Convocatoria · Ayuntamiento de Albacete: Profesor de Educación de Adultos en Albacete 2024: 1 plaza, convocatoria anulada.

Materia común

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978: Características y principios generalesDerechos y deberes fundamentales de los españoles · El Poder Legislativo: Concepto · +1 apartado

   La Constitución Española de 1978: Características y principios generales. Derechos y deberes fundamentales de los españoles. El Poder Legislativo: Concepto. El Poder Judicial: Concepto. Ver resumen

2. Tema 2El Gobierno y la Administración del Estado. Las comunidades autónomas: Su significado jurídico-político.
3. Tema 3El Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha. Competencias autonómicas en materia educativa.
4. Tema 4
   La Administración Local: Concepto y entidades que la integranEl municipio: Concepto y elementos · Órganos de Gobierno y administración del municipio: Su composición, competencias y funcionamiento · +1 apartado

   La Administración Local: Concepto y entidades que la integran. El municipio: Concepto y elementos. Órganos de Gobierno y administración del municipio: Su composición, competencias y funcionamiento. Responsabilidad de la Administración Pública. Ver resumen

5. Tema 5
   El Patronato de la Universidad Popular Municipal como organismo autónomo localFinalidad y competencias · Estatutos y órganos de gobierno

   El Patronato de la Universidad Popular Municipal como organismo autónomo local. Finalidad y competencias. Estatutos y órganos de gobierno. Ver resumen

6. Tema 6El Procedimiento Administrativo: Concepto y fases. El acto administrativo: Naturaleza, concepto y clases.
7. Tema 7
   La función pública local: Organización y régimen jurídicoSistemas de acceso a la función pública local · Derechos y deberes de los empleados públicos · +3 apartados

   La función pública local: Organización y régimen jurídico. Sistemas de acceso a la función pública local. Derechos y deberes de los empleados públicos. Código de conducta. Régimen disciplinario. Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los Derechos Digitales: Derechos de las personas (título III). Ver resumen

8. Tema 8La Ley 31/1995, de Prevención de Riesgos Laborales.
9. Tema 9Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres.
10. Tema 10
    La Administración ElectrónicaCaracterísticas y herramientas de la Administración electrónica · Especial referencia a Seres, Sedipualb@: Sefycu, Segex y Segra

    La Administración Electrónica. Características y herramientas de la Administración electrónica. Especial referencia a Seres, Sedipualb@: Sefycu, Segex y Segra. Ver resumen

11. Tema 11Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público: Objeto, ámbito subjetivo y principios generales.
12. Tema 12Hacienda pública. Impuestos, tasas y precios públicos. Tipos y diferencias.

Materia específica

1. Tema 1Planificación de la enseñanza para el aprendizaje. Programación y unidades didácticas.
2. Tema 2Evaluación del alumno y de la práctica docente. Memorias educativas, informe de resultados y propuestas de mejora.
3. Tema 3Estrategias de motivación. Claves para motivar en el aula. Organización motivacional de la enseñanza.
4. Tema 4
   La enseñanza en los adultos: Las diversas estrategias de aprendizajeNecesidades, intereses y expectativas · Estrategias metodológicas en la enseñanza con personas adultas

   La enseñanza en los adultos: Las diversas estrategias de aprendizaje. Necesidades, intereses y expectativas. Estrategias metodológicas en la enseñanza con personas adultas. Ver resumen

5. Tema 5Actividades asociadas a la formación: Tipos, motivación, planificación. Desarrollo y evaluación.
6. Tema 6
   Trabajo en grupos de aprendizaje: Estrategias de motivaciónLiderazgo y roles · Resolución de conflictos · +2 apartados

   Trabajo en grupos de aprendizaje: Estrategias de motivación. Liderazgo y roles. Resolución de conflictos. La práctica de grupo en la enseñanza. Programación de las actividades colectivas. Ver resumen

7. Tema 7La importancia del trabajo en equipos docentes como estrategia de organización interna: Colaboración, recursos y beneficios.
8. Tema 8
   Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Título preliminarEnseñanzas de idiomas · Educación de personas adultas

   Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Título preliminar. Enseñanzas de idiomas. Educación de personas adultas. Ver resumen

9. Tema 9
   Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha: Las enseñanzas de idiomasLa educación de personas adultas

   Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha: Las enseñanzas de idiomas. La educación de personas adultas. Ver resumen

10. Tema 10
    Metodología para la enseñanza de personas adultasRecursos técnicos y sistemas didácticos actuales · Desarrollo de la creatividad

    Metodología para la enseñanza de personas adultas. Recursos técnicos y sistemas didácticos actuales. Desarrollo de la creatividad. Ver resumen

11. Tema 11
    Actuaciones de la Universidad Popular en el ámbito de la Educación Básica de Adultos (EBA)El Aula de Formación Permanente · Talleres

    Actuaciones de la Universidad Popular en el ámbito de la Educación Básica de Adultos (EBA). El Aula de Formación Permanente. Talleres. Ver resumen

12. Tema 12
    Taller de estimulación cognitiva: Objetivos y contenidosInteligencia emocional y envejecimiento · Inteligencia emocional y capacidad cognitiva en personas mayores · +1 apartado

    Taller de estimulación cognitiva: Objetivos y contenidos. Inteligencia emocional y envejecimiento. Inteligencia emocional y capacidad cognitiva en personas mayores. Estimulación cognitiva y nuevas tecnologías. Ver resumen

13. Tema 13Relación entre calidad de vida, inteligencia emocional, satisfacción vital, atención y memoria cotidiana.
14. Tema 14
    Orientación a la realidadConcepto y objetivos · Orientación personal, espacial y temporal · +2 apartados

    Orientación a la realidad. Concepto y objetivos. Orientación personal, espacial y temporal. Tipos de terapias de orientación a la realidad. Recursos y estrategias. Ver resumen

15. Tema 15
    La atención como proceso psicológico básicoLa atención según William James · +4 apartados

    La atención como proceso psicológico básico. La atención según William James. Estudio de la atención a lo largo de la historia de la Psicología (I): Wilhelm Wundt, Edward Bradford Titchener y el Estructuralismo. El funcionalismo de William James: La atención como concepto epistemológico. Hermann Ludwig Ferdinand Helmholtz. La atención en la Psicología Soviética. Ver resumen

16. Tema 16
    Estudio de la atención a lo largo de la historia de la Psicología (II): El paradigma conductistaLa Escuela de la Gestalt · La atención en la obra de Jean Piaget · +1 apartado

    Estudio de la atención a lo largo de la historia de la Psicología (II): El paradigma conductista. La Escuela de la Gestalt. La atención en la obra de Jean Piaget. Atención y Teoría de la Activación. Ver resumen

17. Tema 17
    Cognitivismo y nueva psicología de la atención: Sus orígenes y sus distintas fuentesLas primeras experimentaciones atencionales: Colin Cherry y el efecto “cocktail party”

    Cognitivismo y nueva psicología de la atención: Sus orígenes y sus distintas fuentes. Las primeras experimentaciones atencionales: Colin Cherry y el efecto “cocktail party”. Ver resumen

18. Tema 18
    Los modelos estructurales de filtro y el énfasis en la selectividadModelo de filtro rígido y sus principios · El filtro atenuante de A · +2 apartados

    Los modelos estructurales de filtro y el énfasis en la selectividad. Modelo de filtro rígido y sus principios. El filtro atenuante de A. Treisman. Los modelos de filtro postperceptual. Ver resumen

19. Tema 19
    El filtro “móvil” de Johnston & HeinzEl modelo de análisis por síntesis: Neisser · Los modelos de recursos limitados: El énfasis en la capacidad

    El filtro “móvil” de Johnston & Heinz. El modelo de análisis por síntesis: Neisser. Los modelos de recursos limitados: El énfasis en la capacidad. Ver resumen

20. Tema 20Procesamiento automático y controlado. Distintos criterios.
21. Tema 21
    La atención como habilidad (Neisser, 1976)El estudio de la atención visual: Atención espacial y atención al objeto · El estudio de la atención auditiva: Atención y espacio auditivo

    La atención como habilidad (Neisser, 1976). El estudio de la atención visual: Atención espacial y atención al objeto. El estudio de la atención auditiva: Atención y espacio auditivo. Ver resumen

22. Tema 22
    Capacidad central versus modularidadLa modularidad y la dicotomía verticalidad-horizontalidad · Atención y Neoconexionismo: Redes para atender

    Capacidad central versus modularidad. La modularidad y la dicotomía verticalidad-horizontalidad. Atención y Neoconexionismo: Redes para atender. Ver resumen

23. Tema 23Los procesos atencionales según David LaBerge. Tipos de atención, según Jaume Rosselló.
24. Tema 24
    Principales determinantes de la atención: Mecanismos bottom-up y mecanismos top-downEl efecto de preparación/facilitación (efecto priming)

    Principales determinantes de la atención: Mecanismos bottom-up y mecanismos top-down. El efecto de preparación/facilitación (efecto priming). Ver resumen

25. Tema 25Modelos clínicos de atención: Sohlberg y Mateer, Van Zomeren y Brouwer, Posner y Petersen.
26. Tema 26
    Relación entre atención y funciones ejecutivasÁreas corticales asociadas al Funcionamiento Ejecutivo · Patrones de maduración

    Relación entre atención y funciones ejecutivas. Áreas corticales asociadas al Funcionamiento Ejecutivo. Patrones de maduración. Ver resumen

27. Tema 27Concepto de función ejecutiva: Perspectiva europea y americana.
28. Tema 28
    Las funciones ejecutivasAproximaciones psicológicas al concepto de función ejecutiva: Conductismo · Cognitivismo · +1 apartado

    Las funciones ejecutivas. Aproximaciones psicológicas al concepto de función ejecutiva: Conductismo. Cognitivismo. Neuropsicología contemporánea. Ver resumen

29. Tema 29Vertiente genético-cultural de la neuropsicología: Teoría Histórico-Cultural (THC) y Teoría de la Actividad (TA).
30. Tema 30Clasificaciones sobre componentes de la función ejecutiva propuestos por los autores de la teoría cognitiva.
31. Tema 31Clasificaciones sobre componentes de la función ejecutiva propuestos por los autores de la neuropsicología contemporánea.
32. Tema 32Clasificaciones sobre los componentes de la función ejecutiva propuestos por los exponentes de la vertiente genético-cultural de la neuropsicología.
33. Tema 33Definición integrada de las funciones ejecutivas (Estes & Bartsch): Tareas y procesos asociados a las funciones ejecutivas.
34. Tema 34
    Principales elementos de las funciones ejecutivasInhibición y sus tipos, la memoria de trabajo verbal y no verbal, la planificación, la autorregulación y la reconstitución · Definición de cada uno de ellos

    Principales elementos de las funciones ejecutivas: Inhibición y sus tipos, la memoria de trabajo verbal y no verbal, la planificación, la autorregulación y la reconstitución. Definición de cada uno de ellos. Ver resumen

35. Tema 35
    Evaluación del funcionamiento ejecutivo: Tipos de evaluaciónPrueba de Clasificación de Tarjetas Wisconsin · Prueba de categorías de Halstead · +4 apartados

    Evaluación del funcionamiento ejecutivo: Tipos de evaluación. Prueba de Clasificación de Tarjetas Wisconsin. Prueba de categorías de Halstead. Torre de Hanoi/Sevilla. Trail Making Test. Prueba de Stroop. Pruebas con actividades de la vida diaria. Ver resumen

36. Tema 36
    Lenguaje y función ejecutivaDefinición de lenguaje según la RAE · Lenguaje y comunicación · +5 apartados

    Lenguaje y función ejecutiva. Definición de lenguaje según la RAE. Lenguaje y comunicación. Competencia lingüística y competencia comunicativa. Teorías lingüísticas actuales. Lenguaje y pensamiento. Lenguaje verbal y lenguajes no verbales. Relaciones. Ver resumen

37. Tema 37
    Internalización del lenguajeConciencia metalingüística · Niveles del lenguaje: Fonológico, léxico, sintáctico, semántico y pragmático

    Internalización del lenguaje. Conciencia metalingüística. Niveles del lenguaje: Fonológico, léxico, sintáctico, semántico y pragmático. Ver resumen

38. Tema 38
    Estimulación del lenguaje en la persona adulta mayorTipos de actividades de estimulación: Conversación, ejercicios de fluidez verbal, descripción de escenas o láminas… · +1 apartado

    Estimulación del lenguaje en la persona adulta mayor. Tipos de actividades de estimulación: Conversación, ejercicios de fluidez verbal, descripción de escenas o láminas, denominación de objetos y funciones, categorías, evocación de léxico. Palabras incompletas, antónimos y sinónimos, refranes incompletos, ordenar palabras, ejercicios de narración, detección de errores de escritura, trabalenguas. Ver resumen

39. Tema 39
    Lectoescritura: DefiniciónEl proceso lectoescritor · La lectura: Definición · +4 apartados

    Lectoescritura: Definición. El proceso lectoescritor. La lectura: Definición. Procesos de la lectura: Descripción, evaluación e intervención en cada uno de ellos. La lectura: Definición. Planificación del mensaje: Descripción, evaluación e intervención. Procesos de la lectura: Descripción, evaluación e intervención en cada uno de ellos. Ver resumen

40. Tema 40
    Taller de percepciónDefinición de percepción · Características y componentes de la percepción · +3 apartados

    Taller de percepción. Definición de percepción. Características y componentes de la percepción. Tipos de percepción. El proceso de la percepción: Selección, organización e interpretación. Actividades para trabajar la percepción en adultos mayores. Ver resumen

41. Tema 41
    Taller de memoria: Objetivos y contenidosDefinición de memoria, según Álvarez y Alonso · Tipos de memoria, según Baddeley: Sensorial, a corto plazo y a largo plazo

    Taller de memoria: Objetivos y contenidos. Definición de memoria, según Álvarez y Alonso. Tipos de memoria, según Baddeley: Sensorial, a corto plazo y a largo plazo. Ver resumen

42. Tema 42
    Explicaciones del declive de la memoria en los mayoresDesde la psicología cognitiva y desde la psicología evolutiva · Variables que intervienen en las alteraciones de memoria de los mayores, según Montejo Carrasco

    Explicaciones del declive de la memoria en los mayores: Desde la psicología cognitiva y desde la psicología evolutiva. Variables que intervienen en las alteraciones de memoria de los mayores, según Montejo Carrasco. Ver resumen

43. Tema 43
    Variables motivacionales y rendimiento en memoriaCreencias de autoeficacia y rendimiento en memoria · Metamemoria · +1 apartado

    Variables motivacionales y rendimiento en memoria. Creencias de autoeficacia y rendimiento en memoria. Metamemoria. Atribuciones, memoria y edad. Ver resumen

44. Tema 44
    La memoria cotidiana: DefiniciónTipos de olvidos cotidianos con referencia al tiempo · +1 apartado

    La memoria cotidiana: Definición. Tipos de olvidos cotidianos con referencia al tiempo. Distintas alteraciones en la memoria cotidiana: Acciones automáticas, memoria prospectiva, memoria espacial, la palabra en la punta de la lengua, recuerdo de los nombres, memoria de caras, recuerdo de textos. Ver resumen

45. Tema 45
    Estrategias para solucionar los olvidos cotidianos: Memoria prospectiva y retrospectivaPara recuerdo de nombres · Para recuerdo de textos · +3 apartados

    Estrategias para solucionar los olvidos cotidianos: Memoria prospectiva y retrospectiva. Para recuerdo de nombres. Para recuerdo de textos. El método “3R” para comprensión y recuerdo de textos. Variables que trabajar en los programas de memoria de las personas mayores. La apraxia. Ver resumen

46. Tema 46Praxias. Definición y tipos. Como estimular las praxias.
47. Tema 47
    Alfabetización de personas extranjerasNecesidades de aprendizaje de las personas adultas extranjeras: La importancia de la lengua oral · +2 apartados

    Alfabetización de personas extranjeras. Necesidades de aprendizaje de las personas adultas extranjeras: La importancia de la lengua oral. Intereses, necesidades y aspiraciones según el grado de alfabetización: la importancia de la lectura. El enfoque constructivista en la alfabetización. Ver resumen

48. Tema 48
    El Instituto Cervantes: Objetivos y funcionesDiplomas DELE y sus niveles · Guías de candidatos y modelos de examen · +8 apartados

    El Instituto Cervantes: Objetivos y funciones. Diplomas DELE y sus niveles. Guías de candidatos y modelos de examen. Las guías de examen DELE. Cursos de preparación al DELE: Contenidos. La prueba de Conocimientos constitucionales y socioculturales de España (CCSE): Definición y finalidad. Documentos de referencia para la selección de contenidos de la prueba CCSE. Descripción de la prueba CCSE. Guía y Manual de preparación de la prueba CCSE. Modelo de prueba CCSE. El Convenio de encomienda de gestión del Instituto Cervantes al Patronato de la Universidad Popular Municipal de Albacete (BOE 173, de 20 de julio de 2019). Ver resumen