Convocatoria · Diputació Tarragona - Persones i Talent: Professor de llenguatge musical en Diputación de Tarragona 2026: 1 plaza, el plazo abre pronto.

Primera part. Matèries comunes

1. Tema 1
   Llei d’educació vigentPrincipis i fins de l’educació · Principis dels ensenyaments artístics · +1 apartado

   Llei d’educació vigent. Principis i fins de l’educació. Principis dels ensenyaments artístics. Ensenyaments elementals i professionals de música. Ver resumen

2. Tema 2
   Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educacióEls principis del sistema educatiu de Catalunya · Dret a l’Educació i el sistema educatiu · +3 apartados

   Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació. Els principis del sistema educatiu de Catalunya. Dret a l’Educació i el sistema educatiu. Les característiques del servei públic d’educació. El sistema d’avaluació i control del sistema educatiu. Ensenyaments artístics. Ver resumen

3. Tema 3Autonomia dels centes que presten el Servei d’Educació de Catalunya en el marc de la Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació.
4. Tema 4
   Decret 354/2021, d 14 de setembre, de les escoles que imparteixen ensenyaments no reglats de música i dansa. escoles de música i dansa. Àmbit d’aplicacióObjectius · Programes d’ensenyament de les Escoles de Música

   Decret 354/2021, d 14 de setembre, de les escoles que imparteixen ensenyaments no reglats de música i dansa. escoles de música i dansa. Àmbit d’aplicació. Objectius. Programes d’ensenyament de les Escoles de Música. Ver resumen

5. Tema 5
   Decret 25/2008, de 29 de gener, pel qual s’estableix l’ordenació curricular dels ensenyaments de música de grau professional i se’n regula la prova d’accésEstructura dels ensenyaments professionals de música · Objectiu · +3 apartados

   Decret 25/2008, de 29 de gener, pel qual s’estableix l’ordenació curricular dels ensenyaments de música de grau professional i se’n regula la prova d’accés. Estructura dels ensenyaments professionals de música. Objectiu. Currículum. Projecte curricular del centre. Proves d’accés. Ver resumen

6. Tema 6Llei orgànica 8/1985, de 3 de juliol, reguladora del Dret a l’educació. Dret a l’educació. Drets i deures de l’alumnat.
7. Tema 7
   Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitalsObjecte de la llei · Protecció de dades dels menors · +2 apartados

   Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals. Objecte de la llei. Protecció de dades dels menors. Consentiment dels menors d’edat. Tractament de dades dels menors. Ver resumen

8. Tema 8
   Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatiusObjecte · Finalitats d’aquesta llei. Àmbit d’aplicació · +1 apartado

   Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius. Objecte. Finalitats d’aquesta llei. Àmbit d’aplicació. Estratègies didàctiques pròpies d’un centre de Coordinació docent. Ver resumen

9. Tema 9
   El govern dels centres educatius de titularitat públicaCapítol I de la Llei 12/2009 de 10 de juliol d’educació · +1 apartado

   El govern dels centres educatius de titularitat pública. Capítol I de la Llei 12/2009 de 10 de juliol d’educació. Decret 29/2015 de 3 de març de modificació del Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la Direcció de centres educatius públics i del personal directiu professional docent. Ver resumen

10. Tema 10El Pla de Mandat de la Diputació de Tarragona. Els valors corporatius..
11. Tema 11La Constitució espanyola de 1978: estructura, contingut i principis generals.
12. Tema 12
    L’organització territorial de l’Estat: municipi, província i comunitat autònomaEls estatuts d’autonomia · Referència a l’Estatut d’Autonomia de Catalunya

    L’organització territorial de l’Estat: municipi, província i comunitat autònoma. Els estatuts d’autonomia. Referència a l’Estatut d’Autonomia de Catalunya. Ver resumen

13. Tema 13Les fases del procediment administratiu comú. L’obligació de resoldre de l’Administració: el silenci administratiu.
14. Tema 14Els recursos administratius: concepte i classes. El recurs d’alçada. El recurs de reposició.
15. Tema 15Els ingressos tributaris locals: les taxes, les contribucions especials i els impostos. Les ordenances fiscals.
16. Tema 16
    Classes de personal al servei d’una administració públicaDrets i deures dels empleats públics · Referència als instruments de planificació de recursos humans: plantilla de personal i relació de llocs de treball

    Classes de personal al servei d’una administració pública. Drets i deures dels empleats públics. Referència als instruments de planificació de recursos humans: plantilla de personal i relació de llocs de treball. Ver resumen

17. Tema 17La contractació al sector públic. Classes de contractes.
18. Tema 18
    El pressupost local: contingut i principis pressupostarisEstructura del pressupost · El procediment d’elaboració i aprovació

    El pressupost local: contingut i principis pressupostaris. Estructura del pressupost. El procediment d’elaboració i aprovació. Ver resumen

Segona part. Matèries específiques

1. Tema 1
   La música com a llenguatge i mitjà d’expressióValor formatiu de la música · La música com a part del desenvolupament integral i com a eina per despertar i desenvolupar les facultats humanes · +1 apartado

   La música com a llenguatge i mitjà d’expressió. Valor formatiu de la música. La música com a part del desenvolupament integral i com a eina per despertar i desenvolupar les facultats humanes. Fonaments psicopedagògics de l’educació musical. Ver resumen

2. Tema 2
   Les diferents consciències de l'educació musicalLa consciència sensorial, la consciència rítmica, la consciència melòdica, la consciència harmònica · Consideracions pedagògiques

   Les diferents consciències de l'educació musical: la consciència sensorial, la consciència rítmica, la consciència melòdica, la consciència harmònica. Consideracions pedagògiques. Ver resumen

3. Tema 3
   L’ensenyament del llenguatge musicalEvolució històrica · Els grans pedagogs: anàlisi de les bibliografies relacionades amb el llenguatge musical · +3 apartados

   L’ensenyament del llenguatge musical. Evolució històrica. Els grans pedagogs: anàlisi de les bibliografies relacionades amb el llenguatge musical. Aspectes fonamentals de la seva contribució a la pedagogia musical. Mètodes i sistemes actuals de pedagogia musical. La investigació musical: eines quantitatives i qualitatives actuals. Ver resumen

4. Tema 4
   Entonació, afinació i empastamentL’entonació imitada i l’entonació conscient · L’articulació i el fraseig · +3 apartados

   Entonació, afinació i empastament. L’entonació imitada i l’entonació conscient. L’articulació i el fraseig. Importància de l’entonació acompanyada i de l'entonació a cappella. La intervàl·lica pura i la seva aplicació a obres post-tonals o atonals. Metodologia i recursos didàctics en el procés d’ensenyament-aprenentatge. Ver resumen

5. Tema 5
   La veu i la seva fisiologiaRespiració, relaxació i vocalització tant a la veu parlada com a la veu cantada · Classificació i extensió de les veus · +4 apartados

   La veu i la seva fisiologia. Respiració, relaxació i vocalització tant a la veu parlada com a la veu cantada. Classificació i extensió de les veus. La veu a la infància i a l'adolescència. Característiques específiques i la seva problemàtica. Cura de la veu i influències de les alteracions físiques i psíquiques. La veu del professor de llenguatge musical: cura i manteniment. Ver resumen

6. Tema 6
   Influència de la cançó popular i la cançó d’autor en el procés educatiu musicalEl cànon com a recurs didàctic per a la iniciació coral · Criteris didàctics per a la selecció de repertori vocal monòdic i polifònic

   Influència de la cançó popular i la cançó d’autor en el procés educatiu musical. El cànon com a recurs didàctic per a la iniciació coral. Criteris didàctics per a la selecció de repertori vocal monòdic i polifònic. Ver resumen

7. Tema 7
   Anatomia i fisiologia de l’oïdaPsicologia de l’audició: desenvolupament cognitiu, motivació · Tipus d’audició · +1 apartado

   Anatomia i fisiologia de l’oïda. Psicologia de l’audició: desenvolupament cognitiu, motivació. Tipus d’audició. L’audició a les metodologies musicals del segle XX. Ver resumen

8. Tema 8
   L’audició comprensivaDidàctica de l’audició: tècniques i recursos utilitzats per a l’audició d'elements rítmics, melòdics, modulatoris…

   L’audició comprensiva. Didàctica de l’audició: tècniques i recursos utilitzats per a l’audició d'elements rítmics, melòdics, modulatoris, cadencials, formals, tímbrics, estilístics i d’altres. Ver resumen

9. Tema 9
   La veu i l’oïdaTractament d’ambdues en la classe de llenguatge musical · El desenvolupament de la percepció auditiva · +1 apartado

   La veu i l’oïda. Tractament d’ambdues en la classe de llenguatge musical. El desenvolupament de la percepció auditiva. Tècniques i mètodes. Ver resumen

10. Tema 10
    El tempo musicalLa determinació del tempo abans de la seva expressió en termes · Els termes relatius i absoluts al·lusius al tempo · +1 apartado

    El tempo musical. La determinació del tempo abans de la seva expressió en termes. Els termes relatius i absoluts al·lusius al tempo. L’agògica. Ver resumen

11. Tema 11
    Evolució del ritme des dels seus orígens fins al segle XX: mètrica literària, peus mètrics i modes rítmicsLa seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical · Origen i evolució dels compassos · +1 apartado

    Evolució del ritme des dels seus orígens fins al segle XX: mètrica literària, peus mètrics i modes rítmics. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Origen i evolució dels compassos. La importància del silenci. Ver resumen

12. Tema 12
    El ritme: la seva trajectòria i evolució a partir del segle XXL’equivalència i la implicació en la rítmica · Valoració especial i grups rítmics irregulars · +4 apartados

    El ritme: la seva trajectòria i evolució a partir del segle XX. L’equivalència i la implicació en la rítmica. Valoració especial i grups rítmics irregulars. Polimetries i polirítmies. Modificació de l’accentuació mètrica. Música sense compàs. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Ver resumen

13. Tema 13
    La percussió corporal i la veu com a eina de desenvolupament motriuValoració de la veu i del propi cos com a instruments d’expressió i comunicació

    La percussió corporal i la veu com a eina de desenvolupament motriu. Valoració de la veu i del propi cos com a instruments d’expressió i comunicació. Ver resumen

14. Tema 14
    La lectura musicalEvolució, lectura horitzontal i vertical, la lectura intervàl·lica sense clau, lectura a primera vista i lectura articulada · +2 apartados

    La lectura musical: Evolució, lectura horitzontal i vertical, la lectura intervàl·lica sense clau, lectura a primera vista i lectura articulada. Importància de l’escriptura musical: escriptura melòdica i escriptura harmònica. Les grafies no convencionals en la lectura i l'escriptura musical. Ver resumen

15. Tema 15
    La modalitat: Evolució històricaEvolució des de la tonalitat fins a la dissolució tonal · Tipus d'escales al llarg de la història · +2 apartados

    La modalitat: Evolució històrica. Evolució des de la tonalitat fins a la dissolució tonal. Tipus d'escales al llarg de la història. L’interval: Consonància i dissonància. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical Ver resumen

16. Tema 16
    L’harmoniaEls seus orígens · L’acord i la seva funcionalitat · +5 apartados

    L’harmonia. Els seus orígens. L’acord i la seva funcionalitat. Les cadències. Recursos didàctics per treballar a l’aula. La modulació. Entrenament de la seva percepció i reconeixement. Desenvolupament de la improvisació melòdica a partir d’esquemes harmònics. Ver resumen

17. Tema 17
    El fenomen físic harmònicQualitats del so · El moviment ondulatori · +5 apartados

    El fenomen físic harmònic. Qualitats del so. El moviment ondulatori. Fonaments dels sistemes d’afinació. La sèrie harmònica. Les proporcions associades als intervals: consonància i dissonància. Índexs acústics. La sèrie de Fourier. Ver resumen

18. Tema 18
    La monodia i la melodiaSimultaneïtat de línies melòdiques · Del sentiment harmònic a l’harmonia sistematitzada · +4 apartados

    La monodia i la melodia. Simultaneïtat de línies melòdiques. Del sentiment harmònic a l’harmonia sistematitzada. La importància de la melodia en el llenguatge musical. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Els acords: origen, tipologies i funcionalitat. Les cadències: origen, tipologies i funcionalitat. Ver resumen

19. Tema 19
    La modulació: desenvolupament històric, tipus i procedimentsFunció expressiva de la modulació · Importància de la modulació al llenguatge musical

    La modulació: desenvolupament històric, tipus i procediments. Funció expressiva de la modulació. Importància de la modulació al llenguatge musical. Ver resumen

20. Tema 20
    Organologia: Classificació dels instruments musicalsEls instruments a l’aula de llenguatge musical · Els instruments transpositors, electrònics, la síntesi i la manipulació artificial del so · +1 apartado

    Organologia: Classificació dels instruments musicals. Els instruments a l’aula de llenguatge musical. Els instruments transpositors, electrònics, la síntesi i la manipulació artificial del so. Recursos didàctics relacionats amb la utilització dels instruments a la classe. Ver resumen

21. Tema 21
    La forma: evolució històrica i estructures formals a la música vocal i instrumental fins al segle XXLa seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical

    La forma: evolució històrica i estructures formals a la música vocal i instrumental fins al segle XX. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Ver resumen

22. Tema 22
    Pluralitat de formes i estils a la música contemporàniaProcediments generadors de la forma · La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical

    Pluralitat de formes i estils a la música contemporània. Procediments generadors de la forma. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Ver resumen

23. Tema 23
    La notació musical: Evolució històrica des dels pneumes a les notacions actualsL’expressió musical: signes o termes d’ús habitual, tant tradicionals com no convencionals que afecten la interpretació

    La notació musical: Evolució històrica des dels pneumes a les notacions actuals. L’expressió musical: signes o termes d’ús habitual, tant tradicionals com no convencionals que afecten la interpretació. Ver resumen

24. Tema 24
    La transcripció: Conceptes generals i criteris sobre la interpretació de transcripcionsAplicació didàctica de la transcripció a l’aula de llenguatge musical

    La transcripció: Conceptes generals i criteris sobre la interpretació de transcripcions. Aplicació didàctica de la transcripció a l’aula de llenguatge musical. Ver resumen

25. Tema 25
    L’ornamentació: Origen, evolució i escolesLa seva interpretació tenint en compte l’autor i l’època · La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical

    L’ornamentació: Origen, evolució i escoles. La seva interpretació tenint en compte l’autor i l’època. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Ver resumen

26. Tema 26
    El transport: Origen, funció, tipus, tècniques i aplicacions a la pràctica musicalLa seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical

    El transport: Origen, funció, tipus, tècniques i aplicacions a la pràctica musical. La seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical. Ver resumen

27. Tema 27Anàlisi musical i sociològica del jazz, del flamenc i d'altres músiques populars i la seva aplicació a la didàctica del llenguatge musical.
28. Tema 28
    Mètodes de treball i desenvolupament de l’autonomia a l’estudiEl desenvolupament de la capacitat de l’alumnat perquè trobi solucions pròpies de les dificultats del text musical · Estratègies adequades

    Mètodes de treball i desenvolupament de l’autonomia a l’estudi. El desenvolupament de la capacitat de l’alumnat perquè trobi solucions pròpies de les dificultats del text musical. Estratègies adequades. Ver resumen

29. Tema 29
    La memòriaL’educació de la memòria com a base per a la formació de l’oïda interna i el desenvolupament progressiu · Memòria sensorial · +4 apartados

    La memòria. L’educació de la memòria com a base per a la formació de l’oïda interna i el desenvolupament progressiu. Memòria sensorial. Tipus de memòria. Factors en l’ús de la memòria. La memòria com a element imprescindible en els diferents aspectes que conformen el llenguatge musical. Tècniques de memorització. Ver resumen

30. Tema 30
    Interdisciplinarietat en els estudis del llenguatge musicalLa relació que conformen entre si les diferents assignatures del currículum

    Interdisciplinarietat en els estudis del llenguatge musical. La relació que conformen entre si les diferents assignatures del currículum. Ver resumen

31. Tema 31
    La música com a patrimoni historicoartístic culturalLa relació de la música amb els corrents estètics i amb les altres arts

    La música com a patrimoni historicoartístic cultural. La relació de la música amb els corrents estètics i amb les altres arts. Ver resumen

32. Tema 32Responsabilitat del docent en la valoració, preservació i transmissió del patrimoni historicoartístic cultural a les actuals i a les generacions futures.
33. Tema 33
    Les tecnologies de la informació i de la comunicació aplicades a l’ensenyament i l’aprenentatge del llenguatge musicalImportància de la utilització de programari musical i de la selecció dels recursos d’Internet

    Les tecnologies de la informació i de la comunicació aplicades a l’ensenyament i l’aprenentatge del llenguatge musical. Importància de la utilització de programari musical i de la selecció dels recursos d’Internet. Ver resumen

34. Tema 34La improvisació musical: principis, procediments i recursos. La improvisació dirigida o lliure.
35. Tema 35La improvisació en els diferents estils històrics i en els llenguatges musicals contemporanis.
36. Tema 36La improvisació en la didàctica de la classe del llenguatge musical.
37. Tema 37
    La lectura a primera vistaTècniques, estratègies, anàlisi aplicada i mètodes · Simplificació o reducció de la partitura

    La lectura a primera vista. Tècniques, estratègies, anàlisi aplicada i mètodes. Simplificació o reducció de la partitura. Ver resumen

38. Tema 38Criteris didàctics per a la selecció de material de nivell elemental i grau professional, la seva seqüenciació i rúbrica de seguiment i avaluació.
39. Tema 39La creativitat i el seu desenvolupament aplicada a l’aula de llenguatge musical.
40. Tema 40El Projecte Educatiu de Centre i la programació didàctica en les ensenyaments elemental i professional.
41. Tema 41
    La Guia docentElaboració, dades descriptives, finalitat, objectius i competències, continguts, metodologia i recursos, orientació, avaluació i altres informacions d'interès

    La Guia docent: elaboració, dades descriptives, finalitat, objectius i competències, continguts, metodologia i recursos, orientació, avaluació i altres informacions d'interès. Ver resumen

42. Tema 42Metodologies i tècniques d'investigació en música. La investigació performativa.
43. Tema 43Elecció i justificació de les principals fonts primàries d’investigació didàctiques per al desenvolupament d’un criteri autònom i pedagògic.
44. Tema 44La investigació educativa: el treball de recerca com a eina d’aprenentatge.
45. Tema 45
    Característiques generals del desenvolupament evolutiu dels nens i les nenes entre 6 i 12 anysPrincipals factors que intervenen en el seu desenvolupament · Etapes i moments més significatius · +1 apartado

    Característiques generals del desenvolupament evolutiu dels nens i les nenes entre 6 i 12 anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Etapes i moments més significatius. La seva aplicació en l’ensenyament musical. Ver resumen

46. Tema 46
    Característiques del desenvolupament evolutiu de l’adolescentLa seva aplicació en l’ensenyament de la classe de llenguatge musical, harmonia i història de la música

    Característiques del desenvolupament evolutiu de l’adolescent. La seva aplicació en l’ensenyament de la classe de llenguatge musical, harmonia i història de la música. Ver resumen

47. Tema 47
    El procés d'ensenyament i aprenentatge com a procés de construcció i d'interaccióElements interpersonals i elements didàctics · El paper mediador del professorat

    El procés d'ensenyament i aprenentatge com a procés de construcció i d'interacció: elements interpersonals i elements didàctics. El paper mediador del professorat. Ver resumen

48. Tema 48
    Principis didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatgeAprenentatge significatiu · La personalització dels processos d'ensenyament-aprenentatge

    Principis didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatge. Aprenentatge significatiu. La personalització dels processos d'ensenyament-aprenentatge. Ver resumen

49. Tema 49
    Educació per a la convivència i per a la pauL’educació i el desenvolupament d'actituds cooperatives, democràtiques i cíviques

    Educació per a la convivència i per a la pau. L’educació i el desenvolupament d'actituds cooperatives, democràtiques i cíviques. Ver resumen

50. Tema 50
    Educació per a la igualtatEducació no discriminatòria · Eliminació de prejudicis sexistes i racistes a l'escola i conservatori

    Educació per a la igualtat. Educació no discriminatòria. Eliminació de prejudicis sexistes i racistes a l'escola i conservatori. Ver resumen

51. Tema 51
    La tutoria com a element de la funció docentFuncions del tutor/a en els ensenyaments de Música en relació amb l’equip docent i altres professionals

    La tutoria com a element de la funció docent. Funcions del tutor/a en els ensenyaments de Música en relació amb l’equip docent i altres professionals. Ver resumen

52. Tema 52Preceptes legals en matèria d’educació i el seu desplegament en l’àmbit de la música en el marc dels ensenyaments de règim especial a Catalunya.
53. Tema 53
    El paper de la família en l'educacióCol·laboració del professorat i famílies en les diferents etapes educatives · Maneres de treball amb les famílies

    El paper de la família en l'educació. Col·laboració del professorat i famílies en les diferents etapes educatives. Maneres de treball amb les famílies. Ver resumen

54. Tema 54
    El funcionament a Catalunya dels estudis de músicaEscoles de música i conservatoris. Òrgans de govern i de coordinació docent

    El funcionament a Catalunya dels estudis de música. Escoles de música i conservatoris. Òrgans de govern i de coordinació docent. Ver resumen

55. Tema 55La motivació. Concepte i recursos per a motivar. Estratègies d’aprenentatge.
56. Tema 56
    Didàctica i metodologia de la classe en grupLa pedagogia de grup en l’ensenyament del llenguatge musical · La classe col·lectiva i la seva funció en el procés educatiu

    Didàctica i metodologia de la classe en grup. La pedagogia de grup en l’ensenyament del llenguatge musical. La classe col·lectiva i la seva funció en el procés educatiu. Ver resumen

57. Tema 57Els documents institucionals d’un centre educatiu (PEC, PGA, NOFC, Pressupost, Memòria, PAT, etc.).
58. Tema 58
    La concreció de les programacions en el marc del Projecte Educatiu del centreProgramació docent per donar resposta a les diferents necessitats de l’alumnat: principis pedagògics que haurà de tenir-se en compte, coordinació docent

    La concreció de les programacions en el marc del Projecte Educatiu del centre. Programació docent per donar resposta a les diferents necessitats de l’alumnat: principis pedagògics que haurà de tenir-se en compte, coordinació docent. Ver resumen

59. Tema 59
    L’atenció a la diversitat de l’alumnatL’alumnat amb altes capacitat · Principis i estratègies · +1 apartado

    L’atenció a la diversitat de l’alumnat. L’alumnat amb altes capacitat. Principis i estratègies. Mesures organitzaves, curriculars, didàctiques i estratègies per a l’atenció a la diversitat a l’aula de llenguatge musical. Ver resumen

60. Tema 60
    L’avaluació dels processos d’aprenentatge de l’alumnat a escola i grau professionalCaracterístiques, estratègies, tècniques i instruments d’avaluació · Avaluació per competències · +1 apartado

    L’avaluació dels processos d’aprenentatge de l’alumnat a escola i grau professional. Característiques, estratègies, tècniques i instruments d’avaluació. Avaluació per competències. Promoció i plans específics de recolzament. Ver resumen

61. Tema 61Programes d’ensenyar a pensar, d’aprendre a aprendre: principis comuns i panorama general.
62. Tema 62
    Les capacitats com a objectiu de l’educacióEls seus diferents aspectes: valor intrínsec, valor propedèutic, caràcter funcional en la vida quotidiana

    Les capacitats com a objectiu de l’educació. Els seus diferents aspectes: valor intrínsec, valor propedèutic, caràcter funcional en la vida quotidiana. Ver resumen

63. Tema 63La intel·ligència artificial en el món de l’educació.
64. Tema 64
    La innovació educativa en la classe de llenguatge musicalPresentació dels continguts del llenguatge musical que suposin alternatives de millora pedagògica

    La innovació educativa en la classe de llenguatge musical. Presentació dels continguts del llenguatge musical que suposin alternatives de millora pedagògica. Ver resumen

65. Tema 65
    Pensament crític i la seva implicació en l’educació musicalEstratègies didàctiques en les classes de llenguatge musical

    Pensament crític i la seva implicació en l’educació musical. Estratègies didàctiques en les classes de llenguatge musical. Ver resumen

66. Tema 66Bases de la Neuroeducació. Conceptes fonamentals i la seva relació amb l’ensenyament a l’aula.
67. Tema 67
    La Neurodidàctica musical per al desenvolupament dels processos d’aprenentatgeEnfocament interdisciplinar integrant postulats de la neuroeducació a l’àmbit de la didàctica del llenguatge musical

    La Neurodidàctica musical per al desenvolupament dels processos d’aprenentatge. Enfocament interdisciplinar integrant postulats de la neuroeducació a l’àmbit de la didàctica del llenguatge musical. Ver resumen

68. Tema 68
    Les competències en educació i formació musicalLa programació didàctica per competències · L’aprenentatge competencial en els centres educatius

    Les competències en educació i formació musical. La programació didàctica per competències. L’aprenentatge competencial en els centres educatius. Ver resumen

69. Tema 69El desenvolupament de competències generals, específiques i transversals, i la seva aplicació en la formació integral de l'alumne.
70. Tema 70
    La normativa reguladora d’accés electrònic de la ciutadania als serveis públicsLes relacions electròniques entre les administracions públiques

    La normativa reguladora d’accés electrònic de la ciutadania als serveis públics. Les relacions electròniques entre les administracions públiques. Ver resumen

71. Tema 71
    La transparència de l’activitat públicaNormativa aplicable; obligacions de transparència; informació subjecta al règim de transparència · Dret d’accés a la informació pública

    La transparència de l’activitat pública: normativa aplicable; obligacions de transparència; informació subjecta al règim de transparència. Dret d’accés a la informació pública. Ver resumen

72. Tema 72
    La igualtat efectiva de dones i homesFuncions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere · Els plans d’igualtat · +1 apartado

    La igualtat efectiva de dones i homes. Funcions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere. Els plans d’igualtat. Polítiques d’igualtat efectiva de dones i homes en la funció pública. Ver resumen