Convocatoria · Ajuntament Riudecanyes: Mestre de llar d'infants amb funcions de direcció en Riudecanyes 2025: 1 plaza, proceso en marcha.

Mestre/a de llar d'infants amb funcions de direcció

El Ajuntament Riudecanyes convoca 1 plaza de mestre de llar d'infants amb funcions de direcció (turno libre, grupo A2, por concurso-oposición). El plazo de solicitudes ya terminó y el proceso está en marcha. La tasa es de 25,00 €, con 2 casos de exención.

En curso

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Tarragona), revisados el 15 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaMestre de llar d'infants amb funcions de direcció · Riudecanyes1 plaza · en curso →

Ajuntament Riudecanyes1 plaza · grupo A2

En 30 segundos

Mestre de llar d'infants amb funcions de direcció en Riudecanyes: lo esencial.

Piden Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d’educació infantil o Grau en Educació infantil equivalent. El proceso tiene 4 pruebas: prova de coneixements de llengua catalana, prova de coneixements de llengua castellana, prova de coneixements específics, prova pràctica. El temario de las bases tiene 60 temas.

Cómo se calcula el plazo: No consta la publicación en el boletín autonómico que abre el plazo (confianza baja).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

Titulación
Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d’educació infantil o Grau en Educació infantil equivalent
Lo que dicen las bases
«Posseir la Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d’educació infantil o Grau en Educació infantil equivalent»
Nacionalidad
Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas
Además
Certificació negativa del Registre Central de Delinqüents Sexuals i de Tràfic d’éssers humans
Además
Coneixement de castellà de nivell superior o nivell C2 per a aspirants que no tinguin nacionalitat espanyola ni siguin originàries de països on el castellà sigui llengua oficial
Idioma exigido
català · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)
Lo que dicen las bases
«el procés de selecció ha de contenir una prova o l’exercici de coneixements de llengua catalana del mateix nivell al requerit a la convocatòria»

Idioma (mérito)català · C2 · «certificat de nivell superior de català (nivell C2): 1,00 punt.»

Idioma (mérito)anglès · B1 o superior; 0,35 punts · «cal acreditar el nivell B1 o superior del Marc Comú Europeu de Referència per a les llengües (MCER) o titulació reconeguda equivalent. La puntuació serà de 0,35 punts.»

Pruebas

Las pruebas, en orden.

4 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

1
Idioma
Prova de coneixements de llengua catalana
eliminatoria
2
Idioma
Prova de coneixements de llengua castellana
eliminatoria
3
Test
Prova de coneixements específics
40 preguntas · eliminatoria
4
Caso práctico
Prova pràctica
eliminatoria

Temario

El temario: 60 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

60 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

Ir al campus

Tema 1La Constitució Espanyola de 1978. Estructura, contingut i principis.
Tema 2L’Estatut d’Autonomia de Catalunya, en especial referència a l’educació.
Tema 3
L'administració localPrincipis generals · El municipi: concepte, elements, organització i competències ·
L'administració local. Principis generals. El municipi: concepte, elements, organització i competències. Organització municipal: òrgans necessaris i complementaris. Règim de funcionament dels òrgans municipals
Tema 4L’organització provincial. La província i les diputacions
Tema 5
El procediment administratiu: regulació, concepte, principis i estructuraIniciació, ordenació, instrucció i finalització · Els terminis administratius i el còmput de terminis ·
El procediment administratiu: regulació, concepte, principis i estructura. Iniciació, ordenació, instrucció i finalització. Els terminis administratius i el còmput de terminis. Les fases del procediment administratiu: iniciació i ordenació. Instrucció i finalització. Els terminis administratius.
Tema 6
L'acte administratiu: eficàcia i validesa dels actes administratiusNotificació, publicació i execució · Revisió dels actes administratius ·
L'acte administratiu: eficàcia i validesa dels actes administratius. Notificació, publicació i execució. Revisió dels actes administratius. Els recursos administratius: concepte i principis generals. Recursos d'alçada, reposició i extraordinari de revisió.
Tema 7
Les classes de personal al servei de l'Administració pública localDrets i Deures del personal al servei de l'Administració pública · El sistema retributiu ·
Les classes de personal al servei de l'Administració pública local. Drets i Deures del personal al servei de l'Administració pública. El sistema retributiu. Adquisició i pèrdua de la condició de funcionari. El personal al servei de les administracions públiques.
Tema 8
Estructura de la funció pública: plantilla de personalRelació de llocs de treball · Registre general de personal ·
Estructura de la funció pública: plantilla de personal. Relació de llocs de treball. Registre general de personal. Oferta pública d'ocupació.
Tema 9
Selecció de personal: sistemes de seleccióRequisits de participació i procediment selectiu · La promoció interna ·
Selecció de personal: sistemes de selecció. Requisits de participació i procediment selectiu. La promoció interna. Mobilitat i sistemes de provisió de llocs de treball.
Tema 10Llei de transparència, accés a la informació pública i bon govern.
Tema 11
Béns de les entitats locals: concepte, classes, i alteració de la qualificació jurídicaBéns de domini públic local · Els béns patrimonials ·
Béns de les entitats locals: concepte, classes, i alteració de la qualificació jurídica. Béns de domini públic local. Els béns patrimonials. L'inventari.
Tema 12
El model d'administració d'electrònicaDrets dels ciutadans a relacionar-se amb les administracions públiques per mitjans electrònics
El model d'administració d'electrònica. Drets dels ciutadans a relacionar-se amb les administracions públiques per mitjans electrònics.
Tema 13
La contractació administrativa local: ClassesPlecs de condicions · Sistemes d'adjudicació ·
La contractació administrativa local: Classes. Plecs de condicions. Sistemes d'adjudicació. Formalització del contracte. Execució del contracte. Modificació. Revisió de preus. Resolució del contracte.
Tema 14
El concepte de servei públicFormes de gestió dels serveis públics · La gestió directa ·
El concepte de servei públic. Formes de gestió dels serveis públics. La gestió directa. La gestió indirecta. La concessió. Intervenció administrativa local a l'activitat privada. Les llicències. Naturalesa jurídica. El seu procediment d'atorgament i condicionaments.
Tema 15
La potestat reglamentària de les entitats locals: ordenances i reglamentsLa potestat reglamentària en matèria tributària · Les ordenances fiscals
La potestat reglamentària de les entitats locals: ordenances i reglaments. La potestat reglamentària en matèria tributària. Les ordenances fiscals.
Tema 16El Text refós de la Llei reguladora de les hisendes locals: estructura, contingut i principis generals.
Tema 17
La protecció de dades de caràcter personal: normativa aplicablePrincipis de la protecció de dades · La garantia dels drets digitals
La protecció de dades de caràcter personal: normativa aplicable. Principis de la protecció de dades. La garantia dels drets digitals.
Tema 18
La igualtat efectiva de dones i homesFuncions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere · Els plans d’igualtat ·
La igualtat efectiva de dones i homes. Funcions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere. Els plans d’igualtat. Polítiques d’igualtat de dones i homes en la funció pública. La igualtat de tracte i la no discriminació. La igualtat de tracte i no discriminació de les persones LGTBI. Salut, drets sexuals i reproductius.
Tema 19
La normativa d’aplicació a les llars d’infantsPrincipals trets · Aspectes organitzats del Centre ·
La normativa d’aplicació a les llars d’infants. Principals trets. Aspectes organitzats del Centre. Els mestres i educadors. La direcció. Altres persones treballadores del centre.
Tema 20La llar d’infants i el seu context. Relació amb altres serveis municipals i autonòmics.
Tema 21
Característiques generals del nen/a fins als 3 anysCom es desenvolupen i aprenen els nens de l’etapa infantil · Característiques de l’etapa infantil ·
Característiques generals del nen/a fins als 3 anys. Com es desenvolupen i aprenen els nens de l’etapa infantil. Característiques de l’etapa infantil. El currículum de l’etapa. Les àrees curriculars i els blocs de continguts principals.
Tema 22
El paper de l’adult en el desenvolupament del nen/a fins als 3 anysLa família com a primer agent de socialització · La comunicació amb la família i l’escola ·
El paper de l’adult en el desenvolupament del nen/a fins als 3 anys. La família com a primer agent de socialització. La comunicació amb la família i l’escola. Participació dels pares i mares.
Tema 23Situacions educatives principals. Les rutines. La conquesta de l’autonomia. Adquisició d’hàbits.
Tema 24
Criteris generals de l’actuació educativa a l’escola infantilAprenentatge significatiu i globalitzador · Les activitats en grup ·
Criteris generals de l’actuació educativa a l’escola infantil. Aprenentatge significatiu i globalitzador. Les activitats en grup. Les activitats individuals. El material. L’espai. Els temps.
Tema 25L’adaptació del nen al centre. Organització. Procés d’adaptació.
Tema 26
L’escola com a institució socialitzadora, la vida en grupConflictes de grup · La diversitat ·
L’escola com a institució socialitzadora, la vida en grup. Conflictes de grup. La diversitat. Influència dels principi corrents pedagògics i psicològics en l’educació.
Tema 27
L’escolarització dels nens i les nenes amb necessitat educatives especialsIdentificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i la seva relació amb el currículum
L’escolarització dels nens i les nenes amb necessitat educatives especials. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i la seva relació amb el currículum.
Tema 28La integració d’infants d’origen no comunitari a les llars d’infants de Catalunya.
Tema 29
La planificació de l’acció educativa, qui, què i quan planifiquem?El treball de l’equip · Relacions humanes ·
La planificació de l’acció educativa, qui, què i quan planifiquem?. El treball de l’equip. Relacions humanes. Reunions. Assessors externs.
Tema 30
El Projecte Curricular de CentreEl Pla Anual · Elaboració ·
El Projecte Curricular de Centre. El Pla Anual. Elaboració. Components. Educació per a la salut. El descans, Higiene, Alimentació. Prevenció d’accidents, primers auxilis.
Tema 31Els informes escrits. Classes, continguts i exemples.
Tema 32Prevenció d’accidents i primers auxilis.
Tema 33
El control dels esfíntersSituacions educatives · Trastorns infantils ·
El control dels esfínters. Situacions educatives. Trastorns infantils. L’educació sexual a l’etapa infantil. Identificació del seu sexe. El principis de la intervenció educativa en l’educació infantil. L’enfocament globalitzadors. Sentit i significat de l’aprenentatge.
Tema 34
L’organització dels espais i dels tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espaial i temporal · Rutines quotidianes ·
L’organització dels espais i dels temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espaial i temporal. Rutines quotidianes. Equipaments, material didàctic. Selecció i utilització d’aquest.
Tema 35
El desenvolupament de la llenguatgeLlenguatge i pensament · Evolució de la comprensió i de l’expressió ·
El desenvolupament de la llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l’expressió. La comunicació verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.
Tema 36
L’educació musical en l’educació infantilEls descobriment del so i el silenci · Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals ·
L’educació musical en l’educació infantil. Els descobriment del so i el silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. Evolució i expressió plàstica en els nens i les nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic.
Tema 37
L’expressió corporal. el gest i el movimentL’expressió com ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal
L’expressió corporal. el gest i el moviment. L’expressió com ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal.
Tema 38
La formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic matemàticEls recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil · El joc, com a element fonamental en l’aprenentatge ·
La formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic matemàtic. Els recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil. El joc, com a element fonamental en l’aprenentatge. Les joguines adequades per edats.
Tema 39
La formació permanentEl treball en equip · El personal de pràctiques ·
La formació permanent. El treball en equip. El personal de pràctiques. Institucions relacionades amb l’educació infantil. Activitats de relació amb altres institucions.
Tema 40
El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anysLa psicomotricitat en el currículum de l'educació infantil
El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anys. La psicomotricitat en el currículum de l'educació infantil.
Tema 41La sensació i percepció com a font de coneixements. El desenvolupament de la personalitat.
Tema 42
El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de zero a tres anysAportacions de diferents autors · La conquesta de l'autonomia
El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de zero a tres anys. Aportacions de diferents autors. La conquesta de l'autonomia.
Tema 43
L’infant descobreix als altresProcés de descobriment, de vinculació i acceptació · L'escola com a institució socialitzadora
L’infant descobreix als altres. Procés de descobriment, de vinculació i acceptació. L'escola com a institució socialitzadora.
Tema 44El paper del centre d'educació infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc social.
Tema 45Principals conflictes de la vida en grup.
Tema 46Desenvolupament cognitiu fins als tres anys.
Tema 47El coneixement de la realitat.
Tema 48L'observació i exploració del món físic, natural i social.
Tema 49Gènesi i formació dels principals conceptes.
Tema 50
Influència de les principals corrents pedagògiques i psicològiques en l'educació infantilVisió actual de les seves aportacions
Influència de les principals corrents pedagògiques i psicològiques en l'educació infantil. Visió actual de les seves aportacions.
Tema 51La família, com a primer agent de socialització
Tema 52Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil.
Tema 53Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils.
Tema 54Alimentació, nutrició i dietètica. Les hores de menjar com a moments educatius.
Tema 55La funció de l'educador en educació infantil.
Tema 56
El desenvolupament del llenguatgeEvolució de la comprensió i de l'expressió · Problemes més freqüents en el llenguatge infantil
El desenvolupament del llenguatge. Evolució de la comprensió i de l'expressió. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.
Tema 57La comunicació no verbal.
Tema 58
La literatura infantilEl conte: el seu valor educatiu · Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits ·
La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca d'aula.
Tema 59
Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenesElements bàsics del llenguatge plàstic · Objectes, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i avaluació de l'expressió plàstica
Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectes, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i avaluació de l'expressió plàstica.
Tema 60Atenció a la diversitat. Coeducació i educació no sexista.

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

Dirigir i coordinar operativament i administrativament els recursos del centre.
Exercir el comandament i l’avaluació del personal.
Establir l’organització interna del centre i distribuir personal, horaris, espais, equipaments, materials i càrregues de treball.
Comunicar instruccions al personal i realitzar-ne el pupil·latge.
Dissenyar i aplicar el procés de preinscripció.
Controlar i resoldre incidències i controlar l’assistència dels infants.
Preparar informes tècnics, propostes de millora i dades anuals del departament d’ensenyament.
Dirigir i coordinar la gestió i tramitació dels expedients administratius.
Custodiar el registre de dades de cada infant.
Dirigir l’equip docent en l’elaboració, execució i avaluació dels projectes del Pla Educatiu del centre.
Elaborar les normes i plans del centre, gestionar-ne el pressupost i elaborar la memòria anual.
Atendre els infants en el seu desenvolupament educatiu, higiene, vestit i alimentació.
Dissenyar, preparar i desenvolupar activitats d’ensenyament i aprenentatge.
Mantenir relació amb les famílies, informar-les i assessorar-les sobre l’evolució dels infants.
Representar públicament el centre i comunicar-se amb Inspecció del departament d’ensenyament.

«Les funcions del lloc de treball seran les corresponents al grup A subgrup 2 i concretament les següents: Exercir la direcció i la coordinació, operativa i administrativa, dels recursos assignats al Centre.»

Destino: Llar d’infants de l’Ajuntament de Riudecanyes
Bolsa de trabajo: Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (3 anys des de la seva constitució)
«La borsa tindrà una vigència de 3 anys des de la seva constitució.»

Fechas

En qué punto está.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

Lista provisional: 4 aspirantes admitidos y 1 excluidos (4 por plaza). Lista del 30 de enero de 2026 ↗

Primer examen: 23 de marzo de 2026, a las 16:00 · Sala de Cultura situada a la 1ª planta de la Societat Recreativa de Riudecanyes al Carrer del Dilluns, 55, 43771, Riudecanyes, Tarragona. Anuncio del 30 de enero de 2026 ↗

16 sept 2025Bases
BOP de Tarragona Ver ↗
30 ene 2026Admitidos y excluidos
BOP de Tarragona Ver ↗

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d’educació infantil o Grau en Educació infantil equivalent. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Además: Certificació negativa del Registre Central de Delinqüents Sexuals i de Tràfic d’éssers humans. Además: Coneixement de castellà de nivell superior o nivell C2 per a aspirants que no tinguin nacionalitat espanyola ni siguin originàries de països on el castellà sigui llengua oficial. Idioma exigido: català · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).

¿Cuánto cuesta presentarse?

La tasa es: 25,00 €. Exenciones: Persones amb discapacitat igual o superior al 33%; Persones demandants de treball durant almenys un mes, amb els requisits de no haver rebutjat una oferta adequada ni accions de promoció, formació o reconversió sense causa justificada i no tenir rendes mensuals superiors al salari mínim interprofessional.

¿Qué pruebas hay?

1. Prova de coneixements de llengua catalana (eliminatoria). 2. Prova de coneixements de llengua castellana (eliminatoria). 3. Prova de coneixements específics (40 preguntas · eliminatoria). 4. Prova pràctica (eliminatoria).

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.

Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 15/11/2026, 0:52:04.

¿Vas a por mestre de llar d'infants amb funcions de direcció en Riudecanyes? Empieza hoy.

Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.

Hacer un test Crear cuenta gratis