Convocatoria · Ayuntamiento de Carmona: Educador Social en Carmona 2026: bolsa de empleo, plazo cerrado.

Temario general

1. Tema 1
   El concepto de ConstituciónLa Constitución española de 1978: características, estructura y principios generales · Derechos y deberes fundamentales

   El concepto de Constitución. La Constitución española de 1978: características, estructura y principios generales. Derechos y deberes fundamentales. Ver resumen

2. Tema 2
   La Ley de Haciendas Locales (I)Principios inspiradores · El Presupuesto: contenido, aprobación, ejecución y liquidación

   La Ley de Haciendas Locales (I). Principios inspiradores. El Presupuesto: contenido, aprobación, ejecución y liquidación. Ver resumen

3. Tema 3
   Ley 39/2015, de 1 de octubreProcedimiento administrativo común · Actos administrativos: Notificación, eficacia y validez de los actos administrativos

   Ley 39/2015, de 1 de octubre. Procedimiento administrativo común. Actos administrativos: Notificación, eficacia y validez de los actos administrativos. Ver resumen

4. Tema 4
   Ley 40/2015, de 1 de octubreÓrganos colegiados y sector público institucional · Responsabilidad Patrimonial de las Administraciones Públicas

   Ley 40/2015, de 1 de octubre. Órganos colegiados y sector público institucional. Responsabilidad Patrimonial de las Administraciones Públicas. Ver resumen

5. Tema 5
   El Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, que aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público (I)Adquisición y pérdida de la condición de funcionario · Derechos y deberes de los empleados públicos · +2 apartados

   El Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, que aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público (I). Adquisición y pérdida de la condición de funcionario. Derechos y deberes de los empleados públicos. Selección y provisión de puestos de trabajo. Situaciones administrativas. Ver resumen

6. Tema 6
   El Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, que aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público (II)Personal al servicio de las Administraciones Públicas · Régimen disciplinario

   El Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, que aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público (II). Personal al servicio de las Administraciones Públicas. Régimen disciplinario. Ver resumen

7. Tema 7El Municipio. Concepto y elementos. Régimen de organización y competencias de los municipios de gran población.
8. Tema 8
   Funcionamiento electrónico del sector públicoSede electrónica · Registro electrónico · +1 apartado

   Funcionamiento electrónico del sector público. Sede electrónica. Registro electrónico. Firma electrónica, Interoperabilidad y archivo electrónico de documentos. Ver resumen

9. Tema 9
   La protección de datosRégimen jurídico · Principios y derechos de los ciudadanos · +1 apartado

   La protección de datos. Régimen jurídico. Principios y derechos de los ciudadanos. La Seguridad de la Información: principios básicos y requisitos mínimos en el Esquema Nacional de Seguridad. Ver resumen

10. Tema 10Nociones generales de la normativa estatal y autonómica en materia de Igualdad y Violencia de Género.
11. Tema 11Ley de Servicios Sociales de Andalucía y su desarrollo reglamentario.
12. Tema 12
    El/la educador/a social como apoyo técnico especializado en el desarrollo de medidas preventivas, habilitadoras y compensadorasEl asesoramiento colaborativo y la atención compartida con el alumnado en situación de riesgo

    El/la educador/a social como apoyo técnico especializado en el desarrollo de medidas preventivas, habilitadoras y compensadoras. El asesoramiento colaborativo y la atención compartida con el alumnado en situación de riesgo. Ver resumen

13. Tema 13
    La orientación profesional y el papel del educador y de la educadora social en los procesos de toma de decisión vocacionalCoordinación con el equipo o departamento de orientación en los centros de primaria y secundaria

    La orientación profesional y el papel del educador y de la educadora social en los procesos de toma de decisión vocacional. Coordinación con el equipo o departamento de orientación en los centros de primaria y secundaria. Ver resumen

14. Tema 14
    Competencias profesionales del educador y la educadora socialÁmbitos, sectores y áreas de intervención del educador o educadora social · Modelos de intervención

    Competencias profesionales del educador y la educadora social. Ámbitos, sectores y áreas de intervención del educador o educadora social. Modelos de intervención. Ver resumen

15. Tema 15
    El educador o educadora social dentro de un equipo multiprofesionalTécnicas de observación aplicadas a la educación social: la entrevista como instrumento para el análisis de la realidad…

    El educador o educadora social dentro de un equipo multiprofesional. Técnicas de observación aplicadas a la educación social: la entrevista como instrumento para el análisis de la realidad de los aspectos personales, familiares y sociales. Ver resumen

16. Tema 16El educador o educadora social en el ámbito educativo. Justificación y motivos para la intervención socioeducativa.
17. Tema 17
    Ámbitos y funciones del educador y la educadora social en el ámbito educativoOrganización, planificación y modelos de intervención del educador o educadora social en el ámbito educativo

    Ámbitos y funciones del educador y la educadora social en el ámbito educativo. Organización, planificación y modelos de intervención del educador o educadora social en el ámbito educativo. Ver resumen

18. Tema 18
    Métodos y técnicas de intervención socioeducativa en el ámbito escolarEl estudio de necesidades · Diseño, planificación y metodología en la intervención socioeducativa · +2 apartados

    Métodos y técnicas de intervención socioeducativa en el ámbito escolar. El estudio de necesidades. Diseño, planificación y metodología en la intervención socioeducativa. La integralidad de las acciones como referente para la intervención socioeducativa. El estudio de casos. Ver resumen

19. Tema 19
    La investigación en Educación socialEl rol de investigador/a del educador/a social · Paradigmas y métodos · +5 apartados

    La investigación en Educación social. El rol de investigador/a del educador/a social. Paradigmas y métodos. Estrategias y técnicas de recogida de datos. Análisis de datos. La investigación-acción-participativa. El informe de investigación. Investigación sobre problemas y cuestiones fundamentales relacionadas con el sistema educativo. Ver resumen

20. Tema 20
    Los recursos socialesOrganización y tipologías de los recursos sociales · Los servicios sociales especializados · +1 apartado

    Los recursos sociales. Organización y tipologías de los recursos sociales. Los servicios sociales especializados. Recursos sociales relacionados con los distintos colectivos de la comunidad educativa: alumnado, jóvenes, familia, adultos y personas mayores. Ver resumen

21. Tema 21
    La educación inclusivaEstrategias y procesos que favorecen la inclusión educativa y social · El aprendizaje dialógico y las Comunidades de Aprendizaje · +1 apartado

    La educación inclusiva. Estrategias y procesos que favorecen la inclusión educativa y social. El aprendizaje dialógico y las Comunidades de Aprendizaje. El papel del educador o educadora social en los procesos de inclusión. Ver resumen

22. Tema 22
    El proceso de evaluación en el ámbito socioeducativoConcepciones y paradigmas de la evaluación · Técnicas e instrumentos de evaluación en el ámbito socioeducativo · +1 apartado

    El proceso de evaluación en el ámbito socioeducativo. Concepciones y paradigmas de la evaluación. Técnicas e instrumentos de evaluación en el ámbito socioeducativo. El educador o educadora social como evaluador de programas. Ver resumen

23. Tema 23
    La intervención familiar del educador o educadora socialLa familia como agente de socialización · El papel educativo de la familia · +3 apartados

    La intervención familiar del educador o educadora social. La familia como agente de socialización. El papel educativo de la familia. Tipología de familias. La familia desde el punto de vista educativo, sociológico, antropológico, psicológico y jurídico. Cambios en las familias, roles. Ver resumen

24. Tema 24
    Violencia intrafamiliar: repercusiones en el ámbito educativoPropuestas de acción socioeducativa · El papel de la familia en el proceso socioeducativo del alumnado

    Violencia intrafamiliar: repercusiones en el ámbito educativo. Propuestas de acción socioeducativa. El papel de la familia en el proceso socioeducativo del alumnado. Ver resumen

25. Tema 25
    Derechos y deberes de las familias en el sistema educativoLa participación de la familia en los órganos colegiados · Normativa

    Derechos y deberes de las familias en el sistema educativo. La participación de la familia en los órganos colegiados. Normativa. Ver resumen

26. Tema 26
    La dinamización sociofamiliar en la Comunidad EducativaTrabajos individuales, entrevistas grupales, talleres y escuelas de familias · +2 apartados

    La dinamización sociofamiliar en la Comunidad Educativa. Trabajos individuales, entrevistas grupales, talleres y escuelas de familias. Familias y asociacionismo en el ámbito educativo: el papel del educador y la educadora social en la orientación y formación para las asociaciones de madres y padres. El papel de las familias en las comunidades de aprendizaje. Ver resumen

27. Tema 27
    El educador/a social en contextos multiculturalesLos procesos de mediación intercultural · La Educación Intercultural en el ámbito educativo · +2 apartados

    El educador/a social en contextos multiculturales. Los procesos de mediación intercultural. La Educación Intercultural en el ámbito educativo. Estrategias, metodología y técnicas de intervención para la convivencia en contextos multiculturales. La población gitana: necesidades y procesos de inclusión escolar o social. Ver resumen

28. Tema 28El educador o educadora social como animador sociocultural.
29. Tema 29
    Pedagogía de gruposTipología, estructura y evolución de los grupos · Los procesos de comunicación en los grupos · +4 apartados

    Pedagogía de grupos. Tipología, estructura y evolución de los grupos. Los procesos de comunicación en los grupos. Factores de cohesión grupal. Principales técnicas de dinamización grupal. Implicaciones de la dinámica de grupos en relación con la intervención socioeducativa. El educador o educadora social como dinamizador/a social en el ámbito escolar. Ver resumen

30. Tema 30
    Las redes socialesCaracterísticas y elementos de las redes sociales · Redes sociales en el contexto urbano y rural · +2 apartados

    Las redes sociales. Características y elementos de las redes sociales. Redes sociales en el contexto urbano y rural. La Comunidad Educativa como red social: agentes, relaciones de comunicación y estrategias para la formación. Factores que favorecen las relaciones en la Comunidad Educativa. Ver resumen

31. Tema 31
    Los agentes de colaboración socialEl voluntariado y las organizaciones no gubernamentales · +1 apartado

    Los agentes de colaboración social. El voluntariado y las organizaciones no gubernamentales. Coordinación y seguimiento de los programas institucionales: absentismo y abandono prematuro del sistema escolar, alumnado en situación de riesgo, participación y colaboración familiar. Ver resumen

32. Tema 32
    El papel del/la educador o educadora social en la participación del alumnadoEspacios de participación del alumnado en el sistema educativo · Normativa y programas de referencia · +3 apartados

    El papel del/la educador o educadora social en la participación del alumnado. Espacios de participación del alumnado en el sistema educativo. Normativa y programas de referencia. Estrategias de dinamización de la participación del alumnado en la comunidad educativa y en el territorio. El asociacionismo en los centros educativos. Modelos y estrategias comunitarias de participación infantil y juvenil. Ver resumen

33. Tema 33
    Educación de personas adultas y educación permanente como ámbito de acción de la Educación socialLa educación a lo largo de la vida y sus implicaciones en el sistema educativo · El modelo social en la educación permanente · +1 apartado

    Educación de personas adultas y educación permanente como ámbito de acción de la Educación social. La educación a lo largo de la vida y sus implicaciones en el sistema educativo. El modelo social en la educación permanente. La educación permanente y de personas adultas en la normativa estatal y de Andalucía. Ver resumen

34. Tema 34
    Modelos y programas de intervención socioeducativa en la educación de adultos y la educación permanenteLa organización de la Educación Permanente en Andalucía · El desarrollo comunitario como fin de la Educación permanente

    Modelos y programas de intervención socioeducativa en la educación de adultos y la educación permanente. La organización de la Educación Permanente en Andalucía. El desarrollo comunitario como fin de la Educación permanente. Ver resumen

35. Tema 35
    Las zonas en riesgo de exclusión socialIniciativas institucionales para la intervención comunitaria integral · +2 apartados

    Las zonas en riesgo de exclusión social. Iniciativas institucionales para la intervención comunitaria integral. La intervención del educador o educadora social en una zona socioculturalmente desfavorecida: estrategias y técnicas para el análisis de necesidades sociales y educativas. Modelos y estrategias de intervención. Ver resumen

36. Tema 36
    Los antecedentes de la educación: de la antigüedad a la ilustraciónEl s · XIX y la Escuela Nueva · +1 apartado

    Los antecedentes de la educación: de la antigüedad a la ilustración. El s. XIX y la Escuela Nueva. El "siglo del niño" y la educación contemporánea. Ver resumen

37. Tema 37
    La Convención de los Derechos de la Infancia de 1989 y su aplicaciónLa Ley Orgánica de Educación · La Reforma de la Protección de 1996 y de la Minoría Penal de 2000

    La Convención de los Derechos de la Infancia de 1989 y su aplicación. La Ley Orgánica de Educación. La Reforma de la Protección de 1996 y de la Minoría Penal de 2000 Ver resumen

38. Tema 38Las características generales del desarrollo desde el punto de vista físico y neurológico.
39. Tema 39
    Las características generales del desarrollo cognitivo, lingüístico, afectivo, emocional y socialTres modelos de referencia en psicología del desarrollo · La edad preescolar · +3 apartados

    Las características generales del desarrollo cognitivo, lingüístico, afectivo, emocional y social. Las características generales del desarrollo cognitivo, lingüístico, afectivo, emocional y social. Tres modelos de referencia en psicología del desarrollo. La edad preescolar. La edad escolar. La adolescencia Ver resumen

40. Tema 40La evaluación de capacidades y de las aptitudes básicas. Instrumentos y técnicas desde el punto de vista educativo
41. Tema 41
    La inteligencia múltiple y la psicología cognitivaTipos de pensamiento y desarrollo de habilidades cognitivas · Pautas educativas

    La inteligencia múltiple y la psicología cognitiva. Tipos de pensamiento y desarrollo de habilidades cognitivas. Pautas educativas Ver resumen

42. Tema 42
    La asertividad y los estilos de comunicación pasivos y/o agresivosHabilidad social y cambio social · Asertividad: diferencias de la comunicación entre la persona asertiva y la no asertiva · +2 apartados

    La asertividad y los estilos de comunicación pasivos y/o agresivos. Habilidad social y cambio social. Asertividad: diferencias de la comunicación entre la persona asertiva y la no asertiva. Asertividad y valores en la escuela: el proyecto educativo como forma de organización. Técnicas asertivas y entrenamiento educativo Ver resumen

43. Tema 43
    Estructuras mentales según el enfoque cognistivistaAutoestima y toma de decisiones · Distorsiones cognitivas · +1 apartado

    Estructuras mentales según el enfoque cognistivista. Autoestima y toma de decisiones. Distorsiones cognitivas. La Relajación Ver resumen

44. Tema 44La creatividad y el pensamiento lateral desde la perspectiva del educador
45. Tema 45Las habilidades sociales y su aplicación por parte del educador. El desarrollo moral: etapas, dilemas y aplicación
46. Tema 46La valoración precoz de las dificultades y/ o discapacidades para el desarrollo de programas preventivos y/ o atención precoz