Convocatoria · Ayuntamiento de San Cibrao das Viñas: Técnico de Educación Infantil para la Escuela Infantil en San Cibrao das Viñas 2026: 2 plazas, proceso en marcha.

Parte común

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978: estructuraOrganización territorial del Estado en la Constitución: ideas generales de la Administración central, autonómica y local

   La Constitución Española de 1978: estructura. Organización territorial del Estado en la Constitución: ideas generales de la Administración central, autonómica y local. Ver resumen

2. Tema 2El Estatuto de Autonomía de Galicia. Estructura y contenido.
3. Tema 3
   El municipioElementos: territorio y población · Competencias de los municipios · +2 apartados

   El municipio. Elementos: territorio y población. Competencias de los municipios. La provincia. Competencias de las provincias. Ver resumen

4. Tema 4
   El gobierno municipalClases de órganos · El pleno de la corporación · +6 apartados

   El gobierno municipal. Clases de órganos. El pleno de la corporación. El alcalde. Los tenientes de alcalde. La junta de gobierno local. Las comisiones informativas. Otros órganos complementarios. Los grupos políticos municipales. Ver resumen

5. Tema 5
   Los derechos de las personas en la Ley del Procedimiento Administrativo ComúnLa protección de datos de carácter personal

   Los derechos de las personas en la Ley del Procedimiento Administrativo Común. La protección de datos de carácter personal. Ver resumen

6. Tema 6
   El acto administrativo: concepto y clasesEl procedimiento administrativo: iniciación, ordenación, instrucción y terminación

   El acto administrativo: concepto y clases. El procedimiento administrativo: iniciación, ordenación, instrucción y terminación. Ver resumen

7. Tema 7
   El Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado PúblicoEl personal al servicio de las administraciones públicas · Derechos y deberes · +1 apartado

   El Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: el personal al servicio de las administraciones públicas. Derechos y deberes. Adquisición y pérdida de la relación de servicio. Ver resumen

8. Tema 8
   Seguridad y salud en el trabajo: la Ley de Prevención de Riesgos LaboralesProcedimientos y medios de seguridad y salud en el trabajo · Derechos y obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales

   Seguridad y salud en el trabajo: la Ley de Prevención de Riesgos Laborales. Procedimientos y medios de seguridad y salud en el trabajo. Derechos y obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales. Ver resumen

Parte específica

1. Tema 1El Reglamento de organización y funcionamiento de las escuelas infantiles municipales del Ayuntamiento de San Cibrao das Viñas.
2. Tema 2
   Regulación y ordenación de la Educación Infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de EducaciónLa Educación Infantil, primera etapa del sistema educativo, objetivos, organización, estructura

   Regulación y ordenación de la Educación Infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La Educación Infantil, primera etapa del sistema educativo, objetivos, organización, estructura. Ver resumen

3. Tema 3Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
4. Tema 4
   La Educación Infantil, modelo educativoFinalidad y objetivos fundamentales de la etapa · Objetivos del ciclo 0 - 3 años · +2 apartados

   La Educación Infantil, modelo educativo. Finalidad y objetivos fundamentales de la etapa. Objetivos del ciclo 0 - 3 años. Contenido curricular, áreas y ámbitos de experiencia. Marco legislativo y normativa. Ver resumen

5. Tema 5
   Didáctica de la Educación Infantil: análisis de los principios de intervención educativaPrincipios metodológicos de la etapa de Educación Infantil · Principio de actividad · +4 apartados

   Didáctica de la Educación Infantil: análisis de los principios de intervención educativa. Principios metodológicos de la etapa de Educación Infantil. Principio de actividad. La globalización. La individualidad. La socialización. Principio lúdico y vivencial. Ver resumen

6. Tema 6
   El proyecto educativo del centro (I)Elementos fundamentales: señas de identidad, objetivos educativos, principios metodológicos, organización interna

   El proyecto educativo del centro (I). Elementos fundamentales: señas de identidad, objetivos educativos, principios metodológicos, organización interna. Ver resumen

7. Tema 7
   El proyecto educativo del centro (II)Recursos materiales · Recursos humanos · +5 apartados

   El proyecto educativo del centro (II). Recursos materiales. Recursos humanos. Régimen interior y normas de funcionamiento. Iniciativas y proceso para la elaboración del proyecto educativo. El ingreso del/de la niño/a en la escuela infantil. El período de adaptación. El papel de la persona adulta en el proceso de adaptación al centro infantil. Ver resumen

8. Tema 8
   Relaciones con las familiasCanales de comunicación, entrevistas, reuniones, informes y formativas · Participación de las familias en la vida del centro: actividades e iniciativas

   Relaciones con las familias. Canales de comunicación, entrevistas, reuniones, informes y formativas. Participación de las familias en la vida del centro: actividades e iniciativas. Ver resumen

9. Tema 9
   Desarrollo, crecimiento y maduraciónLos/las alumnos/as de Educación Infantil y su desarrollo en el primer ciclo de Educación Infantil · +1 apartado

   Desarrollo, crecimiento y maduración. Los/las alumnos/as de Educación Infantil y su desarrollo en el primer ciclo de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo durante el primer año de vida del/de la niño/a. Ver resumen

10. Tema 10
    El desarrollo sensorial y perceptivo en la etapa 0 - 3 añosLa sensación y percepción como fuente de conocimiento · La percepción como medio para poner en contacto al alumno con el medio en el que se desarrolla · +1 apartado

    El desarrollo sensorial y perceptivo en la etapa 0 - 3 años. La sensación y percepción como fuente de conocimiento. La percepción como medio para poner en contacto al alumno con el medio en el que se desarrolla. La educación sensorial para conocer el mundo que les rodea. Ver resumen

11. Tema 11
    El desarrollo motor en la etapa 0 - 3 añosPrincipales factores que intervienen en el desarrollo motor de la primera infancia · +2 apartados

    El desarrollo motor en la etapa 0 - 3 años. Principales factores que intervienen en el desarrollo motor de la primera infancia. El dominio corporal: tono, postura, el equilibrio y la coordinación psicomotriz. Lateralidad. Ver resumen

12. Tema 12
    La integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela de Educación InfantilIntegración escolar como medio para favorecer los principios de diversidad e igualdad · Principio de Normalización · +2 apartados

    La integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela de Educación Infantil. Integración escolar como medio para favorecer los principios de diversidad e igualdad. Principio de Normalización. Estrategias Educativas. Adaptaciones Curriculares para niño/a con necesidades educativas especiales Ver resumen

13. Tema 13La educación para la igualdad como elemento transversal en las estrategias educativas.
14. Tema 14
    La organización de los espaciosLos espacios interior y exterior · Los materiales · +2 apartados

    La organización de los espacios. Los espacios interior y exterior. Los materiales. Los equipamientos y uso de los espacios. Carácter pedagógico de los espacios. Ver resumen

15. Tema 15El tiempo como recurso didáctico. La distribución de los tiempos.
16. Tema 16
    El patio como elemento educativoActividades que deben favorecer los espacios exteriores de la escuela infantil en 0 - 3 años

    El patio como elemento educativo. Actividades que deben favorecer los espacios exteriores de la escuela infantil en 0 - 3 años. Ver resumen

17. Tema 17
    Factores que intervienen en la salud de los/as niños/asConceptos básicos de salud · Relaciones entre salud y medio ambiente

    Factores que intervienen en la salud de los/as niños/as. Conceptos básicos de salud. Relaciones entre salud y medio ambiente. Ver resumen

18. Tema 18
    Salud e higiene infantil: prevención de las enfermedades infecciosasEnfermedades transmisibles · Enfermedades frecuentes en la etapa 0 – 3 años · +1 apartado

    Salud e higiene infantil: prevención de las enfermedades infecciosas. Enfermedades transmisibles. Enfermedades frecuentes en la etapa 0 – 3 años. Accidentes y su prevención. Ver resumen

19. Tema 19
    Salud e higiene infantil: el control de esfínteresAspectos a tener en cuenta en el aprendizaje del control de esfínteres

    Salud e higiene infantil: el control de esfínteres. Aspectos a tener en cuenta en el aprendizaje del control de esfínteres. Ver resumen

20. Tema 20
    La alimentación infantilImportancia de una educación alimentaria desde la escuela en los primeros años de vida · Fase de transición, la incorporación progresiva de los alimentos · +2 apartados

    La alimentación infantil. Importancia de una educación alimentaria desde la escuela en los primeros años de vida. Fase de transición, la incorporación progresiva de los alimentos. La comida como recurso educativo. Desarrollo de hábitos en la rutina de la comida en la Educación Infantil. Ver resumen

21. Tema 21
    Actividad y descansoEl sueño como necesidad fisiológica básica · Necesidades y ritmos de sueño en la etapa 0 - 3 años · +2 apartados

    Actividad y descanso. El sueño como necesidad fisiológica básica. Necesidades y ritmos de sueño en la etapa 0 - 3 años. Criterios educativos en el tiempo de descanso: La hora de dormir. Espacios adecuados para el sueño. Ver resumen

22. Tema 22El maltrato infantil. Conceptos. Tipología. Intervención.
23. Tema 23
    La importancia del juego en Educación InfantilCaracterísticas del juego en el ciclo 0 - 3 años · El juego funcional o de ejercicio en el estadio psicomotor luego simbólico: beneficios y acciones · +1 apartado

    La importancia del juego en Educación Infantil. Características del juego en el ciclo 0 - 3 años. El juego funcional o de ejercicio en el estadio psicomotor luego simbólico: beneficios y acciones. Tipos de juego: Cesto de los tesoros y juego heurístico. Ver resumen

24. Tema 24
    El papel de la manipulación y la experimentación en la construcción del conocimientoLa experimentación como principio metodológico en educación infantil · Cómo aprenden los niños del primer ciclo de Educación Infantil · +1 apartado

    El papel de la manipulación y la experimentación en la construcción del conocimiento. La experimentación como principio metodológico en educación infantil. Cómo aprenden los niños del primer ciclo de Educación Infantil. Contenidos curriculares. Ver resumen

25. Tema 25
    La literatura infantilNarrativa infantil: el cuento · La importancia de los cuentos en Educación Infantil · +3 apartados

    La literatura infantil. Narrativa infantil: el cuento. La importancia de los cuentos en Educación Infantil. El valor de los cuentos en la primera infancia. El cuento como recurso motivador para transmitir los contenidos escolares. Biblioteca de aula. Ver resumen

26. Tema 26
    Iniciación al lenguaje y comunicación en la etapa 0 - 3 añosLa conquista de las primeras palabras y estructuras gramaticales · Factores que afectan a la adquisición del lenguaje en la primera infancia

    Iniciación al lenguaje y comunicación en la etapa 0 - 3 años. La conquista de las primeras palabras y estructuras gramaticales. Factores que afectan a la adquisición del lenguaje en la primera infancia. Ver resumen

27. Tema 27
    Arte, educación en la primera infanciaEl arte como lenguaje para expresar emociones · Desarrollo de la creatividad y la imaginación a través de las experiencias artísticas

    Arte, educación en la primera infancia. El arte como lenguaje para expresar emociones. Desarrollo de la creatividad y la imaginación a través de las experiencias artísticas. Ver resumen

28. Tema 28
    La adquisición de la autonomía en la etapa 0 – 3 añosCómo trabajar en el aula los hábitos de autonomía · La adquisición de la autonomía libre, voluntaria y a su tiempo

    La adquisición de la autonomía en la etapa 0 – 3 años. Cómo trabajar en el aula los hábitos de autonomía. La adquisición de la autonomía libre, voluntaria y a su tiempo. Ver resumen

29. Tema 29
    El/la educador/a, un/una profesional de la educación: funciones del/de la educador/a en Educación InfantilRecursos para crear un ambiente en el aula · Papel motivador del proceso de enseñanza-aprendizaje

    El/la educador/a, un/una profesional de la educación: funciones del/de la educador/a en Educación Infantil. Recursos para crear un ambiente en el aula. Papel motivador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ver resumen

30. Tema 30El Decreto 329/2005, de 28 de julio, por el que se regulan los centros de menores y los centros de atención a la infancia
31. Tema 31
    La legislación lingüística en la enseñanza infantilLa Ley de Normalización Lingüística · El Plan general de normalización de la lengua gallega referente a la enseñanza · +1 apartado

    La legislación lingüística en la enseñanza infantil. La Ley de Normalización Lingüística. El Plan general de normalización de la lengua gallega referente a la enseñanza. El papel dinamizador de la escuela. Ver resumen