Convocatoria · Ajuntament de Sant Vicenç dels Horts: Personal d’educació infantil en Sant Vicenç dels Horts 2024: 1 plaza, plazo cerrado.

Temari general

1. Tema 1La Constitució espanyola: Principis generals. Organització territorial de l’Estat.
2. Tema 2L’Estatut d’Autonomia de Catalunya.
3. Tema 3El Municipi. El terme municipal i la població.
4. Tema 4Autoritats i Organismes Municipals: L'Alcalde. Els Regidors. El Ple i la Junta de Govern.
5. Tema 5El procediment administratiu comú. L’acte administratiu. Concepte. Elements. Classes.
6. Tema 6El personal laboral al servei de l’administració local. Règim Jurídic. Drets i deures.

Temari específic

1. Tema 7La Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació de Catalunya.
2. Tema 8
   La Llei 5/2004, de 9 de juliol, de creació de les llars d’infants de qualitat i el Decret 282/2006,…De 4 de juliol, pel qual es regules el primer cicle d’educació infantil i els requisits del centres

   La Llei 5/2004, de 9 de juliol, de creació de les llars d’infants de qualitat i el Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regules el primer cicle d’educació infantil i els requisits del centres. Ver resumen

3. Tema 9Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu.
4. Tema 10Currículum d’educació infantil. Capacitats a assolir en acabar l’etapa.
5. Tema 11Característiques específiques dels infants de 0 a 3 anys.
6. Tema 12Etapes i moments més significatius del desenvolupament infantil fins als 3 anys i la conquesta d’autonomia.
7. Tema 13El desenvolupament dels diferents llenguatges: verbal, musical, plàstic i matemàtic en l’educació infantil.
8. Tema 14El desenvolupament cognitiu fins als 3 anys. Objectius de la intervenció educativa.
9. Tema 15El desenvolupament psicomotriu dels infants fins a 3 anys
10. Tema 16
    El desenvolupament del llenguatgeEvolució de la comprensió i de la expressió · La comunicació no verbal · +1 apartado

    El desenvolupament del llenguatge. Evolució de la comprensió i de la expressió. La comunicació no verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil Ver resumen

11. Tema 17El món emocional en els infants menors de 3 anys: establiment de vincles, procés de descoberta en les relacions, la persona de referent afectiu.
12. Tema 18
    L’infant descobreix als altresLa socialització · La llar d’infants com a institució socialitzadora · +1 apartado

    L’infant descobreix als altres. La socialització. La llar d’infants com a institució socialitzadora. El paper de la llar d’infants en la prevenció i intervenció amb infants en situació de risc social. Ver resumen

13. Tema 19
    L’autonomia com a procés de desenvolupamentConcepte d’autonomia i d’infant competent · L’autonomia de l’infant durant la jornada escolar · +1 apartado

    L’autonomia com a procés de desenvolupament. Concepte d’autonomia i d’infant competent. L’autonomia de l’infant durant la jornada escolar. La intervenció educativa com a afavoridora de l’autonomia de l’infant. Ver resumen

14. Tema 20
    La importància del descans per al benestar de l’infantCom organitzem i acompanyem aquest moment a la llar d’infants · Les hores de descans com a moments educatius

    La importància del descans per al benestar de l’infant. Com organitzem i acompanyem aquest moment a la llar d’infants. Les hores de descans com a moments educatius. Ver resumen

15. Tema 21
    Evolució del joc a l’etapa 0-3Els recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil · El joc com a element fonamental de l’aprenentatge · +2 apartados

    Evolució del joc a l’etapa 0-3. Els recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil. El joc com a element fonamental de l’aprenentatge. Les joguines i els jocs adequats per aquestes edats. El joc simbòlic. Ver resumen

16. Tema 22L’adaptació de l’infant a la llar d’infants. Organització. Procés d’adaptació.
17. Tema 23Com treballar el control d’esfínters a la llar d’infants. Relació amb la família.
18. Tema 24
    Els principals signes d’alerta en el desenvolupament infantil durant els tres primers anys de vidaPautes d’actuació en cas de detecció

    Els principals signes d’alerta en el desenvolupament infantil durant els tres primers anys de vida. Pautes d’actuació en cas de detecció. Ver resumen

19. Tema 25La detecció i la integració de l’infant amb necessitats educatives especials.
20. Tema 26Prevenció d’accidents, primers auxilis i malalties infantils més freqüents.
21. Tema 27
    L’organització dels espais i del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal · Els ambients

    L’organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Els ambients. Ver resumen

22. Tema 28Organització d’una aula per a infants d’1 a 2 anys i de 2 a 3 anys.
23. Tema 29Ritmes i rutines quotidianes. Hàbits referits al descans, higiene i activitat.
24. Tema 30L’alimentació. Acompanyament en el procés evolutiu dels infants. Trastorns digestius. Els àpats com a moments educatius.
25. Tema 31El pati com espai educatiu. Organització dels equipaments i materials didàctics adequats per aquest espai.
26. Tema 32
    La literatura infantilEl conte: el seu valor educatiu · Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals i escrits · +1 apartado

    La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals i escrits. Activitats a partir del conte. Ver resumen

27. Tema 33
    L’educació per a la salutL’escola com a promotora de la salut · L’educador/a com agent de salut · +2 apartados

    L’educació per a la salut. L’escola com a promotora de la salut. L’educador/a com agent de salut. La prevenció dels accidents infantils, primers auxilis i malalties infantils. Criteris per a la intervenció educativa. Ver resumen

28. Tema 34La programació en el primer cicle d’educació infantil. Les unitats didàctiques.
29. Tema 35
    L’avaluacióConcepte d’avaluació i finalitat · L’observació i la documentació com a eina pedagògica a la llar d’infants · +2 apartados

    L’avaluació. Concepte d’avaluació i finalitat. L’observació i la documentació com a eina pedagògica a la llar d’infants. Tècniques i instruments d’avaluació. Traspàs d’informació a les famílies. Ver resumen

30. Tema 36La funció de l’educador/a a la llar d’infants. Relacions interactives entre infant i educador/a.
31. Tema 37L’actuació de l’educador/a en la coeducació i la resolució de conflictes. Estratègies d’actuació.
32. Tema 38El treball en equip a la llar d’infants.
33. Tema 39
    La família com a primer agent de socialitzacióCaracterístiques i evolució de la família · Expectatives familiars respecte a l’educació infantil

    La família com a primer agent de socialització. Característiques i evolució de la família. Expectatives familiars respecte a l’educació infantil. Ver resumen

34. Tema 40
    La comunicació amb les famíliesObjectius de la comunicació · Actituds de l’educador/a per a una bona comunicació · +1 apartado

    La comunicació amb les famílies. Objectius de la comunicació. Actituds de l’educador/a per a una bona comunicació. Vies de comunicació amb les famílies. Ver resumen

35. Tema 41La participació de les famílies en la gestió del centre. Consell Escolar, AMPA i AFA.