Convocatoria · Ayuntamiento de Nevada: Monitor de guardería municipal en Nevada 2024: 1 plaza, proceso en marcha.

Parte general

1. Tema 1La Constitución Española de 1978. Principios Generales. Estructura y contenidos.
2. Tema 2Derecho y deberes fundamentales.
3. Tema 3La Organización Territorial del Estado. La Administración Autonómica: principios informadores y organización.
4. Tema 4El Estatuto de Autonomía de Andalucía. Principios generales y contenidos.
5. Tema 5Competencias y organización de la comunidad Autónoma Andaluza.
6. Tema 6Régimen Local español. Entidades que lo integran. Principios constitucionales y regulación jurídica.
7. Tema 7El Municipio. Organización Municipal: El Alcalde, el Pleno, y la Junta de Gobierno Local. Competencias Municipales.
8. Tema 8Fuentes del derecho público. La Ley: sus clases. Ordenanzas y Reglamentos de las Entidades Locales: Clases.
9. Tema 9
   La Ley de Haciendas LocalesClasificación de los ingresos · Ordenanzas Fiscales · +1 apartado

   La Ley de Haciendas Locales. Clasificación de los ingresos. Ordenanzas Fiscales. Tasas, Precios Públicos y Contribuciones Especiales. Ver resumen

10. Tema 10
    Principios de actuación de la Administración PúblicaEficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración y coordinación · Sometimiento de la Administración a la Ley y al Derecho

    Principios de actuación de la Administración Pública: eficacia, jerarquía, descentralización, desconcentración y coordinación. Sometimiento de la Administración a la Ley y al Derecho. Ver resumen

11. Tema 11El personal al servicio de la Entidad Local. Sus clases. Selección de personal de las Entidades Locales.
12. Tema 12Deberes del personal al servicio de las Entidades Locales. Incompatibilidad, responsabilidad y régimen disciplinario.
13. Tema 13
    La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: objeto y ámbito de aplicaciónDerechos y obligaciones de los trabajadores contenidos en la ley

    La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: objeto y ámbito de aplicación. Derechos y obligaciones de los trabajadores contenidos en la ley. Ver resumen

14. Tema 14Nociones básicas de seguridad e higiene en el trabajo.
15. Tema 15
    La responsabilidad de las Administraciones Públicas: caracteresLos presupuestos de la responsabilidad · Daños resarcibles · +2 apartados

    La responsabilidad de las Administraciones Públicas: caracteres. Los presupuestos de la responsabilidad. Daños resarcibles. La acción y el procedimiento administrativo en materia de responsabilidad. Procedimiento para la exigencia de responsabilidad a las autoridades y personal al servicio de las Administraciones Públicas. Ver resumen

16. Tema 16
    El Procedimiento Administrativo: IniciaciónDesarrollo: A) Ordenación · B) Instrucción: intervención de los interesados, prueba e informes · +7 apartados

    El Procedimiento Administrativo: Iniciación. Desarrollo: A) Ordenación. B) Instrucción: intervención de los interesados, prueba e informes. Terminación. La obligación de resolver. Contenido de la resolución expresa. La terminación convencional. La falta de resolución expresa: el régimen del silencio administrativo. El desistimiento y la renuncia. La caducidad. Ver resumen

17. Tema 16
    El principio de igualdad y la tutela contra la discriminaciónPolíticas Públicas para la igualdad en la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres

    El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. Políticas Públicas para la igualdad en la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres. Ver resumen

Parte específica

1. Tema 1Legislación educativa básica referida a la Educación Infantil en el Estado español y en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
2. Tema 2La Educación Infantil, principios generales, objetivos y características; principios pedagógicos, ordenación y ciclos.
3. Tema 3
   Características generales del desarrollo del niño y niña hasta los tres años de vidaPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos

   Características generales del desarrollo del niño y niña hasta los tres años de vida. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos Ver resumen

4. Tema 4El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
5. Tema 5El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los tres años.
6. Tema 6Psicomotricidad: concepto e importancia en el desarrollo infantil.
7. Tema 7
   La sensación y percepción como fuente de conocimientosLa organización sensorial y perceptiva · La intervención educativa

   La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa. Ver resumen

8. Tema 8
   Habilidades socialesConcepto e incidencias en el desarrollo del comportamiento social de niños y niñas de 0 a 3 años · El origen del desarrollo social: el apego

   Habilidades sociales: Concepto e incidencias en el desarrollo del comportamiento social de niños y niñas de 0 a 3 años. El origen del desarrollo social: el apego. Ver resumen

9. Tema 9
   Desarrollo cognitivo de 0 a 3 añosEl conocimiento de la realidad · La observación y exploración del mundo físico, natural y social · +1 apartado

   Desarrollo cognitivo de 0 a 3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos. Ver resumen

10. Tema 10
    El desarrollo de la personalidadEl desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a tres años · La conquista de la autonomía · +1 apartado

    El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a tres años. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa. Ver resumen

11. Tema 11Desarrollo emocional: Las emociones durante el segundo año de vida. La comprensión de la experiencia emocional.
12. Tema 12
    El niño descubre a los otrosProceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación · La escuela como institución socializadora · +2 apartados

    El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo. Ver resumen

13. Tema 13El juego infantil y su metodología.
14. Tema 14
    La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación InfantilTécnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral · La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto

    La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto. Ver resumen

15. Tema 15
    El desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a tres añosAdquisición, desarrollo y dificultades del lenguaje · Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral · +1 apartado

    El desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a tres años. Adquisición, desarrollo y dificultades del lenguaje. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. Prevención y alteraciones. Ver resumen

16. Tema 16
    Aproximación al lenguaje escritoFormas de entender la lectura · Necesidad de un aprendizaje temprano · +2 apartados

    Aproximación al lenguaje escrito. Formas de entender la lectura. Necesidad de un aprendizaje temprano. Etapa global-natural en el acceso a la lectura. Estimulación multisensorial. Ver resumen

17. Tema 17Lenguaje oral. Pictogramas. Logogramas. Formas de entender la escritura. Etapas para el acceso a la escritura.
18. Tema 18
    La literatura infantil: narración oralAdecuación de la literatura infantil en el primer ciclo de Educación Infantil · El cuento y su valor educativo · +4 apartados

    La literatura infantil: narración oral. Adecuación de la literatura infantil en el primer ciclo de Educación Infantil. El cuento y su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Pronunciación o narrativa oral del cuento. Actividades a partir del cuento. La biblioteca del aula Ver resumen

19. Tema 19
    La expresión corporalEl gesto y el movimiento · La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal · +1 apartado

    La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. La formación de capacidades lógico matemáticas: la integración de las matemáticas en el ciclo de 0 a 3 años Ver resumen

20. Tema 20
    La educación musicalFundamentación teórica de la música en los primeros años · Propuestas de actividades musicales para el ciclo de 0 a 3 años: ritmo y medida del tiempo · +4 apartados

    La educación musical. Fundamentación teórica de la música en los primeros años. Propuestas de actividades musicales para el ciclo de 0 a 3 años: ritmo y medida del tiempo. Cualidades del sonido. Uso de instrumentos. Canciones del folclore infantil. Formación de capacidades Ver resumen

21. Tema 21
    Evolución de la expresión plástica en los niños y niñasElementos básicos del lenguaje plástico · Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica · +1 apartado

    Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos. Ver resumen

22. Tema 22
    La influencia de la imagen en el niñoLa lectura e interpretación de imágenes · El cine, la televisión y la publicidad · +1 apartado

    La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil. Ver resumen

23. Tema 23
    La familia como primer agente de socializaciónLa transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia · Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil · +2 apartados

    La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente. Ver resumen

24. Tema 24
    El centro de educación infantil como institución socializadoraLa construcción de la identidad y del conocimiento del mundo social

    El centro de educación infantil como institución socializadora. La construcción de la identidad y del conocimiento del mundo social. Ver resumen

25. Tema 25Principales conflictos de la vida en grupo. Orientaciones para una intervención educativa adecuada.
26. Tema 26El papel del educador/a en la escuela infantil: Funciones.
27. Tema 27
    El/la educador/a infantil como agente de saludActitud del educador/a en hábitos de alimentación, sueño, higiene y control de esfínteres

    El/la educador/a infantil como agente de salud. Actitud del educador/a en hábitos de alimentación, sueño, higiene y control de esfínteres. Ver resumen

28. Tema 28
    Alimentación, nutrición y dietética infantilAlimentación equilibrada y planificación de menús · Alteraciones del desarrollo y del comportamiento alimentario · +1 apartado

    Alimentación, nutrición y dietética infantil. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Alteraciones del desarrollo y del comportamiento alimentario. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Ver resumen

29. Tema 29Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
30. Tema 30Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de Educación Infantil.
31. Tema 31
    Principios de intervención educativa en Educación InfantilEl enfoque globalizador · Sentido y significatividad del aprendizaje · +2 apartados

    Principios de intervención educativa en Educación Infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular. Ver resumen

32. Tema 32El currículo de Educación Infantil: Objetivos y contenidos.
33. Tema 33Documentos básicos de planificación de la actividad educativa en la Escuela Infantil.
34. Tema 34
    La programación en el primer ciclo de Educación InfantilObjetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años

    La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años. Ver resumen

35. Tema 35
    La función del maestro o maestra en Educación InfantilLa intencionalidad educativa · Relaciones interactivas entre el niño y el educador · +1 apartado

    La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. Ver resumen

36. Tema 36La organización del ambiente escolar: El espacio, los materiales y el tiempo.
37. Tema 37
    El papel del centro de primer ciclo de educación infantil en la prevención, detección, notificación e intervención ante situaciones de riesgo socialEl rol del educador infantil

    El papel del centro de primer ciclo de educación infantil en la prevención, detección, notificación e intervención ante situaciones de riesgo social. El rol del educador infantil. Ver resumen

38. Tema 38
    Atención a la diversidadLa integración escolar · La diferencia e igualdad de oportunidades · +2 apartados

    Atención a la diversidad. La integración escolar. La diferencia e igualdad de oportunidades. Maltrato infantil: tipología de los malos tratos en la infancia. Pautas ante sospecha de maltrato, protocolos de actuación. Ver resumen

39. Tema 39
    El periodo de adaptación de los niños y niñas en el primer ciclo de Educación InfantilLa entrada en la Escuela Infantil · La colaboración entre la familia y el centro: los padres y madres y el periodo de adaptación · +1 apartado

    El periodo de adaptación de los niños y niñas en el primer ciclo de Educación Infantil. La entrada en la Escuela Infantil. La colaboración entre la familia y el centro: los padres y madres y el periodo de adaptación. El/la niño/a, el/la educador/a de referencia y la familia. Ver resumen

40. Tema 40
    La evaluación del proceso de Enseñanza-AprendizajeLa evaluación en un centro de 0 a 3 años de Educación Infantil: fines y tipos · Técnicas e instrumentos · +8 apartados

    La evaluación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La evaluación en un centro de 0 a 3 años de Educación Infantil: fines y tipos. Técnicas e instrumentos. Modalidades y momentos de la Educación Infantil. Instrumentos de evaluación y técnicas de observación. Importancia de la observación. Objeto de la evaluación en Educación Infantil. Alumnos y docentes. Proceso de la evaluación. Fases. Información a la familia y a otros. Ver resumen