Convocatoria · Ajuntament Riba, la: Mestre de la llar d’infants El Brugent en Riba 2025: bolsa de empleo, proceso en marcha.

Mestre/a de la llar d’infants El Brugent

El Ajuntament Riba, la convoca bolsa de empleo de mestre de la llar d’infants el brugent (turno libre, grupo A2, por concurso-oposición). El plazo de solicitudes ya terminó y el proceso está en marcha. La tasa es de 50,00 €, con 2 casos de exención.

En curso

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Tarragona), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaMestre de la llar d’infants El Brugent · Ribabolsa de empleo · en curso →

Ajuntament Riba, laBolsa de empleo · grupo A2

En 30 segundos

Mestre de la llar d’infants El Brugent en Riba: lo esencial.

Piden Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d'educació infantil o Grau en Educació infantil o equivalent. El proceso tiene 3 pruebas: prova de coneixements de llengua catalana, prova de coneixements de llengua castellana, prova de coneixements específics. El temario de las bases tiene 35 temas.

Cómo se calcula el plazo: 20 días habiles desde BOP-TARRAGONA del 2025-12-19 (confianza alta).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

Titulación
Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d'educació infantil o Grau en Educació infantil o equivalent
Lo que dicen las bases
«Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d'educació infantil o Grau en Educació infantil o equivalent»
Nacionalidad
Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas
Además
Certificat negatiu del Registro Central de Delincuentes Sexuales
Idioma exigido
catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)
Lo que dicen las bases
«el procés de selecció ha de contenir una prova o l’exercici de coneixements de llengua catalana del mateix nivell al requerit a la convocatòria»

Idioma (mérito)catalán · C2: 0,75 puntos; lenguaje administrativo: 0,25 puntos; lenguaje jurídico: 0,25 puntos · «Certificat de nivell superior de català (nivell C2): 0,75 punts; Certificat de coneixements de llenguatge administratiu: 0,25 punts. Certificat de coneixements de llenguatge jurídic: 0,25 punts.»

Pruebas

Las pruebas, en orden.

3 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

1
Idioma
Prova de coneixements de llengua catalana
eliminatoria
2
Idioma
Prova de coneixements de llengua castellana
eliminatoria
3
Test
Prova de coneixements específics
40 preguntas · eliminatoria

Temario

El temario: 35 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

35 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

Ir al campus

Tema 1
La Constitució Espanyola de 1978Estructura, contingut i principis · L’Estatut d’Autonomia de Catalunya, en especial referència a l’educació
La Constitució Espanyola de 1978. Estructura, contingut i principis. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya, en especial referència a l’educació.
Tema 2
L'administració localPrincipis generals · El municipi: concepte, elements, organització i competències ·
L'administració local. Principis generals. El municipi: concepte, elements, organització i competències. Organització municipal: òrgans necessaris i complementaris. Règim de funcionament dels òrgans municipals. L’organització provincial. La província i les diputacions
Tema 3
El procediment administratiu: regulació, concepte, principis i estructuraIniciació, ordenació, instrucció i finalització · Els terminis administratius i el còmput de terminis ·
El procediment administratiu: regulació, concepte, principis i estructura. Iniciació, ordenació, instrucció i finalització. Els terminis administratius i el còmput de terminis. Les fases del procediment administratiu: iniciació i ordenació. Instrucció i finalització. Els terminis administratius.
Tema 4
L'acte administratiu: eficàcia i validesa dels actes administratiusNotificació, publicació i execució · Revisió dels actes administratius ·
L'acte administratiu: eficàcia i validesa dels actes administratius. Notificació, publicació i execució. Revisió dels actes administratius. Els recursos administratius: concepte i principis generals. Recursos d'alçada, reposició i extraordinari de revisió.
Tema 5
Les classes de personal al servei de l'Administració pública localDrets i Deures del personal al servei de l'Administració pública · El sistema retributiu ·
Les classes de personal al servei de l'Administració pública local. Drets i Deures del personal al servei de l'Administració pública. El sistema retributiu. Adquisició i pèrdua de la condició de funcionari. El personal al servei de les administracions públiques.
Tema 6
Estructura de la funció pública: plantilla de personalRelació de llocs de treball · Registre general de personal ·
Estructura de la funció pública: plantilla de personal. Relació de llocs de treball. Registre general de personal. Oferta pública d'ocupació.
Tema 7
Selecció de personal: sistemes de seleccióRequisits de participació i procediment selectiu · La promoció interna ·
Selecció de personal: sistemes de selecció. Requisits de participació i procediment selectiu. La promoció interna. Mobilitat i sistemes de provisió de llocs de treball.
Tema 8Llei de transparència, accés a la informació pública i bon govern.
Tema 9
La normativa d’aplicació a les llars d’infantsPrincipals trets · Aspectes organitzats del Centre ·
La normativa d’aplicació a les llars d’infants. Principals trets. Aspectes organitzats del Centre. Els mestres i educadors. La direcció. Altres persones treballadores del centre.
Tema 10La llar d’infants i el seu context. Relació amb altres serveis municipals i autonòmics.
Tema 11
Característiques generals del nen/a fins als 3 anysCom es desenvolupen i aprenen els nens de l’etapa infantil · Característiques de l’etapa infantil ·
Característiques generals del nen/a fins als 3 anys. Com es desenvolupen i aprenen els nens de l’etapa infantil. Característiques de l’etapa infantil. El currículum de l’etapa. Les àrees curriculars i els blocs de continguts principals.
Tema 12
El paper de l’adult en el desenvolupament del nen/a fins als 3 anysLa família com a primer agent de socialització · La comunicació amb la família i l’escola ·
El paper de l’adult en el desenvolupament del nen/a fins als 3 anys. La família com a primer agent de socialització. La comunicació amb la família i l’escola. Participació dels pares i mares.
Tema 13Situacions educatives principals. Les rutines. La conquesta de l’autonomia. Adquisició d’hàbits.
Tema 14
Criteris generals de l’actuació educativa a l’escola infantilAprenentatge significatiu i globalitzador · Les activitats en grup ·
Criteris generals de l’actuació educativa a l’escola infantil. Aprenentatge significatiu i globalitzador. Les activitats en grup. Les activitats individuals. El material. L’espai. Els temps.
Tema 15L’adaptació del nen al centre. Organització. Procés d’adaptació.
Tema 16
L’escolarització dels nens i les nenes amb necessitat educatives especialsIdentificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i la seva relació amb el currículum ·
L’escolarització dels nens i les nenes amb necessitat educatives especials. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i la seva relació amb el currículum. La integració d’infants d’origen no comunitari a les llars d’infants de Catalunya.
Tema 17
La planificació de l’acció educativa, qui, què i quan planifiquem?El treball de l’equip · Relacions humanes ·
La planificació de l’acció educativa, qui, què i quan planifiquem?. El treball de l’equip. Relacions humanes. Reunions. Assessors externs. El Projecte Curricular de Centre. El Pla Anual. Elaboració. Components. Educació per a la salut. El descans, Higiene, Alimentació. Prevenció d’accidents, primers auxilis.
Tema 18Els informes escrits. Classes, continguts i exemples.
Tema 19
El control dels esfíntersSituacions educatives · Trastorns infantils ·
El control dels esfínters. Situacions educatives. Trastorns infantils. L’educació sexual a l’etapa infantil. Identificació del seu sexe. El principis de la intervenció educativa en l’educació infantil. L’enfocament globalitzadors. Sentit i significat de l’aprenentatge.
Tema 20
L’organització dels espais i dels tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espaial i temporal · Rutines quotidianes ·
L’organització dels espais i dels temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espaial i temporal. Rutines quotidianes. Equipaments, material didàctic. Selecció i utilització d’aquest.
Tema 21
El desenvolupament de la llenguatgeLlenguatge i pensament · Evolució de la comprensió i de l’expressió ·
El desenvolupament de la llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l’expressió. La comunicació verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.
Tema 22
L’educació musical en l’educació infantilEls descobriment del so i el silenci · Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals ·
L’educació musical en l’educació infantil. Els descobriment del so i el silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. Evolució i expressió plàstica en els nens i les nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic.
Tema 23
L’expressió corporal. el gest i el movimentL’expressió com ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal
L’expressió corporal. el gest i el moviment. L’expressió com ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal.
Tema 24
La formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic matemàticEls recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil · El joc, com a element fonamental en l’aprenentatge ·
La formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic matemàtic. Els recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil. El joc, com a element fonamental en l’aprenentatge. Les joguines adequades per edats.
Tema 25
La formació permanentEl treball en equip · El personal de pràctiques ·
La formació permanent. El treball en equip. El personal de pràctiques. Institucions relacionades amb l’educació infantil. Activitats de relació amb altres institucions.
Tema 26
El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anysLa psicomotricitat en el currículum de l'educació infantil
El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anys. La psicomotricitat en el currículum de l'educació infantil.
Tema 27La sensació i percepció com a font de coneixements. El desenvolupament de la personalitat.
Tema 28
El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de zero a tres anysAportacions de diferents autors · La conquesta de l'autonomia ·
El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de zero a tres anys. Aportacions de diferents autors. La conquesta de l'autonomia. L’infant descobreix als altres. Procés de descobriment, de vinculació i acceptació. L'escola com a institució socialitzadora.
Tema 29
El paper del centre d'educació infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc socialAtenció a la diversitat · Coeducació i educació no sexista
El paper del centre d'educació infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc social. Atenció a la diversitat. Coeducació i educació no sexista.
Tema 30
Desenvolupament cognitiu fins als tres anysEl coneixement de la realitat · L'observació i exploració del món físic, natural i social ·
Desenvolupament cognitiu fins als tres anys. El coneixement de la realitat. L'observació i exploració del món físic, natural i social. Gènesi i formació dels principals conceptes.
Tema 31
Educació per a la salutActituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil · Alimentació, nutrició i dietètica ·
Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil. Alimentació, nutrició i dietètica. Les hores de menjar com a moments educatius.
Tema 32
La literatura infantilEl conte: el seu valor educatiu · Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits ·
La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca d'aula.
Tema 33
Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenesElements bàsics del llenguatge plàstic · Objectes, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i avaluació de l'expressió plàstica
Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectes, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i avaluació de l'expressió plàstica.
Tema 34
(tema preceptiu) La protecció de dades de caràcter personal: normativa aplicablePrincipis de la protecció de dades · La garantia dels drets digitals
(tema preceptiu) La protecció de dades de caràcter personal: normativa aplicable. Principis de la protecció de dades. La garantia dels drets digitals.
Tema 35
(tema preceptiu) La igualtat efectiva de dones i homesFuncions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere · Els plans d’igualtat ·
(tema preceptiu) La igualtat efectiva de dones i homes. Funcions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere. Els plans d’igualtat. Polítiques d’igualtat de dones i homes en la funció pública. La igualtat de tracte i la no discriminació. La igualtat de tracte i no discriminació de les persones LGTBI. Salut, drets sexuals i reproductius.

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

Programar, realizar y evaluar programas de atención a la primera infancia, aplicando herramientas pedagógicas que favorezcan su autonomía personal, de acuerdo con las instrucciones de la Dirección y el Proyecto Educativo del Centro.
Atender directamente a los niños y niñas en su desarrollo educativo, higiene personal, vestido y alimentación.
Diseñar, preparar y desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje.
Realizar actividades dirigidas a favorecer el desarrollo emocional y social y ayudarles en la adquisición de hábitos de autonomía y atención a las necesidades básicas.
Vigilar y custodiar a los niños de su aula en todas las actividades a su cargo.
Prevenir y actuar en situaciones de riesgo para los niños.
Observar, detectar y evaluar los progresos y posibles conflictos.
Analizar y detectar posibles casos de niños con necesidades educativas especiales y hacer seguimiento con el profesional correspondiente.
Mantener una relación periódica y cercana con las familias, proporcionándoles orientación y apoyo, y con otros profesionales relacionados con la educación.

«Programar, realitzar i avaluar programes d'atenció a la primera infància, aplicant eines pedagògiques d'acord amb la seva formació, que afavoreixin la seva autonomia personal, d'acord amb les instruccions de la Direcció i el Projecte Educatiu del Centre»

Destino: Llar d’infants El Brugent de La Riba
Sede del organismo: Plaça Major, 1, 43450 La Riba
Dirección: Generalitat de Catalunya (Municat, dades obertes)
Jornada: Completa · 37.5 horas a la semana
«Temps complert (37,5 hores setmanals)»
Bolsa de trabajo: Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (2 años desde su constitución)
«La borsa tindrà una vigència de 2 ANYS des de la seva constitució.»

Fechas

En qué punto está.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

Lista provisional: 5 aspirantes admitidos. Lista del 17 de febrero de 2026 ↗

Primer examen: 3 de marzo de 2026, a las 10:30 · Casal Ribetà. Anuncio del 17 de febrero de 2026 ↗

19 dic 2025Bases
BOP de Tarragona Ver ↗
22 ene 2026Cierra el plazo
20 días habiles desde BOP-TARRAGONA del 2025-12-19
17 feb 2026Admitidos y excluidos
BOP de Tarragona Ver ↗

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

Hasta el 22 de enero de 2026. Las bases dicen: «El termini per presentar sol·licituds és de 20 dies hàbils a partir de l’endemà de la publicació de la convocatòria en el BOPT.». Cómo lo calculamos: 20 días habiles desde BOP-TARRAGONA del 2025-12-19.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: Diplomatura o Títol universitari de Grau en Magisteri d'educació infantil o Grau en Educació infantil o equivalent. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Además: Certificat negatiu del Registro Central de Delincuentes Sexuales. Idioma exigido: catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).

¿Cuánto cuesta presentarse?

La tasa es: 50,00 €. Exenciones: Discapacidad igual o superior al 33%; Demandantes de trabajo durante al menos un mes, sin rechazar ofertas adecuadas ni acciones de formación salvo causa justificada y sin rentas superiores al salario mínimo interprofesional.

¿Qué pruebas hay?

1. Prova de coneixements de llengua catalana (eliminatoria). 2. Prova de coneixements de llengua castellana (eliminatoria). 3. Prova de coneixements específics (40 preguntas · eliminatoria).

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.

Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:52:01.

¿Vas a por mestre de la llar d’infants el brugent en Riba? Empieza hoy.

Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.

Hacer un test Crear cuenta gratis