Convocatoria · Ajuntament de Caldes de Montbui: Tècnic mitjà en Caldes de Montbui 2025: 2 plazas, plazo cerrado.

Temari general

1. Tema 1La Constitució espanyola de 1978. Estructura. Principis generals. Drets i deures
2. Tema 2L’Estatut d’Autonomia de Catalunya. La Generalitat de Catalunya i els seus òrgans de govern.
3. Tema 3El municipi. El terme municipal. La població. L’empadronament. L’organització municipal. Classes d’òrgans. Competències.
4. Tema 4
   L’organització municipal: òrgans necessaris i òrgans complementarisCompetències de l’Alcaldia, el Ple i la Junta de Govern Local · Els grups polítics

   L’organització municipal: òrgans necessaris i òrgans complementaris. Competències de l’Alcaldia, el Ple i la Junta de Govern Local. Els grups polítics. Ver resumen

5. Tema 5L’acte administratiu: Concepte. Elements dels actes administratius. Tipologia d’actes administratius.
6. Tema 6
   El procediment administratiuDisposicions generals sobre els procediments administratius i normes reguladores dels diferents procediments · Classes d’interessats en el procediment · +1 apartado

   El procediment administratiu. Disposicions generals sobre els procediments administratius i normes reguladores dels diferents procediments. Classes d’interessats en el procediment. Drets dels administrats. Ver resumen

7. Tema 7
   El pressupost públic: concepte, principis pressupostaris, estructura i contingutEl cicle pressupostari: planificació, elaboració, aprovació, execució i control

   El pressupost públic: concepte, principis pressupostaris, estructura i contingut. El cicle pressupostari: planificació, elaboració, aprovació, execució i control. Ver resumen

8. Tema 8
   Els tributs: concepte, naturalesa i classesLa relació jurídica tributària · El fet imposable · +6 apartados

   Els tributs: concepte, naturalesa i classes. La relació jurídica tributària. El fet imposable. El subjecte passiu. Els responsables del tribut. L’exempció tributària. La base imposable. La base liquidable. El tipus de gravamen i el deute tributari. Ver resumen

9. Tema 9
   La protecció de dades de caràcter personalRègim jurídic · Llei Orgànica 3/2018, de 5 de desembre,de protecció de dades de caràcter personal i garantia dels drets digitals

   La protecció de dades de caràcter personal. Règim jurídic. Llei Orgànica 3/2018, de 5 de desembre,de protecció de dades de caràcter personal i garantia dels drets digitals. Ver resumen

10. Tema 10
    Funció pública local: El personal al servei de les administracions públiquesEstructura de la funció pública: plantilla de personal · Relació de llocs de treball · +1 apartado

    Funció pública local: El personal al servei de les administracions públiques. Estructura de la funció pública: plantilla de personal. Relació de llocs de treball. Registre general de personal. Ver resumen

11. Tema 11
    Els contractes del sector públicElements · Tipologia contractual · +3 apartados

    Els contractes del sector públic. Elements. Tipologia contractual. Classificació i Règim jurídic. Les normes específiques de contractació en les Entitats locals. La Llei 9/2017, de 8 de novembre, de Contractes del Sector Públic. Ver resumen

12. Tema 12
    La igualtat entre homes i donesAplicació als ens locals · L’avaluació de l'impacte de gènere · +2 apartados

    La igualtat entre homes i dones. Aplicació als ens locals. L’avaluació de l'impacte de gènere. El risc d’exclusió social i altres problemàtiques especifiques. Polítiques i serveis per a la seva atenció. Ver resumen

Temari específic

1. Tema 1
   El desenvolupament de la personalitat: identitat, autonomia i autoestimaEl desenvolupament socioafectiu · Rol de l'educador/a

   El desenvolupament de la personalitat: identitat, autonomia i autoestima. El desenvolupament socioafectiu. Rol de l'educador/a. Ver resumen

2. Tema 2
   Desenvolupament cognitiu de zero fins als tres anysLa relació entre ensenyament – aprenentatge · El centre educatiu com a potenciador d'aprenentatge · +1 apartado

   Desenvolupament cognitiu de zero fins als tres anys. La relació entre ensenyament – aprenentatge. El centre educatiu com a potenciador d'aprenentatge. Rol de l'educador/a. Ver resumen

3. Tema 3El desenvolupament psicomotor dels infants de zero a tres anys.
4. Tema 4
   L'alimentació, descans i higiene com a experiències fonamentals pel benestar de l'infant de zero a tres anysCriteris per a la intervenció educativa

   L'alimentació, descans i higiene com a experiències fonamentals pel benestar de l'infant de zero a tres anys. Criteris per a la intervenció educativa. Ver resumen

5. Tema 5
   Acompanyament en el control d'esfínters a Llar d'InfantsDel bolquer al lavabo · Criteris conceptuals i metodològics per a la intervenció educativa des d'una perspectiva respectuosa vers la maduració de l'infant

   Acompanyament en el control d'esfínters a Llar d'Infants. Del bolquer al lavabo. Criteris conceptuals i metodològics per a la intervenció educativa des d'una perspectiva respectuosa vers la maduració de l'infant. Ver resumen

6. Tema 6
   El valor del joc lliure a la primera infànciaEl joc de manipulació i experimentació, el joc imitatiu i simbòlic en el desenvolupament de l'infant de zero a tres anys · +1 apartado

   El valor del joc lliure a la primera infància. El joc de manipulació i experimentació, el joc imitatiu i simbòlic en el desenvolupament de l'infant de zero a tres anys. Rol de l'adult en el joc espontani de l'infant. Ver resumen

7. Tema 7
   La família com a primer agent socialitzadorLa relació amb les famílies a una escola participativa · Conceptualització i organització del temps de familiarització

   La família com a primer agent socialitzador. La relació amb les famílies a una escola participativa. Conceptualització i organització del temps de familiarització. Ver resumen

8. Tema 8
   La funció de l'educador/a en el primer cicle d'educació infantilCompetències, habilitats i actituds com a acompanyant referent del desenvolupament integral de l'infant · El seu paper com a membre d'un equip · +1 apartado

   La funció de l'educador/a en el primer cicle d'educació infantil. Competències, habilitats i actituds com a acompanyant referent del desenvolupament integral de l'infant. El seu paper com a membre d'un equip. La formació continuada per a la transformació del projecte educatiu. Ver resumen

9. Tema 9Relació entre l'observació, la documentació pedagògica i l'avaluació com a eines pedagògiques d'investigació i millora educativa a la Llar d'Infants.
10. Tema 10
    Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil (DOGC núm. 8851, de 9.2.2023) 2Decret 282/2006, de 4 de juliol, dels requisits dels centres del primer cicle de l'educació infantil (DOGC núm. 4670, de 6.7.2006)

    Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil (DOGC núm. 8851, de 9.2.2023) 2. Decret 282/2006, de 4 de juliol, dels requisits dels centres del primer cicle de l'educació infantil (DOGC núm. 4670, de 6.7.2006) Ver resumen

11. Tema 11Llei d’educació i desplegament Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009
12. Tema 12Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu.
13. Tema 13El desenvolupament integral de l'infant. Les característiques evolutives de l'infant de 0 a 3 anys.
14. Tema 14
    Principis pedagògics i metodològics d’intervenció educativa a l'educació infantilSentit i significat de l'aprenentatge · Diferents metodologies i propostes · +1 apartado

    Principis pedagògics i metodològics d’intervenció educativa a l'educació infantil. Sentit i significat de l'aprenentatge. Diferents metodologies i propostes. L'enfocament globalitzador, respecte i atenció Ver resumen

15. Tema 15El paper de l’Escola Bressol en la prevenció i la intervenció amb nens i nenes en situació de risc social.
16. Tema 16
    L’alimentació de zero a tres anysAcompanyar els àpats dels infants segons la Guia “alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya”

    L’alimentació de zero a tres anys. Acompanyar els àpats dels infants segons la Guia “alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya” Ver resumen

17. Tema 17
    Organització del període d'acollida o familiaritzacióPrimers contactes amb les famílies · Planificació i incorporació dels infants a l'escola · +1 apartado

    Organització del període d'acollida o familiarització. Primers contactes amb les famílies. Planificació i incorporació dels infants a l'escola. Paper i actitud de l’educador/a Ver resumen

18. Tema 18
    L'espai d'aula com a element educatiu i d'acollidaL'organització dels espais i materials · Criteris per la distribució espacial · +2 apartados

    L'espai d'aula com a element educatiu i d'acollida. L'organització dels espais i materials. Criteris per la distribució espacial. Criteris per l'organització i selecció de materials. Valor educatiu. Ver resumen

19. Tema 19
    L'organització del tempsFactors i criteris per a l'organització temporal · Importància de la vida quotidiana · +1 apartado

    L'organització del temps. Factors i criteris per a l'organització temporal. Importància de la vida quotidiana. Pautes d'intervenció educativa. Ver resumen

20. Tema 20
    El joc com a activitat d'ensenyament i aprenentatgeImportància del joc lliure en l'etapa d'educació infantil · Presència i actitud de la persona adulta davant del joc · +1 apartado

    El joc com a activitat d'ensenyament i aprenentatge. Importància del joc lliure en l'etapa d'educació infantil. Presència i actitud de la persona adulta davant del joc.. Intervenció educativa. Ver resumen

21. Tema 21
    L'infant descobreix els altresProcés de descoberta en les relacions · La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització

    L'infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions. La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització Ver resumen

22. Tema 22
    El desenvolupament cognitiu de l’infantDiferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil · +2 apartados

    El desenvolupament cognitiu de l’infant. Diferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil. L’observació i l'exploració de l'entorn físic, natural i social proper a l'infant. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

23. Tema 23
    El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fasesEvolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal · Moviment lliure i espontani · +1 apartado

    El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fases. Evolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal. Moviment lliure i espontani. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

24. Tema 24
    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infantLa comunicació no verbal · Maduració i adquisició del llenguatge · +2 apartados

    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició del llenguatge. La relació comunicativa amb les persones de l'entorn proper. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

25. Tema 25
    El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anysPrincipals característiques i relació amb la resta de processos de creixement · Estratègies d'intervenció educativa

    El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anys. Principals característiques i relació amb la resta de processos de creixement. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

26. Tema 26
    Paper de l'educador/a a l'escola bressolAcompanyament dels infants · Atenció grupal i atenció individualitzada · +3 apartados

    Paper de l'educador/a a l'escola bressol. Acompanyament dels infants. Atenció grupal i atenció individualitzada. Estratègies per acollir al grup. L’educador/a com a membre de l’equip docent, funcions en horari lectiu i funcions en horari no lectiu.. Beneficis i importància del treball en equip. Ver resumen

27. Tema 27El treball dels hàbits d'autonomia personal a través dels moments quotidians de cura: alimentació, descans i higiene.
28. Tema 28
    Entrades i sortidesEstratègies per mantenir un clima relaxat a l'aula · Aspectes i actituds que afavoreixen aquests moments educatius

    Entrades i sortides. Estratègies per mantenir un clima relaxat a l'aula. Aspectes i actituds que afavoreixen aquests moments educatius. Ver resumen

29. Tema 29
    La importància de l'exploració i l'experimentació en l'aprenentatge de l'infantPropostes per infants de 0 a 3 anys · Descoberta dels objectes, els espais i els materials de joc · +1 apartado

    La importància de l'exploració i l'experimentació en l'aprenentatge de l'infant. Propostes per infants de 0 a 3 anys. Descoberta dels objectes, els espais i els materials de joc. Temps i ritmes. Ver resumen

30. Tema 30
    La importància del joc autònom lliureLa importància del treball del cos en la construcció de la identitat de l'infant, moviment lliure de l'infant · Origen del joc lliure · +2 apartados

    La importància del joc autònom lliure.. La importància del treball del cos en la construcció de la identitat de l'infant, moviment lliure de l'infant. Origen del joc lliure. Els principis Emmi Pikler. Actituds i paper de la persona adulta Ver resumen

31. Tema 31La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere
32. Tema 32Necessitats educatives especials. Models d’atenció
33. Tema 33
    Autonomia personal i salut infantilPrimers auxilis a educació infantil · Atenció a les necessitats bàsiques de les criatures

    Autonomia personal i salut infantil. Primers auxilis a educació infantil. Atenció a les necessitats bàsiques de les criatures. Ver resumen

34. Tema 34
    L'observació en infants de 0 a 3 anysFinalitat i característiques. Àmbits i tècniques d'observació · Instruments de registre · +1 apartado

    L'observació en infants de 0 a 3 anys. Finalitat i característiques. Àmbits i tècniques d'observació. Instruments de registre. La documentació. Ver resumen

35. Tema 35Documentació del centre: pla anual, projecte educatiu de centre, normativa de funcionament.
36. Tema 36
    La literatura infantilValor educatiu del conte · Criteris per seleccionar, i explicar contes · +1 apartado

    La literatura infantil. Valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, i explicar contes. Paper i recursos de l'educadora/educador. Ver resumen

37. Tema 37
    Condicions materials que han de complir, segons les legislacions vigents, els centres d´educació infantil de primer cicle que acullen infants menors de 3 anysRàtio d´infants per educador/a; relació espai-infants; organització sanitària, consideracions bàsiques sobre higiene i…

    Condicions materials que han de complir, segons les legislacions vigents, els centres d´educació infantil de primer cicle que acullen infants menors de 3 anys: ràtio d´infants per educador/a; relació espai-infants; organització sanitària, consideracions bàsiques sobre higiene i nutrició, instal·lacions i formació del personal, d’acord amb l’establert al Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regula el primer cicle d’educació infantil. Ver resumen

38. Tema 38
    L´educació infantil, cicle 0-3, en el marc legislatiuEspecial referència a Catalunya. d’acord amb l’establert al Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regula el primer cicle d’educació infantil

    L´educació infantil, cicle 0-3, en el marc legislatiu. Especial referència a Catalunya. d’acord amb l’establert al Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regula el primer cicle d’educació infantil. Ver resumen

39. Tema 39L’educació infantil com a dret de l’infant i com a resposta a les seves necessitats. Objectius globals del cicle.
40. Tema 40
    Les característiques evolutives de l’infant de zero a tres anysFactors que intervenen en el desenvolupament infantil · Principals adquisicions dels infants en aquest període

    Les característiques evolutives de l’infant de zero a tres anys. Factors que intervenen en el desenvolupament infantil. Principals adquisicions dels infants en aquest període. Ver resumen

41. Tema 41La diversitat a les aules de 0 a 3 anys. Intervencions educatives. Els infants amb necessitats educatives especials.
42. Tema 42
    El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de zero a tres anysEls estats afectius · Característiques principals de l’afectivitat infantil

    El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant de zero a tres anys. Els estats afectius. Característiques principals de l’afectivitat infantil. Ver resumen

43. Tema 43
    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infantMaduració i adquisició de llenguatges, afectivitat i desenvolupament comunicatiu · Comunicació amb les persones de l’entorn proper

    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. Maduració i adquisició de llenguatges, afectivitat i desenvolupament comunicatiu. Comunicació amb les persones de l’entorn proper. Ver resumen

44. Tema 44
    El desenvolupament físic i motriuFases del desenvolupament físic i motriu · Evolució de l’esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espai temporal

    El desenvolupament físic i motriu. Fases del desenvolupament físic i motriu. Evolució de l’esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espai temporal. Ver resumen

45. Tema 45
    El desenvolupament cognitiuL’observació i l’exploració de l’entorn físic, natural i social proper a l’infant · +1 apartado

    El desenvolupament cognitiu. L’observació i l’exploració de l’entorn físic, natural i social proper a l’infant. Diferents enfocaments o models d’aprenentatge i les seves implicacions a l’educació infantil. Ver resumen

46. Tema 46
    L’infant descobreix els altresProcés de descoberta en les relacions · La llar d’infants com a espai d’aprenentatge i de socialització

    L’infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions. La llar d’infants com a espai d’aprenentatge i de socialització. Ver resumen

47. Tema 47El paper de l’Escola Bressol en la prevenció i intervenció amb nens/es en situació de risc social.
48. Tema 48
    Període d’adaptació dels infants a la llar d’infantsRelacions entre la família i l’equip educatiu · Principals conflictes de la vida en grup

    Període d’adaptació dels infants a la llar d’infants. Relacions entre la família i l’equip educatiu. Principals conflictes de la vida en grup. Ver resumen