Convocatoria · Ajuntament de les Masies de Voltregà: Tècnic d’educació infantil de l’Escola Bressol Municipal Can en Les Masies de Voltregà 2025: 1 plaza, plazo cerrado.

Tècnic/a d’educació infantil de l’Escola Bressol Municipal Can Riva

El Ajuntament de les Masies de Voltregà convoca 1 plaza de tècnic d’educació infantil de l’escola bressol municipal can (turno libre, grupo C1, por concurso-oposición). La tasa es de 16,00 €.

Sin fecha de plazo

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Barcelona), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaTècnic d’educació infantil de l’Escola Bressol Municipal Can · Les Masies de Voltregà1 plaza · sin fecha de plazo →
Les Masies de Voltregà1 plaza · grupo C1

En 30 segundos

Tècnic d’educació infantil de l’Escola Bressol Municipal Can en Les Masies de Voltregà: lo esencial.

El Ajuntament de les Masies de Voltregà convoca 1 plaza de tècnic d’educació infantil de l’escola bressol municipal can (turno libre, grupo C1, por concurso-oposición). La tasa es de 16,00 €.

Piden Tècnic/a Superior en Educació Infantil. El proceso tiene 4 pruebas: prova de català, nivell de suficiència (c1), prova de coneixements de llengua castellana, coneixements teòrics: qüestionari tipus test, coneixements pràctics. El temario de las bases tiene 40 temas.

Cómo se calcula el plazo: No consta la publicación en el boletín autonómico que abre el plazo (confianza baja).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

  • Titulación

    Tècnic/a Superior en Educació Infantil

    Lo que dicen las bases
    «Estar en possessió del títol Tècnic/a Superior en Educació Infantil o de qualsevol altre títol declarat equivalent o del Títol de Diplomat/a en Magisteri, especialitat en Educació Infantil o títol equivalent»

  • Nacionalidad

    Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas

  • Además

    Coneixement de castellà per als aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola

  • Idioma exigido

    català · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)

    Lo que dicen las bases
    «Conèixer la llengua catalana amb un nivell equivalent al nivell C1.»

Solicitudes por vía electrónica en enlace ↗

Pruebas

Las pruebas, en orden.

4 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

  1. 1
    Idioma

    Prova de català, nivell de suficiència (C1)

    eliminatoria

  2. 2
    Idioma

    Prova de coneixements de llengua castellana

    eliminatoria

  3. 3
    Test

    Coneixements teòrics: qüestionari tipus test

    20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria

  4. 4
    Caso práctico

    Coneixements pràctics

    90 minutos · eliminatoria

Temario

El temario: 40 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

40 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

Ir al campus
  1. Tema 1
    La Constitució Espanyola de 1978Principis general · Drets i deures fonamentals dels espanyols ·

    La Constitució Espanyola de 1978. Principis general. Drets i deures fonamentals dels espanyols. Garanties constitucionals.

  2. Tema 2Organització territorial de l'Estat.
  3. Tema 3L'organització municipal.
  4. Tema 4L'Estatut d'Autonomia de Catalunya.
  5. Tema 5La Generalitat de Catalunya i els seus òrgans de govern.
  6. Tema 6
    La protecció de dades de caràcter personalEl règim jurídic de la protecció de dades de caràcter personal ·

    La protecció de dades de caràcter personal. El règim jurídic de la protecció de dades de caràcter personal. Drets, deures i garanties derivades del règim jurídic de la protecció de dades de caràcter personal.

  7. Tema 7El Pla d'Igualtat de l'Ajuntament de Les Masies de Voltregà.
  8. Tema 8
    El règim jurídic de la funció pública espanyolaLes bases del règim estatutari dels funcionaris públics: l'Estatut Bàsic de l'Empleat Públic (TREBEP) · El personal al servei de les administracions públiques ·

    El règim jurídic de la funció pública espanyola. Les bases del règim estatutari dels funcionaris públics: l'Estatut Bàsic de l'Empleat Públic (TREBEP). El personal al servei de les administracions públiques. Drets i deures dels funcionaris públics. Règim d'incompatibilitats del personal al servei de les administracions públiques. Règim disciplinari.

  9. Tema 9El Govern i l'Administració de l'Estat. El poder legislatiu. El poder judicial.
  10. Tema 10L’Escola bressol municipal Can Riva de Les Masies de Voltregà. Competències i funcions.
  11. Tema 11
    Marc normatiu del sistema educatiu a CatalunyaLlei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d'ordenació pedagògica)

    Marc normatiu del sistema educatiu a Catalunya: Llei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació de Catalunya (objecte, ensenyaments de règim general: educació infantil, criteris d'ordenació pedagògica).

  12. Tema 12
    Característiques generals dels infants fins a sis anysPrincipals factors que intervenen en el seu desenvolupament · Etapes i moments més significatius ·

    Característiques generals dels infants fins a sis anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Etapes i moments més significatius. El desenvolupament infantil durant el primer any de vida. El paper dels adults.

  13. Tema 13
    Desenvolupament motriuEl desenvolupament físic i motriu en l’Infant de segon cicle d’educació infantil · Fases del desenvolupament físic i motriu ·

    Desenvolupament motriu. El desenvolupament físic i motriu en l’Infant de segon cicle d’educació infantil. Fases del desenvolupament físic i motriu. Evolució de l’esquema corporal. Adquisició de les habilitats motrius. Intervenció educadora

  14. Tema 14
    El desenvolupament de la personalitatEl desenvolupament afectiu en els infants de zero a sis anys · Aportacions de diferents autors ·

    El desenvolupament de la personalitat. El desenvolupament afectiu en els infants de zero a sis anys. Aportacions de diferents autors. La conquesta de l'autonomia. Directrius per a una correcta intervenció educativa.

  15. Tema 15
    Desenvolupament afectiu i personalEl desenvolupament emocional i afectiu de l’infant del segon cicle d’educació infantil · Educar les emocions ·

    Desenvolupament afectiu i personal. El desenvolupament emocional i afectiu de l’infant del segon cicle d’educació infantil. Educar les emocions. Autoconcepte i autoestima. Autonomia i autoregulació de l’infant.

  16. Tema 16
    Influència dels principals corrents pedagògics i psicològics en l'educació infantilVisió actual de les seves aportacions · Experiències renovadores rellevants ·

    Influència dels principals corrents pedagògics i psicològics en l'educació infantil. Visió actual de les seves aportacions. Experiències renovadores rellevants. Valoració crítica

  17. Tema 17
    La família com a primer agent de socialitzacióLa transformació de la funció educativa de la família al llarg de la història · Expectatives familiars respecte a l'educació infantil ·

    La família com a primer agent de socialització. La transformació de la funció educativa de la família al llarg de la història. Expectatives familiars respecte a l'educació infantil. Període d'adaptació dels infants al centre educatiu. Relacions entre la família i l'equip docent.

  18. Tema 18
    Educació per a la salutActituds i hàbits referits al descans, la higiene i l'activitat infantil · Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils ·

    Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, la higiene i l'activitat infantil. Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils. Criteris per a la intervenció educativa.

  19. Tema 19
    Alimentació, nutrició i dietèticaAlimentació equilibrada i planificació de menús · Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació ·

    Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada i planificació de menús. Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació. Les hores de menjar com a moments educatius.

  20. Tema 20
    L'educació sexual en l'etapa infantilDescobriment i identificació amb el propi sexe · La construcció dels rols masculins i femenins ·

    L'educació sexual en l'etapa infantil. Descobriment i identificació amb el propi sexe. La construcció dels rols masculins i femenins. Estratègies educatives per evitar la discriminació de gènere.

  21. Tema 21Consecució de les capacitats generals de l'etapa per mitjà dels objectius i continguts de les àrees del currículum d'educació infantil.
  22. Tema 22
    Principis d'intervenció educativa en l'educació infantilL'enfocament globalitzador · Sentit i rellevància de l'aprenentatge ·

    Principis d'intervenció educativa en l'educació infantil. L'enfocament globalitzador. Sentit i rellevància de l'aprenentatge. Una metodologia basada en l'observació i en l'experimentació. La seva concreció en el marc del projecte curricular.

  23. Tema 23
    La programació en el primer cicle d'educació infantilObjectius, continguts i metodologia adequada per a infants de zero a tres anys

    La programació en el primer cicle d'educació infantil. Objectius, continguts i metodologia adequada per a infants de zero a tres anys.

  24. Tema 24
    La programació en el segon cicle d'educació infantilObjectius, continguts i propostes metodològiques més adequades per a aquest cicle · Les diferents unitats de programació ·

    La programació en el segon cicle d'educació infantil. Objectius, continguts i propostes metodològiques més adequades per a aquest cicle. Les diferents unitats de programació. La continuïtat entre l'educació infantil i la primària. Mesures curriculars i vies de coordinació.

  25. Tema 25Les competències professionals del tècnic especialista d’educació infantil.
  26. Tema 26
    La funció del mestre en l'educació infantilLa intencionalitat educativa · Relacions interactives entre l'infant i l'educador ·

    La funció del mestre en l'educació infantil. La intencionalitat educativa. Relacions interactives entre l'infant i l'educador. El mestre com a membre de l'equip educatiu i la seva relació amb les famílies.

  27. Tema 27
    L'organització dels espais i del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal · Ritmes i rutines quotidians ·

    L'organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ritmes i rutines quotidians. L'avaluació dels espais i del temps.

  28. Tema 28
    Equipament, material didàctic i materials curriculars en l'educació infantilSelecció, ús i avaluació dels recursos materials ·

    Equipament, material didàctic i materials curriculars en l'educació infantil. Selecció, ús i avaluació dels recursos materials. Una escola per a tothom: Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu (objecte, àmbit subjectiu, mesures i suports per a l'atenció educativa dels alumnes).

  29. Tema 29
    El desenvolupament del llenguatgeLlenguatge i pensament · Evolució de la comprensió i de l'expressió ·

    El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l'expressió. La comunicació no verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil. Espai, temps i materials. L'organització de l'espai, el temps i els materials al segon cicle d'educació infantil. Criteris per a la seva selecció, organització i distribució.

  30. Tema 30
    Llenguatge verbalLiteratura infantil · El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant de 2n cicle d’educació infantil ·

    Llenguatge verbal. Literatura infantil. El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant de 2n cicle d’educació infantil. Propostes, activitats i recursos per ajudar a desenvolupar el llenguatge oral dels infants i per afavorir la curiositat en el llenguatge escrit.

  31. Tema 31
    L'educació musical en l'educació infantilEl descobriment del so i del silenci · Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals ·

    L'educació musical en l'educació infantil. El descobriment del so i del silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. El folklore popular.

  32. Tema 32
    Evolució de l'expressió plàstica en infantsElements bàsics del llenguatge plàstic · Objectius, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i d'avaluació de l'expressió plàstica ·

    Evolució de l'expressió plàstica en infants. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectius, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i d'avaluació de l'expressió plàstica. Models i estereotips.

  33. Tema 33
    L'expressió corporalEl gest i el moviment · L'expressió corporal com a ajuda en la construcció de la identitat i de l'autonomia personal ·

    L'expressió corporal. El gest i el moviment. L'expressió corporal com a ajuda en la construcció de la identitat i de l'autonomia personal. Joc simbòlic i joc dramàtic. Les activitats dramàtiques.

  34. Tema 34
    La influència de la imatge en l'infantLa lectura i interpretació d'imatges · El cinema, la televisió i la publicitat ·

    La influència de la imatge en l'infant. La lectura i interpretació d'imatges. El cinema, la televisió i la publicitat. Criteris de selecció i ús de materials audiovisuals i de les noves tecnologies en l'educació infantil.

  35. Tema 35
    Formació de capacitats relacionades amb el desenvolupament lògic-matemàticRecursos didàctics i activitats adequades a l'etapa d'educació infantil

    Formació de capacitats relacionades amb el desenvolupament lògic-matemàtic. Recursos didàctics i activitats adequades a l'etapa d'educació infantil.

  36. Tema 36La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere.
  37. Tema 37
    El jocImportància del joc en el desenvolupament de l'infant · Funcions, tipus i classes de jocs ·

    El joc. Importància del joc en el desenvolupament de l'infant. Funcions, tipus i classes de jocs. Materials, espais i recursos.

  38. Tema 38
    La creativitatCom ajudar a desenvolupar la creativitat dels infants al parvulari · Criteris, estratègies, actituds, recursos i situacions per fomentar la creativitat ·

    La creativitat. Com ajudar a desenvolupar la creativitat dels infants al parvulari. Criteris, estratègies, actituds, recursos i situacions per fomentar la creativitat. Importància d'educar ciutadans creatius.

  39. Tema 39Educar les emocions. Autoconcepte i autoestima. Autonomia i autoregulació de l'infant. Intervenció educativa.
  40. Tema 40
    El treball globalitzador al segon cicle de l’educació infantilOpcions metodològiques i organitzatives en el segon cicle d’educació infantil: treball per racons, ambients d’aprenentatge, tallers, projectes, etc ·

    El treball globalitzador al segon cicle de l’educació infantil. Opcions metodològiques i organitzatives en el segon cicle d’educació infantil: treball per racons, ambients d’aprenentatge, tallers, projectes, etc. Consideracions, possibilitats d’aplicació.

Sueldo

¿Cuánto se cobra?

Lo que dicen las bases.

  • Complemento específico

    507,61 €

    al mes

Grup C1, complement de destí 16 i complement específic 507,61 € mensuals

«la retribució i característiques seran les corresponents al lloc de treball, d'acord amb la relació de llocs de treball de l'Ajuntament de Les Masies de Voltregà: grup C1, complement de destí 16 i complement específic 507,61€ mensuals.»

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

  • Realitzar la programació de totes les activitats d'aula i planificar els aprenentatges, d'acord amb els criteris generals de direcció.
  • Elaborar material de treball per els continguts de classe.
  • Preparar el material necessari per les activitats.
  • Mantenir al dia la documentació referent a cada alumne i al curs en general.
  • Portar a terme el recull regular del seguiment de l'infant durant el curs de manera organitzada.
  • Facilitar la informació de cada nen/a al seu càrrec i del funcionament del grup classe al/la director/a del centre.
  • Informar al/la director/a del centre dels possibles casos de nens/es que necessitin reforçar.
  • Responsabilitzar-se de les sortides i entrades a l'aula i garantir que els nens/es quedin en mans dels seus responsables.
  • Aquelles encomanades pel director/a o regidoria d'Educació, segons el cas.
  • L'exercici de les funcions del tutor/a és coordinat pel director/a del centre.
  • Col·laborar amb el lloc de treball d'educador, quan sigui necessari.
  • Atendre les necessitats fisiològiques i d'higiene dels infants (canviar bolquers, donar àpats, vestir-los, rentar-los).
  • Mantenir en òptimes condicions higièniques els espais i materials utilitzats pels infants.
  • Preparar alguna activitat durant el temps lliure dels nens.
  • Col·laborar en l'hàbit d'adormir-se.
«Realitzar la programació de totes les activitats d'aula i planificar els aprenentatges, d'acord amb els criteris generals de direcció.»
Destino
Escola Bressol municipal Can Riva (les Masies de Voltregà)
Sede del organismo
Carretera C17z Pk 70,400. Casa Forta el Despujol, 08508 Les Masies de Voltregà

Dirección: Generalitat de Catalunya (Municat, dades obertes)

Jornada
Completa · 37.5 horas a la semana
«la jornada de treball és de 37,5 hores/ setmanals (jornada complerta)»

Fechas

Fechas clave.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

  1. Bases

    BOP de Barcelona Ver ↗

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: Tècnic/a Superior en Educació Infantil. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Además: Coneixement de castellà per als aspirants que no tinguin la nacionalitat espanyola. Idioma exigido: català · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).

¿Cuánto cuesta presentarse?

La tasa es: 16,00 €.

¿Qué pruebas hay?

1. Prova de català, nivell de suficiència (C1) (eliminatoria). 2. Prova de coneixements de llengua castellana (eliminatoria). 3. Coneixements teòrics: qüestionari tipus test (20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria). 4. Coneixements pràctics (90 minutos · eliminatoria).

¿Dónde se presenta la solicitud?

Por vía electrónica en enlace, dentro del plazo.

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.

Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:54:41.

¿Vas a por tècnic d’educació infantil de l’escola bressol municipal can en Les Masies de Voltregà? Empieza hoy.

Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.

Hacer un testCrear cuenta gratis