Convocatoria · Ayuntamiento de Barakaldo: Profesor de Música en Barakaldo 2025: 5 plazas, plazo cerrado.

Parte general

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978: Principios GeneralesDerechos y deberes fundamentales · División de poderes · +1 apartado

   La Constitución Española de 1978: Principios Generales. Derechos y deberes fundamentales. División de poderes. Organización territorial de Estado. Ver resumen

2. Tema 2El Estatuto de Autonomía del País Vasco: Las competencias del País Vasco: exclusivas, de desarrollo legislativo y ejecución y de ejecución.
3. Tema 3
   El Estatuto de Autonomía del País Vasco: Los poderes del País VascoEl Parlamento Vasco · El Gobierno Vasco · +2 apartados

   El Estatuto de Autonomía del País Vasco: Los poderes del País Vasco. El Parlamento Vasco. El Gobierno Vasco. El Lehendakari. La Administración de Justicia del País Vasco. Ver resumen

4. Tema 4
   Ley 12/2002, de 23 de mayo, por la que se aprueba el Concierto Económico con la Comunidad Autónoma del País VascoTributos: Normas generales · El cupo: Normas Generales · +1 apartado

   Ley 12/2002, de 23 de mayo, por la que se aprueba el Concierto Económico con la Comunidad Autónoma del País Vasco. Tributos: Normas generales. El cupo: Normas Generales. Metodología de determinación del cupo: cargas del Estado no asumidas por la Comunidad Autónoma; compensaciones; efectos sobre el cupo provisional por variación en las competencias asumidas; liquidaciones provisional y definitiva; ingreso del cupo. Ver resumen

5. Tema 5
   Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen LocalOrganización municipal: órganos básicos y complementarios · Competencias

   Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen Local: Organización municipal: órganos básicos y complementarios. Competencias. Ver resumen

6. Tema 6
   Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen LocalPotestad reglamentaria de las entidades locales · Ordenanzas y reglamentos de las entidades locales · +1 apartado

   Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen Local: Potestad reglamentaria de las entidades locales. Ordenanzas y reglamentos de las entidades locales. Procedimiento de elaboración y aprobación. Ver resumen

7. Tema 7Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen Local: Personal al servicio de las entidades locales.
8. Tema 8La organización del Ayuntamiento de Barakaldo. Decreto de estructura organizativa. Reglamento Orgánico.
9. Tema 9
   La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasDerechos del interesado en el procedimiento, las fases del procedimiento, subsanación y mejora, declaración responsable y comunicación

   La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Derechos del interesado en el procedimiento, las fases del procedimiento, subsanación y mejora, declaración responsable y comunicación. Ver resumen

10. Tema 10La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: la obligación de resolver, silencio administrativo.
11. Tema 11
    La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasLa eficacia del acto administrativo, nulidad y anulabilidad, conservación, conversión y convalidación

    La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: la eficacia del acto administrativo, nulidad y anulabilidad, conservación, conversión y convalidación. Ver resumen

12. Tema 12La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: revisión de los actos administrativos, recursos administrativos.
13. Tema 13
    Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado PúblicoClases de Personal, derechos y deberes de los/as empleados/as públicos/as · Retribuciones · +1 apartado

    Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Clases de Personal, derechos y deberes de los/as empleados/as públicos/as. Retribuciones. Régimen Disciplinario. Ver resumen

14. Tema 14
    Ley 10/1982, de 24 de noviembre, Básica de normalización del uso del EuskeraPlan Estratégico de Normalización del Uso del Euskera del Ayuntamiento de Barakaldo VII · +2 apartados

    Ley 10/1982, de 24 de noviembre, Básica de normalización del uso del Euskera. Plan Estratégico de Normalización del Uso del Euskera del Ayuntamiento de Barakaldo VII. Periodo de planificación (2023-2027): I.- Ejes del VII periodo de planificación (apartado completo); IV.- Ámbitos de actuación, indicadores y plan de acción (páginas 48 a 52, ambas incluidas). Ver resumen

15. Tema 15Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales: Capítulos I y III.
16. Tema 16
    Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitalesRegulación y definiciones, principios de protección de datos, derechos de las personas

    Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales: regulación y definiciones, principios de protección de datos, derechos de las personas. Ver resumen

17. Tema 17
    Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobiernoDerecho de acceso a la información pública, límites al derecho, ejercicio del derecho de acceso · Buen Gobierno

    Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno: derecho de acceso a la información pública, límites al derecho, ejercicio del derecho de acceso. Buen Gobierno. Ver resumen

18. Tema 18
    Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para…La Igualdad de Mujeres y Hombres y Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres: Principios generales · +6 apartados

    Decreto Legislativo 1/2023, de 16 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley para la Igualdad de Mujeres y Hombres y Vidas Libres de Violencia Machista contra las Mujeres: Principios generales; Competencias de la Administración Local; Medidas para la integración de la perspectiva de género en la actuación de los poderes y las administraciones públicas vascas (Capacitación del personal y Medidas para promover la igualdad en la normativa y actividad administrativa); Violencia machista contra las mujeres (Marco general de intervención). IV Plan para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Barakaldo. 2021-2025. Finalidad, Características y Estructura. II Plan Igualdad Interno del Ayuntamiento de Barakaldo: Ejes y Medidas de actuación. Ver resumen

Bombardino-Tuba — Parte específica

1. Tema 19Historia general de los instrumentos de viento metal.
2. Tema 20Orígenes y antecesores de la tuba, el serpentón y el oficleido.
3. Tema 21Evolución histórica de los instrumentos de metal.
4. Tema 22Sistema de válvulas y pistones y su aplicación en los instrumentos de metal. El trombón de pistones.
5. Tema 23La tuba moderna: descripción de sus características constructivas.
6. Tema 24Mantenimiento y conservación de la tuba. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
7. Tema 25Instrucciones básicas sobre montaje y conservación.
8. Tema 26Utilización de las boquillas en los diferentes tipos de tuba.
9. Tema 27Diferentes tipos de tuba: características constructivas y de sonoridad.
10. Tema 28El helicón y el sousaphone. El cimbasso.
11. Tema 29El bombardino, el barítono y el tenor-horn. La familia de los sax-horns.
12. Tema 30Características sonoras del instrumento.
13. Tema 31
    Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonorosFundamentos teóricos de los sonidos armónicos · Afinación

    Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. Afinación. Ver resumen

14. Tema 32Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración.
15. Tema 33Hábitos posturales, respiración, control y visualización mental. El miedo escénico.
16. Tema 34Descripción y funcionamiento del aparato respiratorio.
17. Tema 35Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes, en relación con la técnica de la tuba.
18. Tema 36Colocación del cuerpo y del instrumento en posición sentada y erguida.
19. Tema 37La técnica de la tuba: principios fundamentales.
20. Tema 38La formación de la columna de aire y su control en la técnica general de la tuba.
21. Tema 39La formación de la embocadura.
22. Tema 40La emisión del sonido: utilización de los músculos faciales, de la lengua, de los labios y de otros elementos.
23. Tema 41Los diferentes tipos de ataque.
24. Tema 42La articulación. Diferentes tipos de articulación.
25. Tema 43La técnica moderna de la tuba: principios fundamentales.
26. Tema 44La aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
27. Tema 45La evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del instrumento.
28. Tema 46El estudio comparativo de las concepciones estéticas, teóricas y técnicas de las diferentes escuelas.
29. Tema 47Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos.
30. Tema 48Valoración de la utilidad de los diferentes métodos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica.
31. Tema 49Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica.
32. Tema 50Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para bombardino y tuba hasta el siglo XX.
33. Tema 51Obras originales y transcripciones más habituales para bombardino o tuba solista, música de cámara y orquesta para obras de bombardino y tuba hasta el siglo XX.
34. Tema 52El repertorio para serpentón y oficleido.
35. Tema 53Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para bombardino y tuba desde inicios del siglo XX hasta nuestros días.
36. Tema 54El repertorio para instrumentos análogos: Helicón, sousaphone, barítono, tenor-horn y familia de los sax-horns.
37. Tema 55Aproximación a la música contemporánea y a los nuevos recursos compositivos, formales y de notación.
38. Tema 56La tuba en la orquesta y en la banda.
39. Tema 57Características del repertorio de orquesta y de banda.
40. Tema 58Evolución de la función de la tuba en la orquesta a lo largo de las diferentes épocas.
41. Tema 59Evolución de la función de la tuba en la banda.
42. Tema 60La Tuba, el helicón y el bombardino en el jazz.
43. Tema 61Las características del repertorio de la tuba en el jazz. Su interpretación. Los cifrados y la improvisación.
44. Tema 62La práctica de grupo en las enseñanzas elementales.
45. Tema 63
    Programación de las actividades colectivas en este nivelRepertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos

    Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

46. Tema 64La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales.
47. Tema 65
    Programación de las actividades colectivas en este nivelRepertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos

    Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

48. Tema 66La música de cámara en las enseñanzas profesionales.
49. Tema 67Programación de la asignatura de música de cámara: repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros.
50. Tema 68Criterios pedagógicos para la elección del repertorio de música de cámara.
51. Tema 69La transcripción: conceptos generales, antecedentes históricos y criterios sobre la interpretación de transcripciones.
52. Tema 70Las transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
53. Tema 71Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento.
54. Tema 72Criterios didácticos para la selección de repertorio a nivel inicial.
55. Tema 73Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas elementales.
56. Tema 74Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas profesionales.
57. Tema 75La creatividad y su desarrollo.
58. Tema 76La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
59. Tema 77El desarrollo del espíritu emprendedor: Cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
60. Tema 78Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio.
61. Tema 79
    El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musicalEstrategias adecuadas

    El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

62. Tema 80
    Principios de improvisación en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientosLa improvisación dirigida o libre · Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación

    Principios de improvisación en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientos. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación. Ver resumen

63. Tema 81La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos.
64. Tema 82Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel para la lectura a primera vista.
65. Tema 83La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo.
66. Tema 84Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
67. Tema 85
    La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumentoTécnicas de memorización

    La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. Técnicas de memorización. Ver resumen

68. Tema 86
    Interdisciplinariedad en los estudios de tubaLa relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo

    Interdisciplinariedad en los estudios de tuba. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo. Ver resumen

69. Tema 87
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Ver resumen

70. Tema 88La responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.
71. Tema 89Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del instrumento.
72. Tema 90La importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.

Trombón — Parte específica

1. Tema 19Historia general de los instrumentos de viento metal.
2. Tema 20Orígenes y antecesores del trombón moderno.
3. Tema 21Evolución histórica de los instrumentos de metal.
4. Tema 22Sistema de válvulas y pistones y su aplicación en los instrumentos de metal. El trombón de pistones.
5. Tema 23El trombón de varas moderno: descripción de sus características constructivas.
6. Tema 24Mantenimiento y conservación del trombón. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento.
7. Tema 25Instrucciones básicas sobre montaje y conservación.
8. Tema 26Utilización de las boquillas en los diferentes tipos de trombón.
9. Tema 27Diferentes tipos de trombón: características constructivas y de sonoridad.
10. Tema 28La familia de los sax-horns o bugles: características y repertorio.
11. Tema 29Características sonoras del instrumento.
12. Tema 30Principios físicos de la producción del sonido en los tubos sonoros. Fundamentos teóricos de los sonidos armónicos.
13. Tema 31Afinación. Posiciones en el trombón.
14. Tema 32Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración.
15. Tema 33Hábitos posturales, respiración, control y visualización mental. El miedo escénico.
16. Tema 34Descripción y funcionamiento del aparato respiratorio.
17. Tema 35Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes, en relación con la técnica del trombón.
18. Tema 36Colocación del cuerpo y del instrumento en posición sentada y erguida.
19. Tema 37La técnica del trombón: principios fundamentales.
20. Tema 38La formación de la columna de aire y su control en la técnica general del trombón.
21. Tema 39La formación de la embocadura.
22. Tema 40La emisión del sonido: utilización de los músculos faciales, de la lengua, de los labios y de otros elementos.
23. Tema 41Los diferentes tipos de ataque.
24. Tema 42La articulación. Diferentes tipos de articulación.
25. Tema 43La técnica moderna del trombón: principios fundamentales.
26. Tema 44La aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
27. Tema 45La evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del instrumento.
28. Tema 46El estudio comparativo de las concepciones estéticas, teóricas y técnicas de las diferentes escuelas.
29. Tema 47Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos.
30. Tema 48Valoración de la utilidad de los diferentes métodos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica.
31. Tema 49Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica.
32. Tema 50
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del RenacimientoObras de repertorio

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del Renacimiento. Obras de repertorio. Ver resumen

33. Tema 51
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del BarrocoObras de repertorio para trombón solista, música de cámara y orquesta

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del Barroco. Obras de repertorio para trombón solista, música de cámara y orquesta. Ver resumen

34. Tema 52
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del ClasicismoObras de repertorio para trombón solista, música de cámara y orquesta

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del Clasicismo. Obras de repertorio para trombón solista, música de cámara y orquesta. Ver resumen

35. Tema 53
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del RomanticismoObras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del Romanticismo. Obras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos. Ver resumen

36. Tema 54
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del PostromanticismoObras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del Postromanticismo. Obras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos. Ver resumen

37. Tema 55
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del ImpresionismoObras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón del Impresionismo. Obras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos. Ver resumen

38. Tema 56
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón desde el inicio del siglo XX hasta nuestros díasObras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para trombón desde el inicio del siglo XX hasta nuestros días. Obras para trombón solista, música de cámara y orquesta, conciertos. Ver resumen

39. Tema 57Aproximación a la música contemporánea y a los nuevos recursos compositivos, formales y de notación.
40. Tema 58El trombón en la orquesta y en la banda. Características del repertorio para ambas formaciones.
41. Tema 59Evolución de la función del trombón en la orquesta a lo largo de las diferentes épocas.
42. Tema 60El trombón en el jazz.
43. Tema 61Las características del repertorio de trombón en el jazz. Su interpretación. Los cifrados y la improvisación.
44. Tema 62La práctica de grupo en las enseñanzas elementales.
45. Tema 63
    Programación de las actividades colectivas en este nivelRepertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos

    Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

46. Tema 64La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales.
47. Tema 65
    Programación de las actividades colectivas en este nivelRepertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos

    Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

48. Tema 66La música de cámara en las enseñanzas profesionales.
49. Tema 67Programación de la asignatura de música de cámara: repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros.
50. Tema 68Criterios pedagógicos para la elección del repertorio de música de cámara.
51. Tema 69La transcripción: conceptos generales, antecedentes históricos y criterios sobre la interpretación de transcripciones.
52. Tema 70Las transcripciones del repertorio de otros instrumentos y de diferentes agrupaciones instrumentales.
53. Tema 71Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento.
54. Tema 72Criterios didácticos para la selección de repertorio a nivel inicial.
55. Tema 73Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas elementales.
56. Tema 74Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas y profesionales.
57. Tema 75La creatividad y su desarrollo.
58. Tema 76La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística.
59. Tema 77El desarrollo del espíritu emprendedor: Cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
60. Tema 78Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio.
61. Tema 79
    El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musicalEstrategias adecuadas

    El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

62. Tema 80
    Principios de improvisación en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientosLa improvisación dirigida o libre · Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación

    Principios de improvisación en el instrumento: Recursos, materiales y procedimientos. La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación. Ver resumen

63. Tema 81La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos.
64. Tema 82Criterios para la selección del material adecuado a cada nivel para la lectura a primera vista.
65. Tema 83La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo.
66. Tema 84Memoria sensorial. Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
67. Tema 85
    La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumentoTécnicas de memorización

    La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento. Técnicas de memorización. Ver resumen

68. Tema 86
    Interdisciplinariedad en los estudios de trombónLa relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo

    Interdisciplinariedad en los estudios de trombón. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo. Ver resumen

69. Tema 87
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Ver resumen

70. Tema 88La responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.
71. Tema 89Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje del instrumento.
72. Tema 90La importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.

Piano — Parte específica

1. Tema 19Historia general del piano: orígenes y antecedentes del piano. Evolución histórica desde comienzos del siglo XVIII.
2. Tema 20
   El piano moderno: descripción de sus características constructivasFuncionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica · Mantenimiento y conservación · +1 apartado

   El piano moderno: descripción de sus características constructivas. Funcionamiento de los elementos constitutivos de su mecánica. Mantenimiento y conservación. Aspectos fundamentales en la elección del instrumento. Ver resumen

3. Tema 21
   Características sonoras del instrumentoPrincipios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos teóricos de los sonidos armónicos · +1 apartado

   Características sonoras del instrumento. Principios físicos de la producción del sonido en las cuerdas percutidas: fundamentos teóricos de los sonidos armónicos. La influencia de los pedales en la sonoridad pianística. Ver resumen

4. Tema 22La influencia de los pedales en la sonoridad pianística.
5. Tema 23Técnicas de concienciación corporal: relajación física y mental, concentración, hábitos posturales, respiración, control y visualización mental, miedo escénico.
6. Tema 24Aspectos anatómicos y fisiomecánicos más importantes en relación con la técnica del piano.
7. Tema 25
   Manera de sentarse, posición del cuerpo en general y de las manos sobre el tecladoDescripción de las funciones básicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulaciones…

   Manera de sentarse, posición del cuerpo en general y de las manos sobre el teclado. Descripción de las funciones básicas correspondientes a los distintos segmentos del brazo y sus articulaciones; movimientos y combinaciones de movimientos que de ellos se derivan. Ver resumen

8. Tema 26La digitación. Criterios sobre digitación a través de las diferentes épocas y estilos.
9. Tema 27La técnica moderna del piano: principios fundamentales.
10. Tema 28Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes instrumentistas y pedagogos.
11. Tema 29
    Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado, desde…El clavicémbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX

    Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado, desde el clavicémbalo y el clavicordio hasta el fortepiano y el piano del siglo XIX. Ver resumen

12. Tema 30Estudio comparativo de las concepciones teóricas y técnicas de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos de los instrumentos de teclado.
13. Tema 31Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos.
14. Tema 32Valoración de la utilidad de los diferentes métodos para el aprendizaje de los distintos aspectos de la técnica.
15. Tema 33Bibliografía especializada relacionada con el instrumento y su didáctica.
16. Tema 34
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio…Del clavicémbalo, el clavicordio y el fortepiano a lo largo del siglo XVIII

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio del clavicémbalo, el clavicordio y el fortepiano a lo largo del siglo XVIII. Ver resumen

17. Tema 35Maestros de transición al Clasicismo. Los clavecinistas españoles.
18. Tema 36Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio para teclado del Clasicismo.
19. Tema 37Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del Clasicismo.
20. Tema 38
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los maestros de la transición al RomanticismoBeethoven, Schubert y otros

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los maestros de la transición al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros. Ver resumen

21. Tema 39Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de los maestros de la transición al Romanticismo: Beethoven, Schubert y otros.
22. Tema 40
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIXLos grandes compositores románticos: Chopin y Liszt

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIX: Los grandes compositores románticos: Chopin y Liszt. Ver resumen

23. Tema 41Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del siglo XIX: Chopin y Liszt.
24. Tema 42
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIXLos grandes compositores románticos: Mendelssohn, Schumann y Brahms

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico en el siglo XIX: los grandes compositores románticos: Mendelssohn, Schumann y Brahms. Ver resumen

25. Tema 43Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del siglo XIX: Mendelssohn, Schumann y Brahms.
26. Tema 44
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico del PosromanticismoLas escuelas nacionales y su aportación a la literatura pianística a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico del Posromanticismo: las escuelas nacionales y su aportación a la literatura pianística a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX. Ver resumen

27. Tema 45
    Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del PosromanticismoSegunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX

    Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del Posromanticismo. Segunda mitad del siglo XIX y comienzos del XX. Ver resumen

28. Tema 46
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música española entre dos siglosAlbéniz, Granados, Falla, Turina y otros

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música española entre dos siglos: Albéniz, Granados, Falla, Turina y otros. Ver resumen

29. Tema 47Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música española entre dos siglos: Albéniz, Granados, Falla, Turina y otros.
30. Tema 48
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música iberoamericanaVilla-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros · Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música iberoamericana: Villa-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros. Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales. Ver resumen

31. Tema 49Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música iberoamericana: Villa-Lobos, Chávez, Ginastera, Lecuona y otros.
32. Tema 50
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música francesa entre dos siglosFauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la música francesa entre dos siglos: Fauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros. Ver resumen

33. Tema 51Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la música francesa entre dos siglos: Fauré, Debussy, el Impresionismo, Ravel y otros.
34. Tema 52
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los clásicos del piano modernoStravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de los clásicos del piano moderno: Stravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros. Ver resumen

35. Tema 53
    Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de los clásicos del piano modernoStravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros

    Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de los clásicos del piano moderno: Stravinsky, Bartók, Prokofieff, Hindemith, Shostakovich y otros. Ver resumen

36. Tema 54
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio…Pianístico de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contemporáneo

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura instrumental, del repertorio pianístico de la moderna escuela de Viena y su influencia en el piano contemporáneo. Ver resumen

37. Tema 55Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales de la moderna escuela de Viena.
38. Tema 56
    Características, referidas a la evolución del estilo y la escritura instrumental, del repertorio pianístico después de 1950Nuevos recursos compositivos, formales y de notación · Principales tendencias y compositores El piano contemporáneo en España: compositores y repertorio

    Características, referidas a la evolución del estilo y la escritura instrumental, del repertorio pianístico después de 1950. Nuevos recursos compositivos, formales y de notación. Principales tendencias y compositores El piano contemporáneo en España: compositores y repertorio. Ver resumen

39. Tema 57Repertorio pedagógico adaptado a las enseñanzas elementales y profesionales del repertorio pianístico después de 1950.
40. Tema 58La práctica de grupo en las enseñanzas elementales. Programación de las actividades colectivas en este nivel:
41. Tema 59
    Repertorio de la práctica de grupo en las enseñanza elementalesConceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos

    Repertorio de la práctica de grupo en las enseñanza elementales: conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

42. Tema 60
    La práctica de grupo en las enseñanzas profesionalesProgramación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica…

    La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales. Programación de las actividades colectivas en este nivel: repertorio, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

43. Tema 61
    Repertorio de la práctica de grupo en las enseñanzas profesionalesConceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos

    Repertorio de la práctica de grupo en las enseñanzas profesionales: conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos. Ver resumen

44. Tema 62
    Características del repertorio básico y progresivo para música de cámara con pianoAcompañamiento del canto, dúos, tríos, cuartetos y otros · Evolución a lo largo de las diferentes épocas

    Características del repertorio básico y progresivo para música de cámara con piano: Acompañamiento del canto, dúos, tríos, cuartetos y otros. Evolución a lo largo de las diferentes épocas. Ver resumen

45. Tema 63El piano como instrumento orquestal.
46. Tema 64
    La música de cámara en las enseñanzas profesionalesProgramación de esta asignatura: agrupaciones, repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición… · +1 apartado

    La música de cámara en las enseñanzas profesionales. Programación de esta asignatura: agrupaciones, repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros. Criterios pedagógicos para la elección del repertorio. Ver resumen

47. Tema 65Criterios pedagógicos para la elección del repertorio de la música de cámara en las enseñanzas profesionales.
48. Tema 66Características del repertorio básico y progresivo para piano a cuatro manos, dos pianos, y repertorio con orquesta de dificultad mínima.
49. Tema 67
    El piano como instrumento acompañanteCaracterísticas del repertorio y de su interpretación, tanto en música como en danza

    El piano como instrumento acompañante. Características del repertorio y de su interpretación, tanto en música como en danza. Ver resumen

50. Tema 68El piano en el jazz. Características del repertorio y de su interpretación. Los cifrados y la improvisación.
51. Tema 69
    El piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistasCriterios pedagógicos para la selección y aplicación del repertorio en los diferentes niveles · +1 apartado

    El piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas. Criterios pedagógicos para la selección y aplicación del repertorio en los diferentes niveles. Problemática específica, teniendo en cuenta las características de edad y dedicación de estos alumnos. Ver resumen

52. Tema 70Adecuación de la técnica y la programación a las necesidades del piano como instrumento complementario para los alumnos no pianistas.
53. Tema 71Descripción y estudio comparado de los sistemas metodológicos más importantes de iniciación al instrumento.
54. Tema 72Criterios didácticos para la selección de repertorio a nivel inicial.
55. Tema 73Criterios didácticos para la selección del repertorio en las enseñanzas elementales y profesionales.
56. Tema 74
    La creatividad y su desarrolloLa creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa…

    La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los aspectos del desarrollo instrumental: técnica, capacidad expresiva o comunicativa, inteligencia musical y personalidad artística. Ver resumen

57. Tema 75El desarrollo del espíritu emprendedor: cualidades, habilidades, actitudes y valores que engloba el espíritu emprendedor.
58. Tema 76
    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudioEl desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical · Estrategias adecuadas

    Métodos de trabajo y desarrollo de la autonomía en el estudio. El desarrollo de la capacidad del alumno para que encuentre soluciones propias de las dificultades del texto musical. Estrategias adecuadas. Ver resumen

59. Tema 77
    Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientosAplicación a la realización de cifrados y al acompañamiento de melodías

    Principios de improvisación en el instrumento: recursos, materiales y procedimientos. Aplicación a la realización de cifrados y al acompañamiento de melodías. Ver resumen

60. Tema 78Aplicación de los principios de improvisación a la realización de cifrados y al acompañamiento de melodías.
61. Tema 79La improvisación dirigida o libre. Uso de nuevos lenguajes y notaciones en la improvisación.
62. Tema 80
    La lectura a primera vistaTécnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos · Simplificación o reducción de la partitura

    La lectura a primera vista. Técnicas, estrategias, análisis aplicado y métodos. Simplificación o reducción de la partitura. Ver resumen

63. Tema 81Criterios para la selección del material de lectura a primera vista adecuado a cada nivel.
64. Tema 82
    La memoriaLa educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo · Memoria sensorial

    La memoria. La educación de la memoria como base para la formación del oído interno y su desarrollo progresivo. Memoria sensorial. Ver resumen

65. Tema 83Tipos de memoria. Factores en el uso de la memoria.
66. Tema 84La memoria como elemento imprescindible en los diferentes aspectos que conforman el estudio del instrumento.
67. Tema 85Técnicas de memorización.
68. Tema 86
    La interdisciplinariedad en los estudios de pianoLa relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo

    La interdisciplinariedad en los estudios de piano. La relación que conforman entre sí las diferentes asignaturas del currículo. Ver resumen

69. Tema 87
    La música como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes

    La música como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la música con las corrientes estéticas y con las demás artes. Ver resumen

70. Tema 88La responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones.
71. Tema 89Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje del instrumento.
72. Tema 90La importancia de la utilización del software musical y de la selección de los recursos de Internet.

Canto — Parte específica

1. Tema 19
   La clasificación de la voz: tipos vocales y sistemas de clasificaciónConsideraciones relativas a la especificidad de cada tipo vocal

   La clasificación de la voz: tipos vocales y sistemas de clasificación. Consideraciones relativas a la especificidad de cada tipo vocal. Ver resumen

2. Tema 20
   Evolución de cada tipo de voz considerando todas las derivaciones según color, extensión y volumenHigiene vocal del orador y del cantante

   Evolución de cada tipo de voz considerando todas las derivaciones según color, extensión y volumen. Higiene vocal del orador y del cantante. Ver resumen

3. Tema 21
   Técnica razonada para evitar lesiones en el aparato fonadorDescripción y funcionamiento de los aparatos respiratorio y fonador

   Técnica razonada para evitar lesiones en el aparato fonador. Descripción y funcionamiento de los aparatos respiratorio y fonador. Ver resumen

4. Tema 22
   Formación de la columna de aire y su control dentro de la técnica general del cantoPrincipios físicos de la producción del sonido de la voz humana

   Formación de la columna de aire y su control dentro de la técnica general del canto. Principios físicos de la producción del sonido de la voz humana. Ver resumen

5. Tema 23Técnicas de concienciación corporal. Relajación física y mental, concentración.
6. Tema 24Hábitos posturales, control y visualización mental. Miedo escénico.
7. Tema 25Aspectos anatómicos en relación con la técnica vocal. La voz y su fisiología.
8. Tema 26Respiración, relajación y vocalización tanto en la voz hablada como en la voz cantada.
9. Tema 27La voz en la adolescencia. Características específicas y su problemática.
10. Tema 28Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones físicas y psíquicas en ella.
11. Tema 29Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones físicas y psíquicas en ella.
12. Tema 30Tratamiento vocal del texto.
13. Tema 31Evolución a lo largo de la historia de la prosodia musical.
14. Tema 32Articulación. Dicción.
15. Tema 33Pronunciación y fonética de los idiomas más empleados en el canto.
16. Tema 34La técnica del canto: evolución y principios fundamentales.
17. Tema 35La técnica moderna del canto: principios fundamentales.
18. Tema 36Aportación al desarrollo de la técnica moderna de los grandes cantantes y pedagogos.
19. Tema 37Evolución de las diferentes escuelas y sistemas pedagógicos específicos del canto.
20. Tema 38Estudio comparativo de las concepciones estéticas, teóricas y técnicas de las diferentes escuelas.
21. Tema 39Los diferentes métodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales pedagógicos.
22. Tema 40Valoración de la utilidad de los diferentes métodos para el aprendizaje de las distintas técnicas.
23. Tema 41Bibliografía especializada relacionada con la voz y su didáctica.
24. Tema 42Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio de la Edad Media y del Renacimiento
25. Tema 43Formas corales, solísticas y camerísticas del repertorio de la Edad Media y del Renacimiento.
26. Tema 44
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del BarrocoÓpera y oratorio

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Barroco. Ópera y oratorio. Ver resumen

27. Tema 45Ópera y oratorio del Barroco
28. Tema 46Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Barroco.
29. Tema 47Formas corales, solísticas y camerísticas del repertorio del Barroco.
30. Tema 48
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del ClasicismoÓpera y oratorio

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Clasicismo. Ópera y oratorio. Ver resumen

31. Tema 49Ópera y oratorio del Clasicismo.
32. Tema 50
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del ClasicismoFormas corales, solísticas y camerísticas

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del Clasicismo. Formas corales, solísticas y camerísticas. Ver resumen

33. Tema 51Formas corales, solísticas y camerísticas del repertorio del Clasicismo.
34. Tema 52
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del siglo XIXÓpera y oratorio

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del siglo XIX. Ópera y oratorio. Ver resumen

35. Tema 53Ópera y oratorio del siglo XIX.
36. Tema 54
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del siglo XIXFormas corales, solísticas y camerísticas

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio del siglo XIX. Formas corales, solísticas y camerísticas. Ver resumen

37. Tema 55Formas corales, solísticas y camerísticas del repertorio del siglo XIX.
38. Tema 56Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros días.
39. Tema 57Ópera, oratorio y cantata del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros días.
40. Tema 58
    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros díasFormas corales, solísticas y camerísticas

    Características, referidas a la evolución del estilo y de la escritura vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros días: formas corales, solísticas y camerísticas. Ver resumen

41. Tema 59Aproximación a la música contemporánea y a los nuevos recursos vocales y formas de notación.
42. Tema 60La voz en el canto coral.
43. Tema 61Características del repertorio básico y progresivo del canto coral
44. Tema 62La práctica de grupo en las enseñanzas profesionales.
45. Tema 63Programación de las actividades colectivas en enseñanzas profesionales.
46. Tema 64Repertorio para conjuntos vocales, conceptos relativos al lenguaje musical, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación y otros aspectos.
47. Tema 65La música de cámara en las enseñanzas profesionales.
48. Tema 66El lied, la chanson y la canción española.
49. Tema 67Programación de la asignatura de música de cámara en enseñanzas profesionales.
50. Tema 68Repertorio, análisis, técnica de interpretación en grupo, audición, improvisación, lectura a primera vista y otros.
51. Tema 69Criterios pedagógicos para