Convocatoria · Ajuntament de Sant Quintí de Mediona: Tècnic superior en educació infantil en Sant Quintí de Mediona 2026: bolsa de empleo, plazo cerrado.
Tècnic/a superior en educació infantil
El Ajuntament de Sant Quintí de Mediona convoca bolsa de empleo de tècnic superior en educació infantil (grupo C1, por concurso-oposición). La tasa es de 20,00 €, con 2 casos de exención.
Plazo cerrado
Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Barcelona), revisados el 14 de noviembre de 2026
¿Qué quieres saber?
En 30 segundos
Tècnic superior en educació infantil en Sant Quintí de Mediona: lo esencial.
El Ajuntament de Sant Quintí de Mediona convoca bolsa de empleo de tècnic superior en educació infantil (grupo C1, por concurso-oposición). La tasa es de 20,00 €.
Piden desde 16 años. El proceso tiene 3 pruebas: prova de coneixements de llengües oficials (català i, si escau, castellà), prova escrita teòrica tipus test, prova pràctica: resolució d’un o més casos pràctics. El temario de las bases tiene 28 temas.
La titulació mínima no es pot identificar perquè el fragment que enumera els títols exigits està omès; només s’indica que el títol ha de ser equivalent o superior a algun dels anteriors.
Cómo se calcula el plazo: 10 días naturales desde BOP-BARCELONA del 2026-06-29 (confianza alta).
Requisitos
Lo que piden para presentarte.
Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.
Nacionalidad
Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas
Edad
desde 16 años
Además
Les persones aspirants que no tinguin nacionalitat espanyola han d’acreditar coneixements superiors de castellà
Además
Certificat negatiu del Registre Central de Delinqüents Sexuals o declaració jurada equivalent
Idioma exigido
català · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)
Lo que dicen las bases
«En el cas de la llengua catalana s’acreditarà amb el certificat de nivell C1 o de suficiència»
Solicitudes por vía electrónica en santquintimediona.cat ↗
Pruebas
Las pruebas, en orden.
3 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.
- 1Idioma
Prova de coneixements de llengües oficials (català i, si escau, castellà)
eliminatoria
- 2Test
Prova escrita teòrica tipus test
20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria
- 3Caso práctico
Prova pràctica: resolució d’un o més casos pràctics
60 minutos · eliminatoria
Temario
El temario: 28 temas.
Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.
28 temas. Empieza hoy.
Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.
Ir al campus- Tema 1L'organització municipalEls municipis de règim comú. Òrgans necessaris: l'alcalde, els tinents d'alcalde, el Ple i òrgans complementaris: comissions informatives I altres òrgans
L'organització municipal. Els municipis de règim comú. Òrgans necessaris: l'alcalde, els tinents d'alcalde, el Ple i òrgans complementaris: comissions informatives I altres òrgans.
- Tema 2El ciutadà com a persona administrada: concepte i classesLa capacitat de les persones administrades i les seves causes modificatives · Drets dels ciutadans en les seves relacions amb les administracions públiques
El ciutadà com a persona administrada: concepte i classes. La capacitat de les persones administrades i les seves causes modificatives. Drets dels ciutadans en les seves relacions amb les administracions públiques.
- Tema 3L'acte administratiu. Concepte. Elements. Classes. Requisits: la motivació i forma.
- Tema 4Les competències educatives en matèria d'educació infantil de 0 a 3 anysNormativa de referència pera les escoles bressol
Les competències educatives en matèria d'educació infantil de 0 a 3 anys. Normativa de referència pera les escoles bressol.
- Tema 5Característiques generals de l'infant fins els tres anysPrincipals factors que intervenen en el seu desenvolupament · Etapes i moments més significatius ·
Característiques generals de l'infant fins els tres anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Etapes i moments més significatius. El desenvolupament infantil en el primer any de vida. Elpaper dels adults.
- Tema 6El desenvolupament psicomotor en els infants fins els tres anysLa psicomotricitat en el currículum d'Educació infantil · La sensació i percepció com a font de coneixements ·
El desenvolupament psicomotor en els infants fins els tres anys. La psicomotricitat en el currículum d'Educació infantil. La sensació i percepció com a font de coneixements. L'organització sensorial i perceptiva. Laintervenció educativa.
- Tema 7L'infant descobreix els altresProcés de vinculació i acceptació · L'escola bressol com a institució socialitzadora ·
L'infant descobreix els altres. Procés de vinculació i acceptació. L'escola bressol com a institució socialitzadora. El paper de l'escola bressol en la prevenció i intervenció amb infants en situació de risc social. Principals conflictes de la vida en grup.
- Tema 8Desenvolupament cognitiu fins els tres anysEl coneixement de la realitat · L'observació i exploració del món físic, natural i social ·
Desenvolupament cognitiu fins els tres anys. El coneixement de la realitat. L'observació i exploració del món físic, natural i social. Gènesi i formació dels principals conceptes.
- Tema 9La integració de l'infant amb necessitats educatives especials.
- Tema 10La família com a primer agent de socialitzacióExpectatives familiars respecte l'Educació infantil · Període d'adaptació dels infants al centre educatiu ·
La família com a primer agent de socialització. Expectatives familiars respecte l'Educació infantil. Període d'adaptació dels infants al centre educatiu. Relacions entre la família i l'equip docent.
- Tema 11Educació per a la salutActituds i hàbits referits al descans, la higiene i activitat infantil · Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils ·
Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, la higiene i activitat infantil. Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils. Criteris per a la intervenció educativa.
- Tema 12Alimentació, nutrició i dietèticaAlimentació equilibrada i planificació de menús · Trastorns infantilsrelacionats amb l'alimentació ·
Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada i planificació de menús. Trastorns infantilsrelacionats amb l'alimentació. Les hores de menjar com a moments educatius.
- Tema 13L'educació sexual a l'etapa infantilDescobriment i identificació amb el propi sexe · La construcció dels rols masculí i femení ·
L'educació sexual a l'etapa infantil. Descobriment i identificació amb el propi sexe. La construcció dels rols masculí i femení. Estratègies educatives per evitar la discriminació de gènere.
- Tema 14Consecució de les capacitats generals de l'etapa mitjançant els objectius i continguts de les àrees delcurrículum d'Educació Infantil.
- Tema 15Principis d'intervenció educativa en Educació InfantilL'enfocament globalitzador · Sentit i significació de l'aprenentatge ·
Principis d'intervenció educativa en Educació Infantil. L'enfocament globalitzador. Sentit i significació de l'aprenentatge. Metodologia basada en l'observació i en l'experimentació. La seva concreció en el marc del projecte curricular.
- Tema 16La programació en el primer cicle de Educació InfantilObjectius, continguts i metodologia adequada per als infants de zero a tres anys
La programació en el primer cicle de Educació Infantil. Objectius, continguts i metodologia adequada per als infants de zero a tres anys.
- Tema 17La continuïtat entre l'Educació Infantil de primer i de segon cicle. Mesures curriculars i vies de coordinació.
- Tema 18La funció del docent en Educació InfantilLa intencionalitat educativa · Relacions interactives entre l'infant i l'educador ·
La funció del docent en Educació Infantil. La intencionalitat educativa. Relacions interactives entre l'infant i l'educador. El mestre com a membre de l'equip educatiu i en la seva relació amb les famílies.
- Tema 19L'organització dels espais i del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal · Ritmes i rutines quotidianes ·
L'organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ritmes i rutines quotidianes. L'avaluació dels espais i del temps.
- Tema 20Equipament, material didàctic i materials curriculars en Educació InfantilSelecció, utilització i avaluació dels recursos materials
Equipament, material didàctic i materials curriculars en Educació Infantil. Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials.
- Tema 21El desenvolupament del llenguatgeLlenguatge i pensament · Evolució de la comprensió i de l'expressió ·
El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l'expressió. La comunicació no verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.
- Tema 22L'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua en la Educació InfantilTècniques i recursos per a la comprensió i l'expressió oral
L'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua en la Educació Infantil. Tècniques i recursos per a la comprensió i l'expressió oral.
- Tema 23La literatura infantilEl conte: el seu valor educatiu · Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits ·
La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca de l'escola bressol.
- Tema 24L'educació musical en Educació InfantilEl descobriment del so i del silenci · Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals ·
L'educació musical en Educació Infantil. El descobriment del so i del silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics.
- Tema 25Evolució de l'expressió plàstica en els infantsElements bàsics del llenguatge plàstic · Objectius, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i d'avaluació de l'expressió plàstica ·
Evolució de l'expressió plàstica en els infants. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectius, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i d'avaluació de l'expressió plàstica. Models i estereotips.
- Tema 26L'expressió corporalEl gest i el moviment · L'expressió corporal com a ajuda en la construcció de la identitat i de l'autonomia personal ·
L'expressió corporal. El gest i el moviment. L'expressió corporal com a ajuda en la construcció de la identitat i de l'autonomia personal. Joc simbòlic.
- Tema 27El joc i l'aprenentatge escolarTipus i classes de jocs · Materials i recursos ·
El joc i l'aprenentatge escolar. Tipus i classes de jocs. Materials i recursos. El racó com a espai lúdic i d'aprenentatge. L'observació del joc.
- Tema 28El pati com espai educatiu. Organització dels equipaments i materials didàctics adequats per aquest espai.
Sueldo
¿Cuánto se cobra?
Lo que dicen las bases.
Complemento específico
699,91 €al mes
Bruto al año
desde 26.892 €sueldo base C1 con pagas extra + destino nivel 16 + específico de las bases; sin trienios
Grup C1, nivell de complement de destinació 16, complement específic 699,91 €/mensual
«sou base C1, complement de destinació: 16, complement específic: 699,91 €/mensual»
El puesto
En qué consiste el trabajo.
Funciones
- Participar en l’elaboració i revisió del projecte educatiu i curricular de la llar d’infants i vetllar pel seu compliment.
- Elaborar la programació anual a partir del coneixement del procés d’aprenentatge i les capacitats evolutives dels infants.
- Vetllar per la tranquil·litat dels nens, adaptant les activitats al seu ritme individual i al seu propi desenvolupament sensor i motriu.
- Realitzar tasques pedagògiques destinades a introduir valors culturals i fer créixer la personalitat dels infants.
- Consensuar amb la resta de l’equip educatiu l’execució i avaluació dels programes individuals i col·lectius, i informar i orientar els pares sobre l’evolució dels fills.
- Fer-se responsable del grup classe i, quan calgui, dels altres infants del centre.
- Acollir i facilitar la integració social dels infants amb alguna deficiència i coordinar-se amb els professionals d’educació precoç.
- Elaborar informes trimestrals de seguiment i evolució de cada infant i incloure’n els continguts a l’informe anual.
- Participar en reunions amb els pares/mares i assistir a jornades de portes obertes.
- Vetllar per l’ordre, neteja i bon manteniment dels espais, equips i mitjans del centre.
- Afavorir el desenvolupament de les capacitats dels infants en àmbits com la higiene, l’ordre, la responsabilitat i l’autonomia.
- Satisfer les necessitats bàsiques dels infants.
- Establir una comunicació fluida diària amb les famílies.
- Elaborar una llista diària d’infants que es queden al menjador i gestionar-la.
- Establir la comunicació amb centres externs i assistir a reunions del col·lectiu 0-3.
«Funcions: Participar en l’elaboració i revisió del projecte educatiu i curricular de la llar d’infants i vetllar pel seu compliment»
- Destino
- Llar d’infants municipal “El Cigronet” de Sant Quintí de Mediona
- Sede del organismo
- Plaça Església, 4, 08777 Sant Quintí de Mediona
Dirección: Generalitat de Catalunya (Municat, dades obertes)
- Jornada
- Completa o parcial según las necesidades · 35 h setmanals
«Dedicació: 35 h setmanals, jornada complerta; a temps complet o a temps parcial»
- Bolsa de trabajo
- Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (dos anys)
«Aquesta borsa tindrà una durada de dos anys»
Fechas
Fechas clave.
Cada fecha sale de un anuncio oficial.
- Bases
BOP de Barcelona Ver ↗
- Cierra el plazo
10 días naturales desde BOP-BARCELONA del 2026-06-29
Dudas
Preguntas frecuentes.
¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?
Hasta el 9 de julio de 2026. Las bases dicen: «El termini de presentació de les sol·licituds és de deu dies naturals comptats des del dia següent al de la publicació íntegra de les Bases i de la convocatòria al Butlletí Oficial de la Província de Barcelona (BOPB).». Cómo lo calculamos: 10 días naturales desde BOP-BARCELONA del 2026-06-29.
¿Qué requisitos piden?
Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Edad: desde 16 años. Además: Les persones aspirants que no tinguin nacionalitat espanyola han d’acreditar coneixements superiors de castellà. Además: Certificat negatiu del Registre Central de Delinqüents Sexuals o declaració jurada equivalent. Idioma exigido: català · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).
¿Cuánto cuesta presentarse?
La tasa es: 20,00 €. Exenciones: Reducció del 50 % per a persones amb discapacitat igual o superior al 33 %; Reducció del 25 % per a persones inscrites com a demandants d’ocupació durant almenys 2 mesos, si compleixen les condicions establertes.
¿Qué pruebas hay?
1. Prova de coneixements de llengües oficials (català i, si escau, castellà) (eliminatoria). 2. Prova escrita teòrica tipus test (20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria). 3. Prova pràctica: resolució d’un o més casos pràctics (60 minutos · eliminatoria).
¿Dónde se presenta la solicitud?
Por vía electrónica en santquintimediona.cat, dentro del plazo.
Fuentes oficiales
Compruébalo en el original.
Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.
- BOPBases · 29 de junio de 2026 ↗Bases i convocatòria per a la creació d'una borsa de treball de tècnic/a superior en educació infantil per a l'Escola Bressol municipal El Cigronet, en règim de contractació laboral.Documento oficial (PDF) ↗
Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:52:47.
¿Vas a por tècnic superior en educació infantil en Sant Quintí de Mediona? Empieza hoy.
Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.
