Convocatoria · Diputació de Lleida: Educador en Diputación de Lleida 2024: 3 plazas, plazo cerrado.

Programa general

1. Tema 1
   La Constitució espanyola de 1978: estructura, contingut i principisEl títol preliminar: principis generals · Els procediments de reforma

   La Constitució espanyola de 1978: estructura, contingut i principis. El títol preliminar: principis generals. Els procediments de reforma. Ver resumen

2. Tema 2
   L'organització territorial de l'Estat: l'Administració localEns que l'integren · La Llei de bases del règim local · +1 apartado

   L'organització territorial de l'Estat: l'Administració local. Ens que l'integren. La Llei de bases del règim local. La regulació del règim local a Catalunya. Ver resumen

3. Tema 3L'Estatut de Catalunya de 2006: estructura, contingut essencial i principis fonamentals. El règim local a l'Estatut.
4. Tema 4
   La província en el règim local. Òrgans necessaris i òrgans complementarisCompetències · Altres entitats locals · +3 apartados

   La província en el règim local. Òrgans necessaris i òrgans complementaris. Competències. Altres entitats locals. Mancomunitats. Agrupacions. Entitats d'àmbit territorial inferior al municipi. Ver resumen

5. Tema 5
   L'acte administratiu: concepte i classesElements de l'acte administratiu · La motivació i la forma · +1 apartado

   L'acte administratiu: concepte i classes. Elements de l'acte administratiu. La motivació i la forma. El principi d’autotutela declarativa. Ver resumen

6. Tema 6
   El personal al servei de les entitats localsConcepte i classes d’empleats públics: funcionaris de carrera, funcionaris interins, personal laboral i personal eventual · Règim jurídic · +1 apartado

   El personal al servei de les entitats locals: concepte i classes d’empleats públics: funcionaris de carrera, funcionaris interins, personal laboral i personal eventual. Règim jurídic. Drets i deures del personal al servei de l’administració publica. Ver resumen

7. Tema 7
   El pressupost de les entitats localsMarc normatiu · Definició · +2 apartados

   El pressupost de les entitats locals. Marc normatiu. Definició. Documents que integren el pressupost. Els annexos al pressupost general. Ver resumen

8. Tema 8
   La contractació administrativa: concepte i fontsPrincipis bàsics de la Llei de contractes de les administracions públiques. Àmbit d'aplicació subjectiva · Classificació dels contractes i règim jurídic

   La contractació administrativa: concepte i fonts. Principis bàsics de la Llei de contractes de les administracions públiques. Àmbit d'aplicació subjectiva. Classificació dels contractes i règim jurídic. Ver resumen

9. Tema 9
   Transparència i protecció de dades Llei 19/2013, de 9 de desembre de transparència, accés a la informació pública i bon governManifestacions de la transparència de les administracions públiques: drets i deures · Publicitat activa: informació a publicar al portal

   Transparència i protecció de dades Llei 19/2013, de 9 de desembre de transparència, accés a la informació pública i bon govern. Manifestacions de la transparència de les administracions públiques: drets i deures. Publicitat activa: informació a publicar al portal. Ver resumen

10. Tema 10
    Llei 15/2022, de 12 de juliol, integral per a la igualtat de tracte i la no discriminacióObjecte. Àmbit subjectiu i objectiu d’aplicació · El dret a la igualtat de tracte i no discriminació: disposicions generals

    Llei 15/2022, de 12 de juliol, integral per a la igualtat de tracte i la no discriminació. Objecte. Àmbit subjectiu i objectiu d’aplicació. El dret a la igualtat de tracte i no discriminació: disposicions generals. Ver resumen

11. Tema 11L’educació especial en el marc de la LOE/LEC. El seu desenvolupament normatiu.

Programa específic

1. Tema 12El concepte i les característiques d’alumnes amb necessitats educatives especials.
2. Tema 13El procés d’identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels/les alumnes i la seva relació amb el currículum.
3. Tema 14
   Treball específic dins de l’aula amb l’alumnat amb necessitats educatives especialsL’adaptació de l’entorn i del material escolar · Criteris d’actuació

   Treball específic dins de l’aula amb l’alumnat amb necessitats educatives especials. L’adaptació de l’entorn i del material escolar. Criteris d’actuació. Ver resumen

4. Tema 15
   Decisions d’escolaritzacióL’avaluació del procés educatiu i criteris de promoció per als alumnes amb necessitats educatives especials

   Decisions d’escolarització. L’avaluació del procés educatiu i criteris de promoció per als alumnes amb necessitats educatives especials. Ver resumen

5. Tema 16Estratègies per afavorir l’autonomia personal i social i per afavorir la preparació per la vida adulta.
6. Tema 17El control postural i els aspectes d’habilitació de l’entorn.
7. Tema 18L’adquisició d’hàbits: estratègies d’intervenció i programes.
8. Tema 19Els sistemes augmentatius i alternatius de comunicació.
9. Tema 20L'educació emocional i les habilitats socials.
10. Tema 21Gestió de conflictes i resolució de problemes.
11. Tema 22
    La participació de la família en l’educació dels/les alumnes amb necessitats educatives especialsMitjans de participació · El paper dels pares en la presa de decisions respecte del procés d’escolarització d’aquests alumnes

    La participació de la família en l’educació dels/les alumnes amb necessitats educatives especials. Mitjans de participació. El paper dels pares en la presa de decisions respecte del procés d’escolarització d’aquests alumnes. Ver resumen

12. Tema 23
    Atenció de l’Educador d’Educació Especial a l’alumnat amb necessitats educatives especials lligades aDiscapacitat intel•lectual, T.E.A · +1 apartado

    Atenció de l’Educador d’Educació Especial a l’alumnat amb necessitats educatives especials lligades a: discapacitat intel•lectual, T.E.A. (trastorn de l´espectre autista), discapacitat motora, discapacitat auditiva, discapacitat visual, alteracions de conducta, TDAH (Transtorn per dèficit d´atenció amb i /o sense hiperactivitat). Ver resumen

13. Tema 24Col·laboració amb els professionals de suport en l’adaptació i ús de materials i ajudes tècniques de l’alumnat que ho precisi.
14. Tema 25
    Els/les alumnes d’Educació InfantilDesenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social · Alteracions en el desenvolupament · +1 apartado

    Els/les alumnes d’Educació Infantil: Desenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social. Alteracions en el desenvolupament. Les necessitats educatives especials en l’etapa d’Educació Infantil. Ver resumen

15. Tema 26
    Els/les alumnes d’Educació PrimàriaDesenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social · Alteracions en el desenvolupament · +1 apartado

    Els/les alumnes d’Educació Primària: Desenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social. Alteracions en el desenvolupament. Les necessitats educatives especials en l’etapa d’Educació Primària. Ver resumen

16. Tema 27L’alumnat amb dificultats de comunicació, de llenguatge i de parla.
17. Tema 28
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat auditivaAspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament · Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat · +1 apartado

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat auditiva. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Sistemes de detecció del dèficit auditiu. Ver resumen

18. Tema 29
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat visualAspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament · Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat · +1 apartado

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat visual. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Aprofitament de la visió residual. Ver resumen

19. Tema 30
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat motriuAspectes diferencials de les diferents àrees del desenvolupament · L’alumnat amb discapacitat motriu i altres deficiències afegides · +1 apartado

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat motriu. Aspectes diferencials de les diferents àrees del desenvolupament. L’alumnat amb discapacitat motriu i altres deficiències afegides. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat Ver resumen

20. Tema 31
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat intel·lectualAspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament · Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat intel·lectual. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Ver resumen

21. Tema 32
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb trastorn d’espectre autista o amb d’altres alteracions greus de la personalitatLa identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb trastorn d’espectre autista o amb d’altres alteracions greus de la personalitat. La identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Ver resumen

22. Tema 33
    Les dificultats específiques de la lectoescripturaEines i estratègies per a la detecció i avaluació de les dificultats d’aprenentatge en la lectoescriptura · Eines i estratègies per a la intervenció

    Les dificultats específiques de la lectoescriptura. Eines i estratègies per a la detecció i avaluació de les dificultats d’aprenentatge en la lectoescriptura. Eines i estratègies per a la intervenció. Ver resumen

23. Tema 34Sistemes alternatius i complementaris de comunicació i programes TIC amb relació a l’alumnat amb necessitats educatives especials.
24. Tema 35L’alimentació i l’adquisició d’hàbits: estratègies d’intervenció i programes.
25. Tema 36
    Els problemes de comportament en l’àmbit educatiuAnàlisi dels factors que intervenen des d’una perspectiva interactiva · El paper de l’escola en la prevenció dels problemes de comportament

    Els problemes de comportament en l’àmbit educatiu. Anàlisi dels factors que intervenen des d’una perspectiva interactiva. El paper de l’escola en la prevenció dels problemes de comportament. Ver resumen

26. Tema 37
    L’organització dels espais i del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal · Ritmes i rutines quotidianes · +1 apartado

    L’organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ritmes i rutines quotidianes. L’avaluació dels espais i del temps. Ver resumen

27. Tema 38
    El menjador escolar com a espai educatiuLes dificultats d’alimentació de l’alumnat amb necessitats educatives especials · Intervenció, adaptacions, pautes i estratègies en l’espai de menjador escolar

    El menjador escolar com a espai educatiu. Les dificultats d’alimentació de l’alumnat amb necessitats educatives especials. Intervenció, adaptacions, pautes i estratègies en l’espai de menjador escolar. Ver resumen

28. Tema 39Disseny i execució d’estratègies i programes per afavorir l’autonomia social; espai d’esbarjo i extraescolar, sortides, activitats complementàries del centre.
29. Tema 40Disseny i execució d’estratègies i programes per afavorir l’autonomia personal; control d’esfínters, hàbits d’higiene, hàbits alimentaris hàbits socials