Convocatoria · Ayuntamiento Orihuela: Profesor de Danza en Orihuela 2025: 1 plaza, proceso en marcha.

Parte General

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978Estructura y contenido esencial · La reforma constitucional · +3 apartados

   La Constitución Española de 1978. Estructura y contenido esencial. La reforma constitucional. Los derechos y deberes fundamentales. La protección y suspensión de los derechos fundamentales. El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana: Estructura, contenido básico y principios fundamentales. Ver resumen

2. Tema 2
   El municipio: concepto y elementosEl término municipal · La población municipal · +2 apartados

   El municipio: concepto y elementos. El término municipal. La población municipal. El padrón de habitantes. El estatuto de los vecinos. Ver resumen

3. Tema 3
   La organización municipalÓrganos necesarios: el alcalde, tenientes de alcalde, concejales · Los órganos colegiados de gobierno: el pleno y junta de gobierno

   La organización municipal. Órganos necesarios: el alcalde, tenientes de alcalde, concejales. Los órganos colegiados de gobierno: el pleno y junta de gobierno. Ver resumen

4. Tema 4Políticas de Igualdad de Género. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad efectiva de Mujeres y Hombres.
5. Tema 5
   Políticas contra la violencia de géneroLa Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de protección Integral contra la Violencia de Género

   Políticas contra la violencia de género. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de protección Integral contra la Violencia de Género. Ver resumen

6. Tema 6
   La transparencia en la actividad públicaPublicidad activa y derecho de acceso a la información pública · Reutilización de la información pública · +1 apartado

   La transparencia en la actividad pública. Publicidad activa y derecho de acceso a la información pública. Reutilización de la información pública. Régimen de reclamaciones. Ver resumen

7. Tema 7
   El Reglamento General de Protección de DatosPrincipios · Derechos del interesado · +3 apartados

   El Reglamento General de Protección de Datos. Principios. Derechos del interesado. Responsable del tratamiento y encargado del tratamiento. Recursos, responsabilidad y sanciones. Disposiciones relativas a situaciones específicas de tratamiento. Ver resumen

Parte Especial

1. Tema 8Visión antropológica de la danza. La danza en el mundo clásico. La danza en la Edad Media.
2. Tema 9La danza en el Renacimiento. Los primeros maestros. Génesis del Ballet de cour. Tratados de danza.
3. Tema 10
   La danza barrocaLa escritura de la danza · El paso definitivo hacia el profesionalismo: la codificación de los principios fundamentales de la danza clásica · +1 apartado

   La danza barroca. La escritura de la danza. El paso definitivo hacia el profesionalismo: la codificación de los principios fundamentales de la danza clásica. La danza en el Siglo de Oro español. Ver resumen

4. Tema 11
   La danza en la España Ilustrada (1700-1808)El sarao: danzar a la francesa/danzar a la española · La recepción del ballet d’action en la península ibérica · +2 apartados

   La danza en la España Ilustrada (1700-1808). El sarao: danzar a la francesa/danzar a la española. La recepción del ballet d’action en la península ibérica. El inicio de la tradición de la danza bolera. Principales fuentes históricas para el estudio de la danza en el siglo XVIII. Ver resumen

5. Tema 12
   El desarrollo de la danza escénica española en el siglo XIX (1808-1898)La llegada de bailarines franceses · Recepción de la danza española en Europa · +7 apartados

   El desarrollo de la danza escénica española en el siglo XIX (1808-1898). La llegada de bailarines franceses. Recepción de la danza española en Europa. El teatro del circo: la convivencia de códigos coréuticos. Principales intérpretes, músicos, coreógrafos y tratadistas. La visión romántica de la danza española en los «viajes por España». La escuela bolera. Su evolución hasta la actualidad. Repertorio histórico. Principales maestros, coreógrafos e intérpretes. Ver resumen

6. Tema 13
   El folklore: Constitución de las primeras Sociedades del FolkloreFunción social · Su diversidad en la geografía española · +1 apartado

   El folklore: Constitución de las primeras Sociedades del Folklore. Función social. Su diversidad en la geografía española. El folklorismo. Ver resumen

7. Tema 14
   El flamenco en el siglo XIX, aparición de un nuevo géneroOrígenes, repertorio y principales intérpretes: Juana Vargas «La Macarrona», Magdalena Seda «La Malena» y Juan Sánchez Valencia «El Estampío» · +2 apartados

   El flamenco en el siglo XIX, aparición de un nuevo género: Orígenes, repertorio y principales intérpretes: Juana Vargas «La Macarrona», Magdalena Seda «La Malena» y Juan Sánchez Valencia «El Estampío». Evolución del flamenco: de la ópera flamenca a la actualidad. Principales intérpretes. Ver resumen

8. Tema 15
   La danza española en la Edad de Plata (1900-1936)Primer periodo: Evolución de la danza escénica española: zarzuela, revista y género frívolo · La recepción de Les ballets russes de Diaghilev · +3 apartados

   La danza española en la Edad de Plata (1900-1936). Primer periodo: Evolución de la danza escénica española: zarzuela, revista y género frívolo. La recepción de Les ballets russes de Diaghilev. La danza estilizada: Antonia Mercé, La Argentina, Encarnación López, La Argentinita, y Vicente Escudero. Otros intérpretes: Pastora Imperio, Laura de Santelmo y Tórtola Valencia. Génesis del ballet español: Les Ballets Espagnols de La Argentina, Ballets Espagnols de Escudero y Compañía de Bailes Españoles de La Argentinita. Ver resumen

9. Tema 16
   La danza españolaSegundo periodo, décadas de 1940, 1950 y 1960: Evolución de la danza escénica española: Pilar López, Mariemma, Antonio y Carmen Amaya · Otros intérpretes · +1 apartado

   La danza española. Segundo periodo, décadas de 1940, 1950 y 1960: Evolución de la danza escénica española: Pilar López, Mariemma, Antonio y Carmen Amaya. Otros intérpretes. Compañías de pequeño formato. Ver resumen

10. Tema 17
    La danza españolaTercer periodo, décadas 70, 80 y 90: José Granero, Antonio Gades · Otros creadores e intérpretes · +7 apartados

    La danza española. Tercer periodo, décadas 70, 80 y 90: José Granero, Antonio Gades. Otros creadores e intérpretes. Creación del Ballet Nacional de España. Compañías de danza en las Comunidades Autónomas. Principales compañías privadas. Nuevas orientaciones de la danza española. Nuevas generaciones de intérpretes. Difusión internacional. Principales coreógrafos e intérpretes. Ver resumen

11. Tema 18
    La danza en España como patrimonio histórico artístico y culturalResponsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y futuras generaciones · +1 apartado

    La danza en España como patrimonio histórico artístico y cultural. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y futuras generaciones. La relación de la danza con las corrientes estéticas y con las demás artes. Ver resumen

12. Tema 19
    Fundamentos básicos de la educación corporalColocación general del cuerpo: equilibrio, sensaciones y resistencias · Evolución en las diferentes etapas del aprendizaje · +1 apartado

    Fundamentos básicos de la educación corporal. Colocación general del cuerpo: equilibrio, sensaciones y resistencias. Evolución en las diferentes etapas del aprendizaje. Posibles consecuencias patológicas, técnicas y artísticas de una colocación errónea. Ver resumen

13. Tema 20
    La función muscular: escalas o grados tónicosAntagonismo muscular: su importancia en la educación del movimiento, en la expresividad, la salud y la calidad de vida · +1 apartado

    La función muscular: escalas o grados tónicos. Antagonismo muscular: su importancia en la educación del movimiento, en la expresividad, la salud y la calidad de vida. Consideraciones a tener presentes en la clase de danza. Ver resumen

14. Tema 21
    Las capacidades físicas básicas: Fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad y coordinaciónDiseño de tareas para su desarrollo

    Las capacidades físicas básicas: Fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad y coordinación. Diseño de tareas para su desarrollo. Ver resumen

15. Tema 22
    La enseñanza de la danza española en las enseñanzas elementalesObjetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación para la iniciación en la escuela bolera · +1 apartado

    La enseñanza de la danza española en las enseñanzas elementales: Objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación para la iniciación en la escuela bolera. Estructura de la clase y el acompañamiento musical. Ver resumen

16. Tema 23
    La enseñanza de la danza española en las enseñanzas elementalesObjetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación para la iniciación en el folklore · +1 apartado

    La enseñanza de la danza española en las enseñanzas elementales: Objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación para la iniciación en el folklore. Estructura de la clase y el acompañamiento musical. Ver resumen

17. Tema 24
    La enseñanza de la danza española en las enseñanzas elementalesObjetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación para la iniciación en el flamenco · +1 apartado

    La enseñanza de la danza española en las enseñanzas elementales: Objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación para la iniciación en el flamenco. Estructura de la clase y el acompañamiento musical. Ver resumen

18. Tema 25
    El trabajo del torso en la danza española, escorzos y quiebrosFlexibilización y movilización de la columna vertebral · El braceo en las diferentes formas de la danza española

    El trabajo del torso en la danza española, escorzos y quiebros: Flexibilización y movilización de la columna vertebral. El braceo en las diferentes formas de la danza española. Ver resumen

19. Tema 26
    Las castañuelasSu estudio como instrumento musical, su desarrollo y metodología en las diferentes formas de la danza española · +3 apartados

    Las castañuelas: Su estudio como instrumento musical, su desarrollo y metodología en las diferentes formas de la danza española. Las castañuelas en la danza estilizada y su tratamiento dentro de la obra musical y coreográfica. Interrelación con el zapateado. Las castañuelas en la geografía española. Ver resumen

20. Tema 27
    La enseñanza del zapateado, desarrollo y metodología en las diferentes etapas del aprendizaje de la danza españolaSu tratamiento dentro de la obra musical en la danza estilizada · Interrelación con las castañuelas

    La enseñanza del zapateado, desarrollo y metodología en las diferentes etapas del aprendizaje de la danza española. Su tratamiento dentro de la obra musical en la danza estilizada. Interrelación con las castañuelas. Ver resumen

21. Tema 28
    El estudio del giro: Técnicas del giroLas vueltas en la danza española, las vueltas de pecho y quebradas, diferencias en función del eje corporal, niveles y planos espaciales · +1 apartado

    El estudio del giro: Técnicas del giro. Las vueltas en la danza española, las vueltas de pecho y quebradas, diferencias en función del eje corporal, niveles y planos espaciales. Desarrollo y metodología en las diferentes etapas del aprendizaje. Ver resumen

22. Tema 29
    Estudio del saltoTécnica, tipos de salto, los trenzados o batería, coordinación y estilo en la danza española · +1 apartado

    Estudio del salto: Técnica, tipos de salto, los trenzados o batería, coordinación y estilo en la danza española. Su desarrollo y metodología en las diferentes etapas de aprendizaje de la danza española. Ver resumen

23. Tema 30
    Estudio de la gravedad: Concepto del peso en la danza de zapatoSu importancia en la calidad del movimiento · Desarrollo y metodología en las diferentes etapas del aprendizaje

    Estudio de la gravedad: Concepto del peso en la danza de zapato. Su importancia en la calidad del movimiento. Desarrollo y metodología en las diferentes etapas del aprendizaje. Ver resumen

24. Tema 31
    Enseñanza de la escuela bolera en las enseñanzas profesionalesRepertorio histórico, criterios de selección · Carácter y estilo · +2 apartados

    Enseñanza de la escuela bolera en las enseñanzas profesionales. Repertorio histórico, criterios de selección. Carácter y estilo. Objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación. Estructura de la clase y el acompañamiento musical. Ver resumen

25. Tema 32
    Enseñanza del folklore en las enseñanzas profesionalesCriterios de selección, objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación · +1 apartado

    Enseñanza del folklore en las enseñanzas profesionales: Criterios de selección, objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación. Estructura de la clase y el acompañamiento musical. Ver resumen

26. Tema 33
    Enseñanza de la danza estilizada en las enseñanzas profesionalesObjetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación · Tratamiento de la coreografía dentro de la música española · +1 apartado

    Enseñanza de la danza estilizada en las enseñanzas profesionales. Objetivos, competencias, contenidos, metodología, criterios de evaluación y de calificación. Tratamiento de la coreografía dentro de la música española. Estructura de la clase y el acompañamiento musical. Ver resumen

27. Tema 34El baile femenino y el baile masculino: afinidades y contrastes históricos y en la actualidad.
28. Tema 35
    La interpretación artística, musicalidad, carácter y estiloCapacitación del alumno para aplicar y desarrollar las técnicas aprendidas de la danza en función de las exigencias…

    La interpretación artística, musicalidad, carácter y estilo. Capacitación del alumno para aplicar y desarrollar las técnicas aprendidas de la danza en función de las exigencias estilísticas e interpretativas de los diferentes creadores. Ver resumen

29. Tema 36
    El repertorio en la danza españolaConcepto · Metodología de su enseñanza: Responsabilidades y funciones del profesor de repertorio · +1 apartado

    El repertorio en la danza española. Concepto. Metodología de su enseñanza: Responsabilidades y funciones del profesor de repertorio. Criterios para su selección en las diferentes etapas de su aprendizaje. Ver resumen

30. Tema 37
    Aspectos fundamentales del repertorio de la danza españolaHistórico-estéticos, técnicos, artísticos, estilísticos, musicales y espaciales · Relación del repertorio con la historia del arte y de la danza

    Aspectos fundamentales del repertorio de la danza española: histórico-estéticos, técnicos, artísticos, estilísticos, musicales y espaciales. Relación del repertorio con la historia del arte y de la danza. Ver resumen

31. Tema 38
    Psicología evolutivaTeoría del desarrollo cognitivo de Piaget · Desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en las diferentes etapas del ciclo vital

    Psicología evolutiva. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en las diferentes etapas del ciclo vital. Ver resumen

32. Tema 39
    El aprendizaje en el aula de danzaGestión de expectativas · Clima del aula y el aprendizaje · +1 apartado

    El aprendizaje en el aula de danza. Gestión de expectativas. Clima del aula y el aprendizaje. Análisis de la interacción en el aula: profesor-alumno, alumno-alumno. Ver resumen

33. Tema 40
    Procesos psicológicos básicos aplicados al contexto de enseñanza-aprendizaje en el aula de danzaAprendizaje · Motivación y emoción · +2 apartados

    Procesos psicológicos básicos aplicados al contexto de enseñanza-aprendizaje en el aula de danza. Aprendizaje. Motivación y emoción. Percepción. Atención y memoria. Ver resumen

34. Tema 41
    El desarrollo del talento y del potencial artístico y creativoDesarrollo de las capacidades creativas y expresivas a través del movimiento · La conciencia del cuerpo, espacio y tiempo · +2 apartados

    El desarrollo del talento y del potencial artístico y creativo. Desarrollo de las capacidades creativas y expresivas a través del movimiento. La conciencia del cuerpo, espacio y tiempo. La improvisación y el movimiento espontáneo como procedimiento de la educación corporal y capacitación para la danza. El desarrollo del espíritu emprendedor. Ver resumen

35. Tema 42
    Interdisciplinariedad en los estudios de danzaInterrelación entre las distintas disciplinas teórico-prácticas que conforman el currículo

    Interdisciplinariedad en los estudios de danza. Interrelación entre las distintas disciplinas teórico-prácticas que conforman el currículo. Ver resumen

36. Tema 43
    La danza como patrimonio histórico-artístico culturalLa relación de la danza con las corrientes estéticas y con las demás artes · +1 apartado

    La danza como patrimonio histórico-artístico cultural. La relación de la danza con las corrientes estéticas y con las demás artes. Responsabilidad del docente en su valoración, preservación y transmisión a las actuales y a las futuras generaciones. Ver resumen

37. Tema 44
    El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la danzaRecursos en Internet, video, cine y otros · La notación coreográfica y los diferentes sistemas: Labanotación, Benesh, Eshkol-Wachman y otros

    El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la enseñanza y al aprendizaje de la danza. Recursos en Internet, video, cine y otros. La notación coreográfica y los diferentes sistemas: Labanotación, Benesh, Eshkol-Wachman y otros. Ver resumen