Convocatoria · Ajuntament de Barberà del Vallès: Tècnic especialista de llars d’infants en Barberà del Vallès 2025: 6 plazas, plazo cerrado.

Temari específic

1. Tema 1
   Dades de caràcter personal i dades especialment protegidesEl consentiment · El dret d'informació · +3 apartados

   Dades de caràcter personal i dades especialment protegides. El consentiment. El dret d'informació. Els drets de les persones interessades. Tipus d'infraccions i la seva prescripció. Interacció i equilibri amb relació a la interacció amb les famílies i altres serveis especialitzats. Ver resumen

2. Tema 2
   Sistema educatiu a CatalunyaLlei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d'ordenació pedagògica)

   Sistema educatiu a Catalunya: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d'ordenació pedagògica). Ver resumen

3. Tema 3Llei Orgànica 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació (LOMLOE).
4. Tema 4Decret 282/2006, de 4 de juliol, per la qual es regulen el primer cicle de l'educació infantil i els requisits dels centres.
5. Tema 5Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil.
6. Tema 6
   Instruccions vigents per a l'organització i la gestió dels centres del Departament d'EducacióOrganització de les escoles bressol

   Instruccions vigents per a l'organització i la gestió dels centres del Departament d'Educació. Organització de les escoles bressol. Ver resumen

7. Tema 7El projecte educatiu del centre (PEC).
8. Tema 8Les normes d'organització i funcionament del centre (NOFC).
9. Tema 9La programació general anual (PGA). La programació educativa al primer cicle de l'educació infantil.
10. Tema 10La memòria anual (MA).
11. Tema 11
    La planificació del treball a l'aulaDetecció de necessitats · Les situacions d'aprenentatge · +2 apartados

    La planificació del treball a l'aula. Detecció de necessitats. Les situacions d'aprenentatge. Criteris d'elaboració, característiques i components. L'avaluació. Ver resumen

12. Tema 12Problemes entre els progenitors amb relació als fills i filles.
13. Tema 13Publicació d'imatges i altres dades de l'alumnat. Autoritat Catalana de Protecció de Dades.
14. Tema 14Criteris de no assistència de l'alumnat a l'escola o llar d'infants durant un període de temps determinat a causa de malalties transmissibles.
15. Tema 15
    Reial Decret 315/2025, de 15 d'abril, pel qual s'estableixen normes de desenvolupament de la Llei…Guia "L'alimentació saludable en la primera infància. 2022", publicada per l'Agència de Salut Pública de Catalunya (ASPCAT)

    Reial Decret 315/2025, de 15 d'abril, pel qual s'estableixen normes de desenvolupament de la Llei 17/2011, de 5 de juliol, de seguretat alimentària i nutrició, per al foment d'una alimentació saludable i sostenible en centres educatius. Guia "L'alimentació saludable en la primera infància. 2022", publicada per l'Agència de Salut Pública de Catalunya (ASPCAT). Ver resumen

16. Tema 16
    Guia "Acompanyar els àpats dels infants"Consells per als menjadors escolars, publicada pel Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya, any 2025

    Guia "Acompanyar els àpats dels infants". Consells per als menjadors escolars, publicada pel Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya, any 2025. Ver resumen

17. Tema 17
    La funció de l'educadora en el primer cicle d'educació infantilCompetències, habilitats i actituds · La relació amb l'infant

    La funció de l'educadora en el primer cicle d'educació infantil. Competències, habilitats i actituds. La relació amb l'infant. Ver resumen

18. Tema 18
    Espai, temps i materialsL'organització de l'espai interior i exterior, el temps i els materials al primer cicle d'educació infantil · +1 apartado

    Espai, temps i materials. L'organització de l'espai interior i exterior, el temps i els materials al primer cicle d'educació infantil. Criteris per a la seva selecció, organització i distribució. Ver resumen

19. Tema 19
    L'observació, l'avaluació i la documentació pedagògicaQuè cal observar al primer cicle d'educació infantil i per a què? Com, què i per a qui documentar?

    L'observació, l'avaluació i la documentació pedagògica. Què cal observar al primer cicle d'educació infantil i per a què? Com, què i per a qui documentar? Ver resumen

20. Tema 20
    El desenvolupament de l'infant (motriu, cognitiu, afectiu i personal, i social) dels 0 als 3 anysCaracterístiques de l'edat i capacitats a desenvolupar

    El desenvolupament de l'infant (motriu, cognitiu, afectiu i personal, i social) dels 0 als 3 anys. Característiques de l'edat i capacitats a desenvolupar. Ver resumen

21. Tema 21
    El joc com a font de gaudi i aprenentatge en infants de 0 a 3 anysTipus i classes de joc · Els espais de joc · +2 apartados

    El joc com a font de gaudi i aprenentatge en infants de 0 a 3 anys. Tipus i classes de joc. Els espais de joc. L'observació del joc. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

22. Tema 22
    La relació amb les famíliesLa família com a primer element socialitzador · La relació amb les famílies a una escola participativa · +1 apartado

    La relació amb les famílies. La família com a primer element socialitzador. La relació amb les famílies a una escola participativa. El període de familiarització. Ver resumen

23. Tema 23
    La literatura infantilValor educatiu del conte · Criteris per seleccionar i explicar contes · +1 apartado

    La literatura infantil. Valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar i explicar contes. Paper i recursos del personal educador. Ver resumen

24. Tema 24La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere.
25. Tema 25
    L'educació inclusiva a la petita infànciaEl paper de l'educadora en la detecció precoç de les necessitats educatives específiques dels infants i en l'atenció a les seves característiques singulars

    L'educació inclusiva a la petita infància. El paper de l'educadora en la detecció precoç de les necessitats educatives específiques dels infants i en l'atenció a les seves característiques singulars. Ver resumen

26. Tema 26
    Les competències professionals del personal de l'educació infantilL'equip educatiu · Estratègies de treball en equip · +2 apartados

    Les competències professionals del personal de l'educació infantil. L'equip educatiu. Estratègies de treball en equip. Les relacions amb la comunitat educativa. El treball en equip. Ver resumen

27. Tema 27
    L'Estatut Bàsic de l'empleat públic: Drets individuals i drets individuals exercits col·lectivamentDeures de l'empleat públic: codi de conducta, principis ètics i principis de conducta dels empleats públics · +1 apartado

    L'Estatut Bàsic de l'empleat públic: Drets individuals i drets individuals exercits col·lectivament. Deures de l'empleat públic: codi de conducta, principis ètics i principis de conducta dels empleats públics. El Pla d'Igualtat de Gènere de l'Ajuntament de Barberà del Vallès. Ver resumen

28. Tema 28
    El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anysPrincipals característiques i relació amb la resta de processos de creixement · Estratègies d'intervenció educativa

    El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anys. Principals característiques i relació amb la resta de processos de creixement. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

29. Tema 29
    El desenvolupament expressiu i comunicatiu de l'infantLa comunicació no verbal · Maduració i adquisició del llenguatge · +2 apartados

    El desenvolupament expressiu i comunicatiu de l'infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició del llenguatge. La relació comunicativa amb les persones de l'entorn proper. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

30. Tema 30Organització del període d'acollida o familiarització. Pautes d'intervenció educativa.