Convocatoria · Ayuntamiento de Baeza (JAÉN): Técnico Especialista en Jardín de Infancia en Baeza 2025: bolsa de empleo, proceso en marcha.

Parte común

1. Tema 1
   La Constitución EspañolaCaracterísticas y estructura · Principios generales · +3 apartados

   La Constitución Española. Características y estructura. Principios generales. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. La Organización territorial del Estado. Competencias del Estado y de las Autonomías. Ver resumen

2. Tema 2
   Estatuto Básico de AndalucíaEstructura y disposiciones generales · Competencias de la Comunidad Autónoma de Andalucía · +1 apartado

   Estatuto Básico de Andalucía. Estructura y disposiciones generales. Competencias de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Organización territorial. Ver resumen

3. Tema 3El municipio. Organización y competencias. Servicios mínimos obligatorios.
4. Tema 4Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad efectiva de mujeres y hombres.

Parte específica

1. Tema 1Normativa aplicable a la Educación Infantil. Ámbito estatal y autonómico.
2. Tema 2
   Características generales del niño y la niña de 0 a 3 añosPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos

   Características generales del niño y la niña de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. Ver resumen

3. Tema 3Desarrollo psicomotor del niño de 0-3 años. La intervención educativa.
4. Tema 4
   Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0-3 añosClima de seguridad emocional en la escuela infantil · Directrices para una correcta intervención educativa

   Desarrollo afectivo y emocional del niño de 0-3 años. Clima de seguridad emocional en la escuela infantil. Directrices para una correcta intervención educativa. Ver resumen

5. Tema 5Desarrollo social. La escuela como institución socializadora.
6. Tema 6
   Desarrollo cognitivo del niño de 0-3 añosEl conocimiento de la realidad · La observación y exploración del mundo físico, natural y social

   Desarrollo cognitivo del niño de 0-3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Ver resumen

7. Tema 7
   Influencia de las principales corrientes psicopedagógicas en la Educación InfantilVisión actual de sus aportaciones · Experiencias renovadoras relevantes

   Influencia de las principales corrientes psicopedagógicas en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Ver resumen

8. Tema 8
   La familia como primer agente socializadorExpectativas familiares con respecto a la educación infantil · Relaciones entre la familia y el equipo educativo

   La familia como primer agente socializador. Expectativas familiares con respecto a la educación infantil. Relaciones entre la familia y el equipo educativo. Ver resumen

9. Tema 9
   Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicaciónLenguaje y pensamiento · Evolución de la comprensión y la expresión · +2 apartados

   Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en la Educación Infantil. Ver resumen

10. Tema 10
    Alteraciones del desarrollo y del comportamientoActuación educativa · Importancia de la atención temprana en la escuela infantil

    Alteraciones del desarrollo y del comportamiento. Actuación educativa. Importancia de la atención temprana en la escuela infantil. Ver resumen

11. Tema 11Hábitos y rutinas en la escuela infantil.
12. Tema 12Necesidades educativas especiales en el primer ciclo de Educación Infantil. Intervención educativa.
13. Tema 13La Escuela Infantil y la protección del menor y sus derechos. La infancia en situación de riesgo social.
14. Tema 14
    Alimentación y nutrición infantilInfluencia en el desarrollo del niño · Actitudes ante la comida · +1 apartado

    Alimentación y nutrición infantil. Influencia en el desarrollo del niño. Actitudes ante la comida. La hora de la comida como momento educativo. Ver resumen

15. Tema 15
    La programación en el primer ciclo de Educación InfantilObjetivos, competencias, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje · Metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años

    La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, competencias, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. Metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años. Ver resumen

16. Tema 16Documentos de programación y de planificación.