Convocatoria · Ayuntamiento de Cartaya: Técnico Superior en Educación Infantil en Cartaya 2025: bolsa de empleo, plazo cerrado.

La Constitución española de 1978: estructura y contenido esencial. Órganos necesarios: Alcalde, Tenientes de Alcalde, Pleno y Junta de Gobierno Local. Órganos complementarios: Comisiones Informativas y otros órganos. Ver resumen

Ley 7/1985, de 2 de abril, Reguladora de las Bases del Régimen Local: Competencias propias, delegadas y competencias distintas de las propias y Los servicios mínimos. Competencias de los municipios en la Ley 5/2010, de 11 de junio, de autonomía local de Andalucía. Ver resumen

Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Objeto, ámbito de aplicación. Derechos y obligaciones. Servicios de prevención. Políticas de igualdad y contra la violencia de género en las Administraciones Públicas. Ver resumen

Psicología evolutiva de la Educación Infantil. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Alteraciones más frecuentes en el desarrollo. El desarrollo sensorial, motor, cognitivo y lingüístico. Etapas y momentos más significativos. Ver resumen

La educación infantil como compensadora de las desigualdades. La colaboración con los servicios sociales. La Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Ver resumen

Ley 4/2021, de 27 de julio, de Infancia y Adolescencia de Andalucía. Disposiciones generales. Principios rectores. Derechos y deberes. Ver resumen

La familia como primer agente de socialización. Relaciones entre la familia y el equipo educativo. Técnicas de trabajo con las familias. La colaboración y participación de las familias. El papel de la familia en el desarrollo de la infancia y pautas para una adecuada relación familia-escuela. Ver resumen

El papel de los y las profesionales de educación infantil en la prevención, detección, notificación e intervención ante situaciones de riesgo social. Pautas en la detección. Maltrato infantil: tipología de los malos tratos en la infancia. Niveles de gravedad e indicadores. Pautas ante sospecha de maltrato. Ver resumen

El Juego como medio de aprendizaje. Aspectos generales del juego infantil: concepto, características y tipos de juegos. Juegos y juguetes. El juego y el desarrollo infantil. El juego y las dimensiones afectiva, social, cognitiva, sensorial y motora. Ver resumen

Metodologías de juego en la Educación Infantil: el cesto de los tesoros, el juego heurístico, el juego simbólico, juego por rincones. Posibilidades educativas del juego simbólico. Planificación, diseño y organización de rincones y zonas de juego. La intervención del/la educador/a en el juego. Ver resumen

Proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. La animación como actividad socioeducativa en la infancia. Objetivos y modalidades de la animación infantil. Elementos de la planificación de proyectos lúdicos. Los espacios lúdicos: interiores y exteriores. Ludotecas. Medidas de seguridad en los espacios lúdicos y recreativos. Identificación y selección de técnicas y recursos lúdicos. Ver resumen

Planificación de actividades lúdicas. Justificación del juego como recurso educativo. El proceso de análisis de destinatarios. Elementos de la planificación de actividades lúdicas. La organización de los recursos y materiales. Clasificación de actividades lúdicas atendiendo a criterios: edad, espacios, rol del técnico, número de participantes, capacidades que desarrollan, relaciones que se establecen y materiales necesarios. Ver resumen

Orden de 20 de junio de 2011: protocolos de actuación en supuestos de acoso escolar, en casos de maltrato infantil, ante casos de violencia de género en el ámbito educativo, en caso de agresión al profesorado o personal no docente y sobre identidad de género. Ver resumen