Convocatoria · Ajuntament de Parets del Vallès: Vetllador en Parets del Vallès 2026: 1 plaza, plazo cerrado.

Drets i deures. Codi de conducta dels empleats públics regulat al Text refós de la Llei de l’Estatut bàsic de l’empleat públic, Reial decret legislatiu 5/2015, de 30 d’octubre. Ver resumen

L'acte administratiu: Concepte i classes. La motivació i la forma. El silenci administratiu. L'eficàcia de l'acte administratiu: principis generals. Invalidesa dels actes: nul·litat de ple dret, anul·labilitat. Ver resumen

Protecció de dades de caràcter personal: Normativa protecció dades. La conservació i eliminació de les dades personals a l'administració. Ver resumen

Transparència i accés a la informació pública: Principis generals. Regulació de la transparència de l'activitat pública. Accés a la informació pública. Sistema de garanties de transparència. Ver resumen

Marc general de la funció de vetlladora  Definició i funció de la vetlladora: figura de suport no docent dins l’àmbit educatiu.  Tasques específiques segons el context: suport a la mobilitat, alimentació, higiene, comunicació, vigilància i acompanyament.  Diferència entre funcions docents, educatives i assistencials.  Responsabilitats, deures i límits professionals.  Coordinació amb mestres, educadors, monitors i famílies.  Respecte a la confidencialitat i al dret a la intimitat de l’alumnat. Ver resumen

Atenció directa a l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE)  Tipologies de necessitats educatives: físiques, sensorials, cognitives, emocionals i conductuals.  Estratègies de suport: acompanyament personal, reforç de rutines, adaptació d’espais i materials, ús de sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (SAAC).  Promoció de l’autonomia personal, la seguretat i la participació.  Suport a l’alimentació i la higiene personal amb respecte i discreció.  Col·laboració amb el mestre d’educació especial i l’equip d’atenció psicopedagògica (EAP). Ver resumen

Organització i funcionament del centre educatiu  Documents bàsics del centre: PEC, NOFC, Pla anual, Pla de convivència, Pla d’atenció a la diversitat i Pla d’acollida.  Òrgans de govern i de coordinació: direcció, claustre, consell escolar, comissions.  Organització del temps i espais: aules, menjador, pati, lavabos, entrades i sortides, activitats complementàries.  Tasques de suport de la vetlladora dins aquesta organització: vigilància, acompanyament, transicions, suport logístic i comunicació d’incidències. Ver resumen

Seguretat, higiene i primers auxilis  Principis bàsics de prevenció de riscos en entorns escolars.  Hàbits d’higiene infantil i protocols de salut escolar.  Riscos habituals en el treball amb infants i actuació davant d’incidències: caigudes, cops, ennuegaments, al·lèrgies, malalties infeccioses.  Primers auxilis bàsics: valoració inicial, immobilització, ferides, hemorràgies, cremades i pèrdues de consciència.  Comunicació d’emergències al personal del centre i famílies. Ver resumen

Dinamització i convivència en els espais escolars  El joc com a eina d’aprenentatge i convivència.  Dinamització d’espais com el pati, el menjador o el racó de la calma.  Gestió de conflictes: mediació, assertivitat i educació emocional.  Promoció del respecte, la cooperació i la convivència positiva.  Inclusió d’infants amb discapacitat o dificultats socials. Ver resumen

Gestió del material, manteniment i sostenibilitat  Ús responsable i manteniment del material i mobiliari escolar.  Pràctiques sostenibles: estalvi d’aigua i energia, reciclatge, materials reutilitzables.  Col·laboració amb el personal de manteniment o servei municipal. Ver resumen

Serveis complementaris i activitats educatives municipals  Serveis complementaris municipals: menjador, acollida matinal, extraescolars.  Responsabilitats i tasques de la vetlladora en aquests serveis: vigilància, cura, suport i comunicació.  Protocols d’actuació i coordinació amb empreses concessionàries i Ajuntament.  Regulació i drets de les famílies usuàries dels serveis. Ver resumen

Comunicació, treball en equip i qualitat del servei  Habilitats comunicatives amb infants, famílies i docents: escolta activa, empatia, llenguatge positiu.  Resolució assertiva de conflictes.  Qualitat del servei públic i atenció ciutadana.  Tracte igualitari i comunicació inclusiva (perspectiva de gènere i diversitat).  Ús de canals interns i TIC (correu, apps municipals, protocols de comunicació).  Habilitats comunicatives, emocionals, organitzatives i de treball en equip.  Col·laboració amb EAP, CDIAP, CSMIJ, Serveis Socials i Ajuntament Ver resumen

Desenvolupament integral i pràctica professional  Desenvolupament psicomotor i emocional en l’etapa escolar.  El paper del vetllador/a com a mediador emocional i suport actiu.  El treball en xarxa amb altres serveis (EAP, CDIAP, CSMIJ, Drets Socials).  Els plans individualitzats (PI): funció, aplicació i seguiment.  Evolució de la figura del vetllador/a: d’on venim i cap a on anem.  Anàlisi d’un cas real: intervenció i reflexió professional. Ver resumen

Llei 12/2009 del 10 de juliol d’Educació. Títol III De la comunitat educativa  L’alumnat  Les famílies  El professorat  La convivència Ver resumen