Convocatoria · Ajuntament de Puig-reig: Professor de música en Puig-reig 2026: 1 plaza, plazo cerrado.

Professor/a de música, especialitat saxo

El Ajuntament de Puig-reig convoca 1 plaza de professor de música (turno libre, grupo A1, por concurso-oposición).

Plazo cerrado

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Barcelona), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

En 30 segundos

Professor de música en Puig-reig: lo esencial.

El Ajuntament de Puig-reig convoca 1 plaza de professor de música (turno libre, grupo A1, por concurso-oposición).

Piden títol de professor superior de música requerit segons l’especialitat o equivalent y desde 16 años. El proceso tiene 3 pruebas: primera prova: coneixements teòrics, segona prova: supòsit pràctic, prova de llengua catalana i/o llengua castellana. El temario de las bases tiene 90 temas.

Les bases són contradictòries sobre el sistema: la base 1.1 indica oposició, mentre que l’encapçalament i la base 7 indiquen concurs oposició.

Cómo se calcula el plazo: 30 días habiles desde BOP-BARCELONA del 2026-06-02 (confianza alta).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

  • Titulación

    títol de professor superior de música requerit segons l’especialitat o equivalent

    Lo que dicen las bases
    «Estar en possessió del títol de professor superior de música requerit segons l’especialitat o equivalent»
  • Nacionalidad

    Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas

  • Edad

    desde 16 años

  • Idioma exigido

    catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)

    Lo que dicen las bases
    «Estar en possessió dels coneixements de nivell de suficiència de llengua catalana (nivell C1) o equivalent o superior»

Solicitudes por vía electrónica en puig-reig.cat ↗

Pruebas

Las pruebas, en orden.

3 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

  1. 1
    Test

    Primera prova: Coneixements teòrics

    20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria

  2. 2
    Caso práctico

    Segona prova: Supòsit pràctic

    eliminatoria

  3. 3
    Idioma

    Prova de llengua catalana i/o llengua castellana

    eliminatoria

Temario

El temario: 90 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

90 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

Ir al campus

PART GENERAL: Dret administratiu i constitucional

  1. Tema 1
    La Constitució Espanyola de 1978Estructura i principis generals · Els drets fonamentals en la Constitució ·

    La Constitució Espanyola de 1978. Estructura i principis generals. Els drets fonamentals en la Constitució. La reforma de la Constitució.

  2. Tema 2
    L’organització de l’Estat en la Constitució: organització institucional o política i organització territorialLes Corts Generals · El Poder Judicial

    L’organització de l’Estat en la Constitució: organització institucional o política i organització territorial. Les Corts Generals. El Poder Judicial.

  3. Tema 3
    El Govern i l’AdministracióPrincipis d’actuació de l’Administració pública · L’administració General de l’Estat ·

    El Govern i l’Administració. Principis d’actuació de l’Administració pública. L’administració General de l’Estat. Les Comunitats Autònomes. L’Administració Local. L’Administració Institucional.

  4. Tema 4
    L’Estatut d’Autonomia de Catalunya (2006)Les competències de la Generalitat de Catalunya i les institucions d’autogovern

    L’Estatut d’Autonomia de Catalunya (2006). Les competències de la Generalitat de Catalunya i les institucions d’autogovern.

  5. Tema 5
    El Règim local espanyol: principis constitucionals i regulació jurídicaRelacions entre ens territorials · L’autonomia local

    El Règim local espanyol: principis constitucionals i regulació jurídica. Relacions entre ens territorials. L’autonomia local.

  6. Tema 6La província. Organització provincial. Competències.
  7. Tema 7
    El municipi: conceptes i elementsEl terme municipal · La població: especial referència a l’empadronament ·

    El municipi: conceptes i elements. El terme municipal. La població: especial referència a l’empadronament. L’organització. Competències municipals.

  8. Tema 8
    Altres entitats localsMancomunitats, comarques o altres entitats que agrupin diversos municipis · Les entitats metropolitanes ·

    Altres entitats locals. Mancomunitats, comarques o altres entitats que agrupin diversos municipis. Les entitats metropolitanes. Les entitats d’àmbit territorial inferior al municipal..

  9. Tema 9
    Submissió de l’Administració a la Llei i al DretFonts del Dret Administratiu: especial referència a la Llei i als Reglaments ·

    Submissió de l’Administració a la Llei i al Dret. Fonts del Dret Administratiu: especial referència a la Llei i als Reglaments. La potestat reglamentària en l’esfera local: Ordenances, reglaments i bans; procediment d’elaboració i aprovació.

  10. Tema 10El personal al servei de les entitats locals: concepte i classes. Drets, deures i incompatibilitats.
  11. Tema 11Els béns de les entitats locals. El domini públic. El patrimoni privat de les mateixes.
  12. Tema 12
    Els contractes del sector públicLes parts en el contracte · Les garanties exigides per poder contractar amb el sector públic ·

    Els contractes del sector públic. Les parts en el contracte. Les garanties exigides per poder contractar amb el sector públic. La preparació del contracte. L’expedient de contractació. El procediment d’adjudicació del contracte. La selecció del contractista. L’execució dels contractes.

  13. Tema 13Les hisendes locals i els seus pressupostos.
  14. Tema 14La despesa pública local: concepte i règim legal. Execució de les despeses públiques. Comptabilitat i comptes.
  15. Tema 15
    L’acte administratiu: concepte, classes i elementsMotivació i notificació · Eficàcia i validesa dels actes administratius ·

    L’acte administratiu: concepte, classes i elements. Motivació i notificació. Eficàcia i validesa dels actes administratius. Revisió dels actes administratius: d’ofici i en via de recurs administratiu.

  16. Tema 16
    El procediment administratiu: principis informadorsEls interessats en el procediment · Les fases del procediment administratiu: iniciació, ordenació, instrucció i finalització

    El procediment administratiu: principis informadors. Els interessats en el procediment. Les fases del procediment administratiu: iniciació, ordenació, instrucció i finalització.

  17. Tema 17
    Especialitats del procediment administratiu localFuncionament dels òrgans col·legiats locals: règim de sessions i acords · Actes i certificacions d’acords ·

    Especialitats del procediment administratiu local. Funcionament dels òrgans col·legiats locals: règim de sessions i acords. Actes i certificacions d’acords. Les resolucions del president de la corporació.

  18. Tema 18La igualtat efectiva de dones i homes. Principis d’actuació dels poders públics. Polítiques públiques per la Igualtat.

PART ESPECÍFICA

  1. Tema 19
    El marc legal de l’ensenyament musical, de les escoles de música municipals a CatalunyaDecret de la Generalitat d’escoles de música i dansa

    El marc legal de l’ensenyament musical, de les escoles de música municipals a Catalunya. Decret de la Generalitat d’escoles de música i dansa.

  2. Tema 20Els ensenyaments artístics en el marc de la LEC
  3. Tema 21El Claustre en les EMM. Funcions i composició.
  4. Tema 22El Consell Escolar en les EMM. Funcions i composició.
  5. Tema 23L’equip directiu en les EMM. Funcions i composició.
  6. Tema 24La inspecció educativa en les EMM.
  7. Tema 25Els objectius de l’Escola municipal de Música.
  8. Tema 26Principals mètodes d’iniciació a la música i pedagogia musical.
  9. Tema 27
    L’avaluacióObjectius, metodologia i criteris d’avaluació del llenguatge musical /instrument i/o matèria que s’ha d’impartir

    L’avaluació. Objectius, metodologia i criteris d’avaluació del llenguatge musical /instrument i/o matèria que s’ha d’impartir.

  10. Tema 28Ensenyaments reglats i no reglats. Diferències entre ells.
  11. Tema 29Proves d’accés a estudis de grau professional.
  12. Tema 30El professor/professora tutor. L’acció tutorial a l’escola de música.
  13. Tema 31Objectius i continguts a la classe d’instrument
  14. Tema 32Línies bàsiques per a l'elaboració d'una programació de curs.
  15. Tema 33Línies bàsiques del treball en l’equip del professorat a l'escola de música.
  16. Tema 34Descripció i estudi comparat dels sistemes metodològics més importants d'iniciació al instrument.
  17. Tema 35Criteris didàctics per a la selecció del material de classe: llenguatge musical
  18. Tema 36Criteris didàctics per a la selecció del repertori en els ensenyaments d’instrument
  19. Tema 37Criteris didàctics per a la selecció del repertori en els ensenyaments de grups instrumentals
  20. Tema 38La música en el desenvolupament integral del nen. Valor formatiu de la música.
  21. Tema 39
    La pràctica de grup en els ensenyaments elementalsProgramació de las activitats col·lectives en aquest nivell: Repertori, conceptes relatius al llenguatge musical…

    La pràctica de grup en els ensenyaments elementals. Programació de las activitats col·lectives en aquest nivell: Repertori, conceptes relatius al llenguatge musical, tècnica d'interpretació en grup, audició, improvisació i altres aspectes.

  22. Tema 40
    La creativitat i el seu desenvolupamentLa creativitat aplicada a tots els aspectes del desenvolupament instrumental: tècnica, capacitat expressiva o… ·

    La creativitat i el seu desenvolupament. La creativitat aplicada a tots els aspectes del desenvolupament instrumental: tècnica, capacitat expressiva o comunicativa, intel·ligència musical i personalitat artística. El desenvolupament de l'esperit emprenedor: qualitats, habilitats, actituds i valors que engloba l'esperit emprenedor

  23. Tema 41
    Mètodes de treball i desenvolupament de l'autonomia en l'estudiEl desenvolupament de la capacitat de l'alumne per a que trobi solucions pròpies de les dificultats del text musical · Estratègies adequades

    Mètodes de treball i desenvolupament de l'autonomia en l'estudi. El desenvolupament de la capacitat de l'alumne per a que trobi solucions pròpies de les dificultats del text musical. Estratègies adequades.

  24. Tema 42
    Principis d'improvisació en l'instrument: recursos, materials i procedimentsAplicació a la realització de xifrats i a l'acompanyament de melodies · La improvisació dirigida o lliure ·

    Principis d'improvisació en l'instrument: recursos, materials i procediments. Aplicació a la realització de xifrats i a l'acompanyament de melodies. La improvisació dirigida o lliure. Ús de nous llenguatges i notacions en la improvisació.

  25. Tema 43
    La lectura a primera vistaTècniques, estratègies, anàlisis aplicat i mètodes · Simplificació o reducció de la partitura. criteris per a la selecció del material adequat a cada nivell

    La lectura a primera vista. Tècniques, estratègies, anàlisis aplicat i mètodes. Simplificació o reducció de la partitura. criteris per a la selecció del material adequat a cada nivell.

  26. Tema 44Tractament dels diferents estils musicals en els ensenyaments d’una EMM
  27. Tema 45
    Interdisciplinarietat en els estudis de l'instrumentLa relació que conformen entre sí les diferents assignatures del currículum

    Interdisciplinarietat en els estudis de l'instrument. La relació que conformen entre sí les diferents assignatures del currículum.

  28. Tema 46L'enregistrament com a eina educativa.
  29. Tema 47Els editors de partitures
  30. Tema 48Els seqüenciadors i els instruments virtuals.
  31. Tema 49
    La melodia en l'educació musicalHarmonia, tonalitat, modalitat i transport de melodies · Aplicació en la classe d’instrument

    La melodia en l'educació musical. Harmonia, tonalitat, modalitat i transport de melodies. Aplicació en la classe d’instrument

  32. Tema 50La forma musical. Anàlisi formal de cançons. Principals formes musicals.
  33. Tema 51Interpretació. Recursos expressius de l’instrument. Treball específic amb el so.
  34. Tema 52Tècnica pròpia de l’instrument.
  35. Tema 53El joc com a motor en l’activitat d'ensenyament i aprenentatge en l'educació musical. Exemples.
  36. Tema 54L'educació corporal i la presència escènica als ensenyaments musicals: relaxació, concentració, hàbits posturals, respiració i prevenció de lesions.
  37. Tema 55La dansa en l'educació musical.
  38. Tema 56La cançó i la seva influència en l’aprenentatge musical. Estils musicals en els diferents cicles educatius.
  39. Tema 57
    Metodologia i recursos didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatge d'una cançóPrincipis bàsics de la direcció de banda o orquestral

    Metodologia i recursos didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatge d'una cançó. Principis bàsics de la direcció de banda o orquestral.

  40. Tema 58Els instruments musicals a l’escola de música de Puig-reig. Agrupacions instrumentals.
  41. Tema 59
    Conjunts instrumentals, banda, orquestra, combos, cambres i altres formacionsCriteris de selecció del repertori a l’EMM

    Conjunts instrumentals, banda, orquestra, combos, cambres i altres formacions. Criteris de selecció del repertori a l’EMM.

  42. Tema 60El desenvolupament de la percepció auditiva: altura, durada, intensitat, timbre i forma. Tècniques i mètodes.
  43. Tema 61L'audició musical: la seva didàctica. Desenvolupament de la comprensió auditiva. Objectius, continguts i activitats.
  44. Tema 62Programació d'audicions per a l'alumnat de l'Escola de música
  45. Tema 63Criteris per introduir la diversitat musical en la classe d’instrument.
  46. Tema 64L’atenció a la diversitat i necessitats educatives especials des de l’EMM.
  47. Tema 65L'escola de música com a eina per a la dinamització de la vida cultural local.
  48. Tema 66L’EMM a Puig-reig. El projecte educatiu de centre i la programació general anual.
  49. Tema 67Projectes comunitaris a les escoles de primària
  50. Tema 68Comunitat i cohesió social. Actuacions en l’àmbit cultural i educatiu.
  51. Tema 69La competència digital. Aplicacions de la informàtica i l'electrònica als ensenyaments musicals.
  52. Tema 70La classe individual i col·lectiva. Avantatges i inconvenients.
  53. Tema 71
    La relació entre els ensenyaments de règim especial i els ensenyaments de règim generalSimultaneïtat d’estudis a la ESO i el Batxillerat

    La relació entre els ensenyaments de règim especial i els ensenyaments de règim general. Simultaneïtat d’estudis a la ESO i el Batxillerat.

  54. Tema 72Protocols contra l’assetjament a les aules de l’EMM.
  55. Tema 73Els espais de formació, creació i producció artística.
  56. Tema 74La planificació de la comunicació i l'estratègia comunicativa d'un servei o equipament.
  57. Tema 75
    Cartes de serveisMetodologia d'elaboració de cartes de serveis · Construcció i anàlisi d'indicadors ·

    Cartes de serveis. Metodologia d'elaboració de cartes de serveis. Construcció i anàlisi d'indicadors. Tipologia de mesures. Validació d'indicadors.

  58. Tema 76El Cercle de comparació intermunicipal dels Serveis educatius i culturals a la província de Barcelona.
  59. Tema 77La comunicació interpersonal. La comunicació assertiva. L'escolta activa. La persuasió. La negociació.
  60. Tema 78
    Sociologia de la músicaRelació música-societat · Funció social de la música ·

    Sociologia de la música. Relació música-societat. Funció social de la música. L'entorn sociocultural i la seva influència en el desenvolupament de la sensibilitat musical. La música al món d'avui. Música i consum. Aportacions i possibilitats dels mitjans audiovisuals en el desenvolupament de la percepció i apreciació musical.

  61. Tema 79L’escola de música com a impulsora de la vida cultural local.
  62. Tema 80Festes populars i tradicionals a Puig-reig.
  63. Tema 81El patrimoni cultural de Puig-reig.
  64. Tema 82Grans períodes de la història de la música. Característiques generals.
  65. Tema 83Grans períodes de la història de la música: aplicació de la música actual a les classes de música.
  66. Tema 84La música com a expressió cultural dels pobles. La música ètnica. El folklore i les seves aplicacions didàctiques.
  67. Tema 85Normativa aplicable de prevenció de riscos laborals. Legislació vigent en matèria de seguretat i higiene en el treball.
  68. Tema 86
    La comunicació en les administracions públiquesDiferents canals de comunicació a les administracions · Els mitjans de comunicació social: xarxes socials corporatives

    La comunicació en les administracions públiques. Diferents canals de comunicació a les administracions. Els mitjans de comunicació social: xarxes socials corporatives.

  69. Tema 87
    Territoris socialment responsablesAgenda 2030 de les Nacions Unides per al Desenvolupament Sostenible i els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) ·

    Territoris socialment responsables: Agenda 2030 de les Nacions Unides per al Desenvolupament Sostenible i els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). Responsabilitat Social Corporativa (RSC)

  70. Tema 88El treball en xarxa i el treball col·laboratiu. La gestió del coneixement. L'aprenentatge col·laboratiu.
  71. Tema 89
    Gestió d'equipsEls equips de treball · Etapes de desenvolupament d'un equip ·

    Gestió d'equips. Els equips de treball. Etapes de desenvolupament d'un equip. Tipus de direcció i lideratge. La motivació. La gestió dels conflictes

  72. Tema 90Projectes: concepte, classes i principis bàsics. Principals fases en la gestió de projectes.

Sueldo

¿Cuánto se cobra?

Lo que dicen las bases.

  • Bruto al mes

    428 €

    según las bases

«Les retribucions del lloc són: 428,33€ bruts/mensuals»

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

  • Planificar i programar les classes d’instruments musicals, llenguatge musical i pràctica vocal.
  • Impartir les classes corresponents a les hores lectives.
  • Efectuar les hores de permanència no lectives i atendre les incidències, com ara pares i guàrdies.
  • Preparar el contingut i el material de les classes i vetllar per la seva conservació.
  • Orientar i tutoritzar els alumnes assignats.
  • Controlar i avaluar el procés d’aprenentatge i la motivació dels alumnes, individualment i en grup.
  • Col·laborar en tasques administratives i de suport al Centre.
  • Reunir-se amb els pares per verificar l’aprenentatge i el comportament de l’alumne.
  • Reunir-se setmanalment amb el professorat per posar en comú l’activitat, la programació i les incidències del centre.
  • Participar i assistir a les activitats extra programades pel Centre.
  • Elaborar propostes d’organització i programació general del centre.
  • Participar en l’elaboració o desenvolupament del PEC i promoure iniciatives pedagògiques.
  • Vetllar per la seguretat i salut en el lloc de treball.
«Funcions generals del lloc:»
Destino
Escola municipal de música de Puig-reig
Sede del organismo
Pau Casals, 1, 08692 Puig-reig

Dirección: Generalitat de Catalunya (Municat, dades obertes)

Jornada
Parcial · 9.25 horas a la semana
«Jornada de treball: 9:15 hores/setmanals»
Bolsa de trabajo
Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (dos anys des de la finalització del procés selectiu)
«formaran part d’una borsa de treball de professors/ores de l’escola municipal de música de Puig-reig, que podrà ser utilitzada per cobrir necessitats temporals i la seva vigència màxima serà de dos anys des de la finalització del procés selectiu»

Fechas

Fechas clave.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

  1. Bases

    BOP de Barcelona Ver ↗

  2. Cierra el plazo

    30 días habiles desde BOP-BARCELONA del 2026-06-02

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

Hasta el 15 de julio de 2026. Las bases dicen: «El termini de presentació de les sol·licituds serà de trenta dies hàbils des de la publicació que s’efectuarà de les bases i de la convocatòria al Butlletí Oficial de la Província de Barcelona (BOPB).». Cómo lo calculamos: 30 días habiles desde BOP-BARCELONA del 2026-06-02.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: títol de professor superior de música requerit segons l’especialitat o equivalent. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Edad: desde 16 años. Idioma exigido: catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).

¿Qué pruebas hay?

1. Primera prova: Coneixements teòrics (20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria). 2. Segona prova: Supòsit pràctic (eliminatoria). 3. Prova de llengua catalana i/o llengua castellana (eliminatoria).

¿Dónde se presenta la solicitud?

Por vía electrónica en puig-reig.cat, dentro del plazo.

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.

Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:51:48.

¿Vas a por professor de música en Puig-reig? Empieza hoy.

Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.