Convocatoria · Ayuntamiento de Badajoz: Profesor de Música en Badajoz 2026: 4 plazas, proceso en marcha.

Temario común

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978: EstructuraTítulo Preliminar · Título I (De los Derechos y Deberes Fundamentales): Capítulo I: De los españoles y los extranjeros · +1 apartado

   La Constitución Española de 1978: Estructura. Título Preliminar. Título I (De los Derechos y Deberes Fundamentales): Capítulo I: De los españoles y los extranjeros. Capítulo II: Derechos y libertades. Ver resumen

2. Tema 2
   La Constitución Española de 1978Título VIII (De la Organización Territorial del Estado): Capítulo I: Principios Generales, Capítulo II: De la Administración Local · +1 apartado

   La Constitución Española de 1978: Título VIII (De la Organización Territorial del Estado): Capítulo I: Principios Generales, Capítulo II: De la Administración Local. Título IX Del Tribunal Constitucional. Ver resumen

3. Tema 3Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Título I: Disposiciones generales Título II: El Municipio.
4. Tema 4Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Título VI: Bienes, actividades y servicios.
5. Tema 5Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Título VII: Personal al servicio de las Entidades Locales y Título VIII: Haciendas Locales.
6. Tema 6Acuerdo regulador de las condiciones de trabajo y retribuciones de los empleados públicos del Ayuntamiento de Badajoz y Organismos Autónomos: Capítulo II y Capítulo III.
7. Tema 7Acuerdo regulador de las condiciones de trabajo y retribuciones de los empleados públicos del Ayuntamiento de Badajoz y Organismos Autónomos: Capítulo IV, V y VI.
8. Tema 8
   El Presupuesto de las Entidades Locales: Contenido y aprobaciónEstructura presupuestaria · Gestión presupuestaria: Las fases de ejecución del presupuesto · +1 apartado

   El Presupuesto de las Entidades Locales: Contenido y aprobación. Estructura presupuestaria. Gestión presupuestaria: Las fases de ejecución del presupuesto. Liquidación del presupuesto. Ver resumen

9. Tema 9La organización de la Unión Europea: el Consejo Europeo, el Consejo, la Comisión, el Parlamento Europeo y el Comité de las Regiones Comunitarias.
10. Tema 10
    Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasEstructura · Título preliminar · +1 apartado

    Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Estructura. Título preliminar. Título Primero: De los interesados en el procedimiento. Ver resumen

11. Tema 11
    Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Título preliminarObjeto y ámbito de la Ley · Título I · +1 apartado

    Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Título preliminar. Objeto y ámbito de la Ley. Título I. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Ver resumen

12. Tema 12
    Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos LaboralesCapítulo primero · Objeto, ámbito de aplicación y definiciones Capítulo III · +1 apartado

    Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Capítulo primero. Objeto, ámbito de aplicación y definiciones Capítulo III. Derechos y obligaciones. Ver resumen

Clarinete — Temario específico

1. Tema 1Escuelas de música: legislación aplicable.
2. Tema 2Las Escuelas Municipales de Música de Badajoz.
3. Tema 3
   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musicalDesarrollo musical y enseñanza de la música

   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música. Ver resumen

4. Tema 4
   Inteligencias múltiplesLa inteligencia musical · La inteligencia emocional en el aprendizaje musical · +1 apartado

   Inteligencias múltiples. La inteligencia musical. La inteligencia emocional en el aprendizaje musical. Tipos de emociones. Ver resumen

5. Tema 5Historia general del clarinete: orígenes y antecedentes del clarinete.
6. Tema 6Historia general del clarinete: evolución desde el siglo XVIII hasta nuestros días.
7. Tema 7La familia del clarinete e instrumentos afines desde el siglo XVIII. Características constructivas y de sonoridad.
8. Tema 8El clarinete moderno: descripción de sus características constructivas y de los elementos que lo componen.
9. Tema 9Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
10. Tema 10Instrucciones básicas sobre montaje, mantenimiento, conservación, y pequeñas reparaciones.
11. Tema 11Las cañas en el clarinete.
12. Tema 12
    Características acústicas del instrumentoPrincipios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros · Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos

    Características acústicas del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. Ver resumen

13. Tema 13Afinación del clarinete.
14. Tema 14Formas convencionales y no convencionales de producir sonido en el clarinete.
15. Tema 15Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
16. Tema 16
    Descripción y funcionamiento del aparato respiratorioAspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica del clarinete

    Descripción y funcionamiento del aparato respiratorio. Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica del clarinete. Ver resumen

17. Tema 17Los tipos de respiración y su utilización dentro de la técnica general del clarinete.
18. Tema 18Colocación del cuerpo y del instrumento en posición sentada y erguida.
19. Tema 19
    La técnica del clarinete (I): principios fundamentalesFormación de la columna de aire y su control en la técnica general del clarinete

    La técnica del clarinete (I): principios fundamentales. Formación de la columna de aire y su control en la técnica general del clarinete. Ver resumen

20. Tema 20La técnica del clarinete (II): formación de la embocadura.
21. Tema 21La técnica del clarinete (III): emisión del sonido: utilización de los músculos faciales, de la lengua, de los labios y de otros elementos.
22. Tema 22La técnica del clarinete (IV): diferentes tipos de ataque. La articulación.
23. Tema 23Aportación al desarrollo de la técnica moderna del clarinete de los grandes instrumentistas y pedagogos.
24. Tema 24
    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicosValoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica

    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Ver resumen

25. Tema 25Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos de esta familia de instrumentos.
26. Tema 26
    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicosValoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica

    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Ver resumen

27. Tema 27Características del estilo y de la escritura instrumental para clarinete de Clasicismo.
28. Tema 28Repertorio de obras para clarinete solista, música de cámara y orquesta adaptado a las enseñanzas elementales.
29. Tema 29Características del estilo y de la escritura instrumental para clarinete del Romanticismo, Posromanticismo e Impresionismo.
30. Tema 30Repertorio de obras para clarinete del Romanticismo, Posromanticismo e Impresionismo adaptado a las enseñanzas elementales.
31. Tema 31Características del estilo y de la escritura instrumental para clarinete de la primera mitad del siglo XX.
32. Tema 32Repertorio de obras para clarinete de la primera mitad del siglo XX adaptado a las enseñanzas elementales.
33. Tema 33Características del estilo y de la escritura instrumental para clarinete de la segunda mitad del siglo XX.
34. Tema 34Repertorio de obras para clarinete de la segunda mitad del siglo XX adaptado a las enseñanzas elementales.
35. Tema 35El clarinete en la orquesta y en la banda. Características del repertorio para ambas formaciones.
36. Tema 36El folclore y sus aplicaciones didácticas.
37. Tema 37Repertorio de la música tradicional en España adaptado a las enseñanzas elementales del clarinete.
38. Tema 38El folklore en Extremadura. Criterios de selección del repertorio.
39. Tema 39La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel.
40. Tema 40
    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudioEl desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical · Estrategias adecuadas

    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

41. Tema 41
    La memoriaLa educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo · Factores en el uso de la memoria

    La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Factores en el uso de la memoria. Ver resumen

42. Tema 42Técnicas de memorización.
43. Tema 43
    La lectura a primera vistaTécnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos · Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel

    La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel. Ver resumen

44. Tema 44Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos.
45. Tema 45El clarinete en el jazz. Características de su repertorio y de su interpretación.
46. Tema 46La creatividad y su desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
47. Tema 47
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes · +1 apartado

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones. Ver resumen

48. Tema 48
    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la músicaImportancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet

    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la música. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet. Ver resumen

Flauta Travesera — Temario específico

1. Tema 1Escuelas de música: legislación aplicable.
2. Tema 2Las Escuelas Municipales de Música de Badajoz.
3. Tema 3
   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musicalDesarrollo musical y enseñanza de la música

   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música. Ver resumen

4. Tema 4
   Inteligencias múltiplesLa inteligencia musical · La inteligencia emocional en el aprendizaje musical · +1 apartado

   Inteligencias múltiples. La inteligencia musical. La inteligencia emocional en el aprendizaje musical. Tipos de emociones. Ver resumen

5. Tema 5
   Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumentoCriterios didácticos para la selección de repertorio en el nivel inicial

   Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento. Criterios didácticos para la selección de repertorio en el nivel inicial. Ver resumen

6. Tema 6Historia general de la flauta travesera (I): orígenes y antecedentes de la flauta travesera.
7. Tema 7Historia general de la flauta travesera (III): evolución histórica, desde los orígenes hasta nuestros días.
8. Tema 8La flauta moderna: descripción de sus características constructivas.
9. Tema 9Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
10. Tema 10Instrucciones básicas sobre montaje, mantenimiento, conservación, y pequeñas reparaciones.
11. Tema 11La familia de la flauta travesera.
12. Tema 12
    Características sonoras del instrumentoPrincipios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros · Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos

    Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. Ver resumen

13. Tema 13Afinación del instrumento.
14. Tema 14Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
15. Tema 15
    Descripción y funcionamiento del aparato respiratorioAspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica de la flauta travesera

    Descripción y funcionamiento del aparato respiratorio. Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica de la flauta travesera. Ver resumen

16. Tema 16Colocación del cuerpo y del instrumento en posición sentada y erguida.
17. Tema 17La técnica de la flauta travesera (I): la columna de aire y su control en la técnica general de la flauta.
18. Tema 18La técnica de la flauta travesera (II): formación de la embocadura.
19. Tema 19La técnica de la flauta travesera (III): emisión del sonido.
20. Tema 20La técnica de la flauta travesera (IV): diferentes tipos de ataque.
21. Tema 21La técnica de la flauta travesera (V): la articulación.
22. Tema 22Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
23. Tema 23Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos de esta familia del instrumento.
24. Tema 24
    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicosValoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica

    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Ver resumen

25. Tema 25Características del estilo y de la escritura instrumental para flauta del Barroco.
26. Tema 26Repertorio de obras barrocas para flauta sola, música de cámara y orquesta adaptado a las enseñanzas elementales.
27. Tema 27Características del estilo y de la escritura instrumental para flauta de Clasicismo.
28. Tema 28Repertorio de obras para flauta solista, música de cámara y orquesta adaptado a las enseñanzas elementales.
29. Tema 29Características del estilo y de la escritura instrumental para flauta del Romanticismo y Posromanticismo.
30. Tema 30Repertorio de obras para flauta solista, música de cámara y orquesta adaptado a las enseñanzas elementales.
31. Tema 31Características del estilo y de la escritura instrumental para flauta de la música francesa.
32. Tema 32
    Repertorio de obras para flauta solista, música de cámara y orquesta de la música francesaFauré, Debussy, Roussel, el Impresionismo, adaptado a las enseñanzas elementales

    Repertorio de obras para flauta solista, música de cámara y orquesta de la música francesa: Fauré, Debussy, Roussel, el Impresionismo, adaptado a las enseñanzas elementales. Ver resumen

33. Tema 33Características del estilo y de la escritura instrumental para flauta de la primera mitad del siglo XX.
34. Tema 34Repertorio de obras para flauta de la primera mitad del siglo XX, adaptado a las enseñanzas elementales.
35. Tema 35
    La flauta travesera en la orquesta y en la bandaCaracterísticas del repertorio para ambas formaciones, adaptado a las enseñanzas elementales · Evolución a lo largo de las diferentes épocas

    La flauta travesera en la orquesta y en la banda. Características del repertorio para ambas formaciones, adaptado a las enseñanzas elementales. Evolución a lo largo de las diferentes épocas. Ver resumen

36. Tema 36El folclore y sus aplicaciones didácticas.
37. Tema 37Repertorio de la música tradicional en España adaptado a las enseñanzas elementales de la flauta travesera.
38. Tema 38El folklore en Extremadura. Criterios de selección del repertorio.
39. Tema 39La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel.
40. Tema 40
    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudioEl desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical · Estrategias adecuadas

    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

41. Tema 41
    La memoriaLa educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo · Factores en el uso de la memoria

    La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Factores en el uso de la memoria. Ver resumen

42. Tema 42Técnicas de memorización.
43. Tema 43
    La lectura a primera vistaTécnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos · Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel

    La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel. Ver resumen

44. Tema 44Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos.
45. Tema 45La flauta travesera en el jazz. Características de su repertorio y de su interpretación.
46. Tema 46La creatividad y su desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
47. Tema 47
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes · +1 apartado

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones. Ver resumen

48. Tema 48
    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la músicaImportancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet

    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la música. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet. Ver resumen

Percusión — Temario específico

1. Tema 1Escuelas de música: legislación aplicable.
2. Tema 2Las Escuelas Municipales de Música de Badajoz.
3. Tema 3
   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musicalDesarrollo musical y enseñanza de la música

   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música. Ver resumen

4. Tema 4
   Inteligencias múltiplesLa inteligencia musical · La inteligencia emocional en el aprendizaje musical · +1 apartado

   Inteligencias múltiples. La inteligencia musical. La inteligencia emocional en el aprendizaje musical. Tipos de emociones. Ver resumen

5. Tema 5
   Los timbales: descripción de sus características constructivasDiversos procedimientos para su afinación · Principios físicos de la producción del sonido en las membranas

   Los timbales: descripción de sus características constructivas. Diversos procedimientos para su afinación. Principios físicos de la producción del sonido en las membranas. Ver resumen

6. Tema 6
   La caja: descripción de las características constructivas de los distintos tiposPrincipios físicos de la producción del sonido en las membranas

   La caja: descripción de las características constructivas de los distintos tipos. Principios físicos de la producción del sonido en las membranas. Ver resumen

7. Tema 7
   Instrumentos de láminas: descripción de sus características constructivasEspecificidad de los diversos instrumentos de esta familia · Principios físicos de la producción del sonido en las láminas

   Instrumentos de láminas: descripción de sus características constructivas. Especificidad de los diversos instrumentos de esta familia. Principios físicos de la producción del sonido en las láminas. Ver resumen

8. Tema 8
   Bombo, gongs, campanas, diversas modalidades de platosInstrumentos de pequeña percusión · Instrumentos latinoamericanos

   Bombo, gongs, campanas, diversas modalidades de platos. Instrumentos de pequeña percusión. Instrumentos latinoamericanos. Ver resumen

9. Tema 9Los instrumentos constitutivos de la batería de jazz. Su evolución.
10. Tema 10Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
11. Tema 11
    Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes, en relación con la técnica de los instrumentos de percusiónTécnicas corporales aplicadas a los instrumentos de percusión · Control de la tensión muscular a través de una buena postura

    Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes, en relación con la técnica de los instrumentos de percusión. Técnicas corporales aplicadas a los instrumentos de percusión. Control de la tensión muscular a través de una buena postura. Ver resumen

12. Tema 12La técnica de los instrumentos de percusión: principios fundamentales.
13. Tema 13La técnica básica de timbales.
14. Tema 14Las diferentes técnicas de caja, redoble y mordentes.
15. Tema 15Técnica básica de láminas, utilización de dos, tres y cuatro baquetas.
16. Tema 16Técnica básica del bombo, gong, campanas, platos y pequeña percusión.
17. Tema 17Técnicas específicas de los instrumentos latinoamericanos.
18. Tema 18Técnica específica de la batería.
19. Tema 19Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos de esta familia de instrumentos.
20. Tema 20Aportación al desarrollo de la técnica de los grandes instrumentistas y pedagogos a través de la historia.
21. Tema 21
    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicosValoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica

    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Ver resumen

22. Tema 22Los instrumentos primitivos de percusión en las diferentes culturas.
23. Tema 23Conocimiento de las técnicas de los instrumentos primitivos de percusión.
24. Tema 24Características del estilo y de la escritura instrumental para percusión del Renacimiento y del Barroco.
25. Tema 25Repertorio de obras para percusión del Renacimiento y del Barroco adaptado a las enseñanzas elementales.
26. Tema 26Características del estilo y de la escritura instrumental para percusión del Clasicismo.
27. Tema 27Repertorio de obras para percusión del Clasicismo, adaptado a las enseñanzas elementales.
28. Tema 28Características del estilo y de la escritura instrumental para percusión del Romanticismo, Posromanticismo e Impresionismo.
29. Tema 29Repertorio de obras para percusión del Romanticismo, Posromanticismo e Impresionismo.
30. Tema 30Aparición de instrumentos autóctonos en las escuelas nacionalistas.
31. Tema 31Características del estilo y de la escritura instrumental para percusión de la primera mitad del siglo XX.
32. Tema 32
    Repertorio de obras para percusión de la Escuela de Viena, Bartók, Stravinsky, Varése y otros, adaptado a las enseñanzas elementalesAportación de los compositores latinoamericanos

    Repertorio de obras para percusión de la Escuela de Viena, Bartók, Stravinsky, Varése y otros, adaptado a las enseñanzas elementales. Aportación de los compositores latinoamericanos. Ver resumen

33. Tema 33Características del estilo y de la escritura instrumental para percusión desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días.
34. Tema 34Repertorio para percusión desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días, adaptado a las enseñanzas elementales.
35. Tema 35
    La transcripciónConceptos generales, antecedentes históricos y criterios sobre la interpretación de transcripciones · +1 apartado

    La transcripción: conceptos generales, antecedentes históricos y criterios sobre la interpretación de transcripciones. Transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales. Ver resumen

36. Tema 36
    La percusión en el jazzSu influencia en la música sinfónica · Los cifrados y la improvisación en la batería y en otros instrumentos

    La percusión en el jazz. Su influencia en la música sinfónica. Los cifrados y la improvisación en la batería y en otros instrumentos. Ver resumen

37. Tema 37El folclore y sus aplicaciones didácticas.
38. Tema 38Repertorio de la música tradicional en España.
39. Tema 39El folklore en Extremadura. Criterios de selección del repertorio.
40. Tema 40La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel.
41. Tema 41
    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudioEl desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical · Estrategias adecuadas

    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

42. Tema 42
    La memoriaLa educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo · Factores en el uso de la memoria

    La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Factores en el uso de la memoria. Ver resumen

43. Tema 43Técnicas de memorización.
44. Tema 44
    La lectura a primera vistaTécnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos · Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel

    La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel. Ver resumen

45. Tema 45Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos.
46. Tema 46La creatividad y su desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
47. Tema 47
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes · +1 apartado

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones. Ver resumen

48. Tema 48
    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la músicaImportancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet

    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la música. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet. Ver resumen

Piano — Temario específico

1. Tema 1Escuelas de música: legislación aplicable.
2. Tema 2Las Escuelas Municipales de Música de Badajoz.
3. Tema 3
   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musicalDesarrollo musical y enseñanza de la música

   La música como parte del desarrollo integral del niño: Fundamentos psicopedagógicos de la educación musical. Desarrollo musical y enseñanza de la música. Ver resumen

4. Tema 4
   Inteligencias múltiplesLa inteligencia musical · La inteligencia emocional en el aprendizaje musical · +2 apartados

   Inteligencias múltiples. La inteligencia musical. La inteligencia emocional en el aprendizaje musical. Tipos de emociones. La creatividad en las clases de música. Ver resumen

5. Tema 5Historia general del piano: orígenes y antecedentes del piano.
6. Tema 6Historia general del piano: evolución histórica desde comienzos del siglo XVIII.
7. Tema 7
   El piano moderno: descripción de sus características constructivasFuncionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica

   El piano moderno: descripción de sus características constructivas. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica. Ver resumen

8. Tema 8Mantenimiento y conservación del piano.
9. Tema 9Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
10. Tema 10Características sonoras del piano.
11. Tema 11Principios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos teóricos de los sonidos armónicos.
12. Tema 12La influencia de los pedales en la sonoridad pianística.
13. Tema 13Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
14. Tema 14Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica del piano.
15. Tema 15Manera de sentarse, posición del cuerpo en general y de las manos sobre el teclado.
16. Tema 16
    Descripción de las funciones básicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulacionesMovimientos y combinaciones de movimientos que de ellos se derivan

    Descripción de las funciones básicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulaciones; movimientos y combinaciones de movimientos que de ellos se derivan. Ver resumen

17. Tema 17La digitación. Criterios sobre digitación a través de las diferentes épocas y estilos.
18. Tema 18
    La técnica moderna del piano: principios fundamentalesAportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos

    La técnica moderna del piano: principios fundamentales. Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos. Ver resumen

19. Tema 19
    Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado, desde…El clavicémbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX

    Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado, desde el clavicémbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX. Ver resumen

20. Tema 20
    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicosValoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica

    Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos. Valoración de su utilidad para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica. Ver resumen

21. Tema 21Características del estilo y de la escritura instrumental para clavicémbalo, clavicordio y fortepiano a lo largo del siglo XVIII.
22. Tema 22Maestros de transición al Clasicismo. Los clavecinistas españoles.
23. Tema 23Características del estilo y de la escritura instrumental para teclado del Clasicismo.
24. Tema 24Repertorio pedagógico del Clasicismo adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
25. Tema 25Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de los maestros de la transición al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros.
26. Tema 26Repertorio pedagógico de los maestros de la transición al Romanticismo adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
27. Tema 27Características del estilo y de la escritura instrumental para piano en el siglo XIX: los grandes compositores románticos: Chopin, Liszt, Mendelssohn, Schumann y Brahms.
28. Tema 28Repertorio pedagógico de los grandes compositores románticos adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
29. Tema 29
    Características del estilo y de la escritura instrumental para piano del PosromanticismoLas escuelas nacionales y su aportación a la literatura pianística a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX

    Características del estilo y de la escritura instrumental para piano del Posromanticismo: las escuelas nacionales y su aportación a la literatura pianística a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX. Ver resumen

30. Tema 30Repertorio pedagógico del Posromanticismo adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
31. Tema 31Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de la música española entre dos siglos: Albéniz, Granados, Falla, Turina y otros.
32. Tema 32Repertorio pedagógico de música española entre dos siglos adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
33. Tema 33Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de la música iberoamericana: Villa-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros.
34. Tema 34Repertorio pedagógico de la música iberoamericana adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
35. Tema 35Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de la música francesa entre dos siglos: Fauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
36. Tema 36Repertorio pedagógico de la música francesa entre dos siglos adaptado a las enseñanzas elementales de piano.
37. Tema 37
    Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de los clásicos del piano modernoStravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros · Repertorio adaptado para enseñanzas elementales

    Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de los clásicos del piano moderno: Stravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros. Repertorio adaptado para enseñanzas elementales. Ver resumen

38. Tema 38
    Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contemporáneoRepertorio adaptado para enseñanzas elementales

    Características del estilo y de la escritura instrumental para piano de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contemporáneo. Repertorio adaptado para enseñanzas elementales. Ver resumen

39. Tema 39
    Características del estilo y la escritura instrumental para piano después de 1950Principales tendencias y compositores · El piano contemporáneo en España: compositores y repertorio

    Características del estilo y la escritura instrumental para piano después de 1950. Principales tendencias y compositores. El piano contemporáneo en España: compositores y repertorio. Ver resumen

40. Tema 40El piano en el jazz. Características del repertorio y de su interpretación. Los cifrados y la improvisación.
41. Tema 41El folclore y sus aplicaciones didácticas. El folklore en Extremadura. Criterios de selección del repertorio.
42. Tema 42
    La práctica de grupo en las enseñanzas elementalesProgramación de las actividades colectivas en este nivel · Características del repertorio básico y progresivo para piano a cuatro manos de mínima dificultad

    La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel. Características del repertorio básico y progresivo para piano a cuatro manos de mínima dificultad. Ver resumen

43. Tema 43
    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudioEl desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical · Estrategias adecuadas

    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

44. Tema 44
    La memoriaLa educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo · Factores en el uso de la memoria · +1 apartado

    La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Factores en el uso de la memoria. Técnicas de la memorización. Ver resumen

45. Tema 45
    La lectura a primera vistaTécnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos · Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel

    La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado, métodos. Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel. Ver resumen

46. Tema 46Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos.
47. Tema 47La creatividad y su desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
48. Tema 48
    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la músicaImportancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet

    Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la música. Importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet. Ver resumen