicos. Código de conducta de los empleados públicos (artículos 14 a 54). Adquisición y pérdida de la relación de servicio (artículos 55 a 68). Ver resumen

4. Tema 4
   Procedimiento administrativoLey 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas · Títulos I y II (artículos 3 a 33)

   Procedimiento administrativo. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Títulos I y II (artículos 3 a 33). Ver resumen

5. Tema 5
   Procedimiento administrativoLey 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas · Título III (artículos 34 a 52)

   Procedimiento administrativo. Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título III (artículos 34 a 52). Ver resumen

6. Tema 6
   Protección de datosLey Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal y garantía de los derechos digitales · +3 apartados

   Protección de datos. Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal y garantía de los derechos digitales. Disposiciones generales (artículos 1 a 3). Principios de protección de datos (artículos 4 a 10). Derechos de las personas (artículos 11 a 18). Ver resumen

7. Tema 7
   Real Decreto 203/2021, de 30 de marzo, por el que se aprueba por medios electrónicos el Reglamento de funcionamiento y funcionamiento del sector públicoDisposiciones Generales (del 1 al 4) · Expediente administrativo electrónico (46 a 53) · +1 apartado

   Real Decreto 203/2021, de 30 de marzo, por el que se aprueba por medios electrónicos el Reglamento de funcionamiento y funcionamiento del sector público: Disposiciones Generales (del 1 al 4). Expediente administrativo electrónico (46 a 53). Archivo electrónico de documentos (figs. 54 y 55). Ver resumen

8. Tema 8Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno (artículos 12 a 20).
9. Tema 9
   Norma Foral 10/2003, de 2 de diciembre, Presupuestaria de las Entidades Locales del Territorio Histórico de BizkaiaCapítulo V (artículos 19 y 20) y Capítulo VI (artículos 39 y 40)

   Norma Foral 10/2003, de 2 de diciembre, Presupuestaria de las Entidades Locales del Territorio Histórico de Bizkaia. Capítulo V (artículos 19 y 20) y Capítulo VI (artículos 39 y 40). Ver resumen

10. Tema 10
    Decreto 19/2014, de 22 de febrero, de normalización del uso del euskera en el sector público vascoDecreto 179/2019, de 19 de noviembre, de normalización del uso institucional y administrativo de las lenguas oficiales… · +1 apartado

    Decreto 19/2014, de 22 de febrero, de normalización del uso del euskera en el sector público vasco. Decreto 179/2019, de 19 de noviembre, de normalización del uso institucional y administrativo de las lenguas oficiales en las instituciones locales de Euskadi: Capítulo I artículo 5; Capítulo III Capítulo 2 y 3. Ver resumen

11. Tema 11
    Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para…La Igualdad de Mujeres y Hombres y para las Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres

    Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para la Igualdad de Mujeres y Hombres y para las Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres. Ver resumen

12. Tema 12
    Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos LaboralesCapítulo III · Derechos y obligaciones (artículos 14 al 29)

    Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Capítulo III. Derechos y obligaciones (artículos 14 al 29). Ver resumen

Parte II — Temario Específico

1. Tema 13
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasMarco Común Europeo de Referencia, su política y educación: ¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia? Fines y…

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Marco Común Europeo de Referencia, su política y educación: ¿Qué es el Marco Común Europeo de Referencia? Fines y objetivos de la política lingüística de la Unión Europea. Ver resumen

2. Tema 14
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasMarco Común Europeo de Referencia, su política y educación: ¿Qué es el plurilingüismo? ¿Por qué es necesario el Marco de Referencia Europeo?

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Marco Común Europeo de Referencia, su política y educación: ¿Qué es el plurilingüismo? ¿Por qué es necesario el Marco de Referencia Europeo? Ver resumen

3. Tema 15
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasMarco Común Europeo de Referencia, su política y educación: ¿Para qué es útil el Marco de Referencia Europeo? ¿Qué…

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Marco Común Europeo de Referencia, su política y educación: ¿Para qué es útil el Marco de Referencia Europeo? ¿Qué criterios debe cumplir el Marco de Referencia Europeo? Ver resumen

4. Tema 16
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasEnfoque básico del marco: Enfoque orientado a la acción · Niveles comunes de referencia para la medición de la competencia lingüística

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Enfoque básico del marco: Enfoque orientado a la acción. Niveles comunes de referencia para la medición de la competencia lingüística. Ver resumen

5. Tema 17
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasEnfoque básico del marco: Aprendizaje y enseñanza de la lengua · Evaluación

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Enfoque básico del marco: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. Evaluación. Ver resumen

6. Tema 18
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia · Criterios para la fijación de descriptores de niveles comunes de referencia · +1 apartado

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. Criterios para la fijación de descriptores de niveles comunes de referencia. Niveles comunes de referencia. Ver resumen

7. Tema 19
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia · Presentación de niveles comunes de referencia · +1 apartado

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. Presentación de niveles comunes de referencia. Descriptores ilustrativos. Ver resumen

8. Tema 20
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia · Flexibilidad del enfoque ramificado · +1 apartado

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. Flexibilidad del enfoque ramificado. Coherencia de contenidos en niveles de referencia unificados. Ver resumen

9. Tema 21
   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia · Cómo leer las escalas de los descriptores ilustrativos · +1 apartado

   Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. Cómo leer las escalas de los descriptores ilustrativos. Utilización de escalas descriptivas de la competencia lingüística. Ver resumen

10. Tema 22
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasNiveles comunes de referencia · Competencias lingüísticas y resultados

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Niveles comunes de referencia. Competencias lingüísticas y resultados. Ver resumen

11. Tema 23
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario/a o alumno/a · Contexto del uso lingüístico · +1 apartado

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario/a o alumno/a. Contexto del uso lingüístico. Temas de comunicación. Ver resumen

12. Tema 24
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario/a o alumno/a · Tareas de comunicación e intenciones

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario/a o alumno/a. Tareas de comunicación e intenciones. Ver resumen

13. Tema 25
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario/a o alumno/a · Actividades y estrategias comunicativas de la lengua

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario/a o alumno/a. Actividades y estrategias comunicativas de la lengua. Ver resumen

14. Tema 26
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasUso de la lengua y usuario/a o alumno/a · Procesos comunicativos de la lengua · +1 apartado

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Uso de la lengua y usuario/a o alumno/a. Procesos comunicativos de la lengua. Textos. Ver resumen

15. Tema 27
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasCompetencias del usuario/a o alumno/a · Competencias generales · +1 apartado

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Competencias del usuario/a o alumno/a. Competencias generales. Competencias comunicativas. Ver resumen

16. Tema 28
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasAprendizaje y enseñanza de la lengua · ¿Qué deben aprender o asimilar los/las alumnos/as? Procesos de aprendizaje de lenguas

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. ¿Qué deben aprender o asimilar los/las alumnos/as? Procesos de aprendizaje de lenguas. Ver resumen

17. Tema 29
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasAprendizaje y enseñanza de la lengua · ¿Qué puede hacer el usuario/a del Marco de Referencia para facilitar el aprendizaje?

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. ¿Qué puede hacer el usuario/a del Marco de Referencia para facilitar el aprendizaje? Ver resumen

18. Tema 30
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasAprendizaje y enseñanza de la lengua · Algunas posibilidades metodológicas de aprendizaje y enseñanza de lenguas modernas · +1 apartado

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Aprendizaje y enseñanza de la lengua. Algunas posibilidades metodológicas de aprendizaje y enseñanza de lenguas modernas. Errores y faltas. Ver resumen

19. Tema 31
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguasTareas, y el papel de las tareas en la enseñanza de la lengua · Descripción de tareas · +1 apartado

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Tareas, y el papel de las tareas en la enseñanza de la lengua. Descripción de tareas. Ejecución de la tarea. Ver resumen

20. Tema 32
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: EvaluaciónIntroducción · Marco de Referencia como instrumento de evaluación

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Evaluación. Introducción. Marco de Referencia como instrumento de evaluación. Ver resumen

21. Tema 33
    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: EvaluaciónTipos de evaluación · Evaluación viable y metasistema

    Marco Europeo de Referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de las lenguas: Evaluación. Tipos de evaluación. Evaluación viable y metasistema. Ver resumen

22. Tema 34
    Consejo de Europa (2021)Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia · +2 apartados

    Consejo de Europa (2021). Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia. MCER: aspectos básicos en el aprendizaje y la enseñanza: Ejecución del enfoque orientado a la acción. MCER: esquema descriptivo. Ver resumen

23. Tema 35
    Consejo de Europa (2021)Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia · +1 apartado

    Consejo de Europa (2021). Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia. Mediación: Actividades de mediación: Mediación textual, Mediación conceptual y Mediación comunicativa. Ver resumen

24. Tema 36
    Consejo de Europa (2021)Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia Mediación: Estrategias de mediación: Estrategias…

    Consejo de Europa (2021). Libro Complementario del Marco Común Europeo de Referencia Mediación: Estrategias de mediación: Estrategias explicativas de nuevos conceptos y Estrategias de simplificación de textos. Ver resumen

25. Tema 37Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Bases del currículo: Competencia comunicativa y enfoque orientado a la acción.
26. Tema 38
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Fundamentos del currículoAcción comunicativa, punto de partida y eje del aprendizaje

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Fundamentos del currículo. Acción comunicativa, punto de partida y eje del aprendizaje. Ver resumen

27. Tema 39
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Fundamentos del currículoNiveles de euskaldunización de adultos

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Fundamentos del currículo. Niveles de euskaldunización de adultos. Ver resumen

28. Tema 40
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Fundamentos del currículoComponentes de la euskaldunización de adultos

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Fundamentos del currículo. Componentes de la euskaldunización de adultos. Ver resumen

29. Tema 41
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): ContenidosDesarrollo de la competencia sociolingüística: Características del contexto, Temas y Referencias culturales

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Contenidos. Desarrollo de la competencia sociolingüística: Características del contexto, Temas y Referencias culturales. Ver resumen

30. Tema 42
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): ContenidosDesarrollo de la competencia textual: Géneros textuales, Funciones y Expresiones textuales

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Contenidos. Desarrollo de la competencia textual: Géneros textuales, Funciones y Expresiones textuales. Ver resumen

31. Tema 43
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): ContenidosDesarrollo de la competencia lingüística: Expresiones lingüísticas

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Contenidos. Desarrollo de la competencia lingüística: Expresiones lingüísticas. Ver resumen

32. Tema 44
    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): ContenidosDesarrollo de la competencia estratégica: Estrategias de comunicación y estrategias de aprendizaje

    Currículo básico de Euskaldunización de personas Adultas (HEOC): Contenidos. Desarrollo de la competencia estratégica: Estrategias de comunicación y estrategias de aprendizaje. Ver resumen

33. Tema 45
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +3 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Aprendizaje de H2 en contextos formales: Enfoques analíticos y sintéticos para la enseñanza de la lengua. Enfoques sintéticos. Enfoques analíticos. Ver resumen

34. Tema 46
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +3 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Aprendizaje de H2 en contextos formales: Enfoques analíticos y sintéticos para la enseñanza de la lengua. Límites de los enfoques sintéticos. Límites de los enfoques analíticos. Ver resumen

35. Tema 47
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · Contexto psicológico del aprendizaje lingüístico · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Contexto psicológico del aprendizaje lingüístico. Conductismo. Constructivismo. Ver resumen

36. Tema 48
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · Contexto psicológico del aprendizaje lingüístico · +1 apartado

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Contexto psicológico del aprendizaje lingüístico. Teoría sociocultural del aprendizaje (o constructivismo social/interaccionismo social. Ver resumen

37. Tema 49
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · Algunas visiones contemporáneas del aprendizaje lingüístico: Visión léxica · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Algunas visiones contemporáneas del aprendizaje lingüístico: Visión léxica. Visión de IL. Diseño de IL. Ver resumen

38. Tema 50
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +3 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Aprendizaje inteintegrado de contenidos y de lenguas extranjeras (EHAII). Visión del EAHII. Diseño del EAHII. Ver resumen

39. Tema 51
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Aprendizaje inteintegrado de contenidos y de lenguas extranjeras (EHAII). Procedimientos utilizables en el EAHII. Ver resumen

40. Tema 52
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +3 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Enfoque basado en tareas. Visión de la AOI. Diseño de la AOI. Ver resumen

41. Tema 53
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. Algunos enfoques contemporáneos del aprendizaje lingüístico: Enfoque basado en tareas. Procedimientos utilizables en la EPS. Ver resumen

42. Tema 54
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. La autogestión del aprendizaje de los alumnos/as y la mediación como estrategia fundamental de la enseñanza. Enseñanza por competencias. Ver resumen

43. Tema 55
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. La autogestión del aprendizaje de los alumnos/as y la mediación como estrategia fundamental de la enseñanza. Enseñanza basada en estrategias de aprendizaje. Ver resumen

44. Tema 56
    Departamento de Traducción 55Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje · +2 apartados

    Departamento de Traducción 55. Profesor/a de idiomas: competencia metodológica para la enseñanza y el aprendizaje. La autogestión del aprendizaje de los alumnos/as y la mediación como estrategia fundamental de la enseñanza. La mediación como estrategia principal de la enseñanza. Ver resumen

45. Tema 57Técnicas de gestión del aula. Departamento de Traducción 56. Profesorado. Alumnado.
46. Tema 58Técnicas de gestión del aula. Departamento de Traducción 56. Intervenciones clave del profesorado.
47. Tema 59Técnicas de gestión del aula. Departamento de Traducción 56. Facilitar la interacción: Trabajo en equipo.
48. Tema 60Técnicas de gestión de aula. Departamento de Traducción 56. Facilitar la interacción: Parejas y grupos.