Convocatoria · Ajuntament del Masnou: Educador d’escola bressol en Masnou 2025: bolsa de empleo, plazo cerrado.
Educador/a d’escola bressol
El Ajuntament del Masnou convoca bolsa de empleo de educador d’escola bressol (grupo C1).
Plazo cerrado
Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Barcelona), revisados el 14 de noviembre de 2026
¿Qué quieres saber?
Ajuntament del MasnouBolsa de empleo · grupo C1En 30 segundos
Educador d’escola bressol en Masnou: lo esencial.
El Ajuntament del Masnou convoca bolsa de empleo de educador d’escola bressol (grupo C1).
El temario de las bases tiene 23 temas.
Cómo se calcula el plazo: 20 días naturales desde BOP-BARCELONA del 2025-10-27 (confianza media).
Requisitos
Lo que piden para presentarte.
Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.
Idioma exigido
catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)
Lo que dicen las bases
«Consisteix en la realització d’un exercici que acrediti el coneixement de la llengua catalana de nivell C1.»
Temario
El temario: 23 temas.
Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.
23 temas. Empieza hoy.
Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.
Ir al campus- Tema 1El desenvolupament integral de l'infant. Les característiques evolutives de l'infant de 0 a 3 anys.
- Tema 2La programació en el primer cicle d'educació infantilSabers, eixos i metodologia adequada per a infants de zero a tres anys
La programació en el primer cicle d'educació infantil. Sabers, eixos i metodologia adequada per a infants de zero a tres anys..
- Tema 3Principis pedagògics i metodològics d’intervenció educativa a l'educació infantilSentit i significat de l'aprenentatge · Diferents metodologies i propostes ·
Principis pedagògics i metodològics d’intervenció educativa a l'educació infantil. Sentit i significat de l'aprenentatge. Diferents metodologies i propostes. L'enfocament globalitzador, respecte i atenció
- Tema 4El paper de l’Escola Bressol en la prevenció i la intervenció amb nens i nenes en situació de risc social.
- Tema 5L’alimentació de zero a tres anysAcompanyar els àpats dels infants segons la Guia “ alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya”
L’alimentació de zero a tres anys. Acompanyar els àpats dels infants segons la Guia “ alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya”
- Tema 6Organització del període d'acollida o familiaritzacióPrimers contactes amb les famílies · Planificació i incorporació dels infants a l'escola ·
Organització del període d'acollida o familiarització. Primers contactes amb les famílies. Planificació i incorporació dels infants a l'escola. Paper i actitud de l’educador/a
- Tema 7La família com a primer agent socialitzadorRelacions entre la família i l'equip educatiu · Canals d'informació, comunicació i participació de les famílies
La família com a primer agent socialitzador. Relacions entre la família i l'equip educatiu. Canals d'informació, comunicació i participació de les famílies.
- Tema 8L'espai d'aula com a element educatiu i d'acollidaL'organització dels espais i materials · Criteris per la distribució espacial ·
L'espai d'aula com a element educatiu i d'acollida. L'organització dels espais i materials. Criteris per la distribució espacial. Criteris per l'organització i selecció de materials. Valor educatiu.
- Tema 9L'organització del tempsFactors i criteris per a l'organització temporal · Importància de la vida quotidiana ·
L'organització del temps. Factors i criteris per a l'organització temporal. Importància de la vida quotidiana. Pautes d'intervenció educativa.
- Tema 10La importància del joc autònom lliureLa importància del treball del cos en la construcció de la identitat de l'infant, moviment lliure de l'infant · Origen del joc lliure ·
La importància del joc autònom lliure. La importància del treball del cos en la construcció de la identitat de l'infant, moviment lliure de l'infant. Origen del joc lliure. Els principis Emmi Pikler. Actituds i paper de la persona adulta
- Tema 11L'infant descobreix els altresProcés de descoberta en les relacions · La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització
L'infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions. La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització
- Tema 12El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fasesEvolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal · Moviment lliure i espontani ·
El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fases. Evolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal. Moviment lliure i espontani. Estratègies d'intervenció educativa.
- Tema 13El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infantLa comunicació no verbal · Maduració i adquisició del llenguatge ·
El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició del llenguatge. La relació comunicativa amb les persones de l'entorn proper. Estratègies d'intervenció educativa.
- Tema 14El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anysPrincipals característiques i relació amb la resta de processos de creixement · Estratègies d'intervenció educativa
El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anys. Principals característiques i relació amb la resta de processos de creixement. Estratègies d'intervenció educativa.
- Tema 15Paper de l'educador/a a l'escola bressolAcompanyament dels infants · Atenció grupal i atenció individualitzada ·
Paper de l'educador/a a l'escola bressol. Acompanyament dels infants. Atenció grupal i atenció individualitzada. Estratègies per acollir al grup. L’educador/a com a membre de l’equip docent, funcions en horari lectiu i funcions en horari no lectiu.. Beneficis i importància del treball en equip.
- Tema 16El treball dels hàbits d'autonomia personal a través dels moments quotidians de cura: alimentació, descans i higiene.
- Tema 17La importància de l'exploració i l'experimentació en l'aprenentatge de l'infantPropostes per infants de 0 a 3 anys · Descoberta dels objectes, els espais i els materials de joc ·
La importància de l'exploració i l'experimentació en l'aprenentatge de l'infant. Propostes per infants de 0 a 3 anys. Descoberta dels objectes, els espais i els materials de joc. Temps i ritmes.
- Tema 18La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere
- Tema 19Necessitats educatives especials. Models d’atenció
- Tema 20Autonomia personal i salut infantilPrimers auxilis a educació infantil · Atenció a les necessitats bàsiques de les criatures
Autonomia personal i salut infantil. Primers auxilis a educació infantil. Atenció a les necessitats bàsiques de les criatures.
- Tema 21L'observació en infants de 0 a 3 anysFinalitat i característiques. Àmbits i tècniques d'observació · Instruments de registre ·
L'observació en infants de 0 a 3 anys. Finalitat i característiques. Àmbits i tècniques d'observació. Instruments de registre. La documentació.
- Tema 22Documentació del centre: pla anual, projecte educatiu de centre, normativa de funcionament.
- Tema 23La literatura infantilValor educatiu del conte · Criteris per seleccionar, i explicar contes ·
La literatura infantil. Valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, i explicar contes. Paper i recursos de l'educadora/educador.
Sueldo
¿Cuánto se cobra?
Las bases no dan el sueldo: este es el mínimo de su grupo en 2026.
Sueldo base C1
900,63 €al mes
Al año
12.364 €con las dos pagas extra
Es la parte común a toda España; cada administración añade sus complementos (destino, específico) y los trienios. Fuente: Real Decreto-ley 14/2025, de 2 de diciembre (art. 2.1), sobre la Ley 31/2022 de Presupuestos Generales del Estado ↗ · cuantías del Ministerio de Hacienda ↗
El puesto
En qué consiste el trabajo.
- Destino
- Escola bressol de l’Ajuntament del Masnou
- Bolsa de trabajo
- Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (dos años desde su aprobación por la Junta de Gobierno Local)
«La borsa tindrà una vigència màxima de dos anys des de la seva aprovació per la Junta de Govern Local.»
Fechas
Fechas clave.
Cada fecha sale de un anuncio oficial.
- Bases
BOP de Barcelona Ver ↗
- Cierra el plazo
20 días naturales desde BOP-BARCELONA del 2025-10-27
Sigue
Más plazas como esta.
Con el mismo temario puedes presentarte a varias.
Educador d’escola bressol con plazo abierto en la misma comunidad
Dudas
Preguntas frecuentes.
¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?
Hasta el 17 de noviembre de 2025. Cómo lo calculamos: 20 días naturales desde BOP-BARCELONA del 2025-10-27.
¿Qué requisitos piden?
Idioma exigido: catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).
Fuentes oficiales
Compruébalo en el original.
Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.
- BOPBases · 27 de octubre de 2025 ↗Bases reguladores del procés selectiu per a la creació d'una borsa de treball d'educadors/es de l'escola bressol.Documento oficial (PDF) ↗
Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:54:35.
¿Vas a por educador d’escola bressol en Masnou? Empieza hoy.
Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.
