Convocatoria · Ajuntament de Sarroca de Lleida: Mestre director de la Llar d’Infants Municipal en Sarroca de Lleida 2026: bolsa de empleo, proceso en marcha.

Mestre/a director/a de la Llar d’Infants Municipal

El Ajuntament de Sarroca de Lleida convoca bolsa de empleo de mestre director de la llar d’infants municipal (grupo A2, por concurso-oposición). El plazo de solicitudes ya terminó y el proceso está en marcha.

En curso

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Lleida), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaMestre director de la Llar d’Infants Municipal · Sarroca de Lleidabolsa de empleo · en curso →
Ajuntament de Sarroca de LleidaBolsa de empleo · grupo A2

En 30 segundos

Mestre director de la Llar d’Infants Municipal en Sarroca de Lleida: lo esencial.

El Ajuntament de Sarroca de Lleida convoca bolsa de empleo de mestre director de la llar d’infants municipal (grupo A2, por concurso-oposición). El plazo de solicitudes ya terminó y el proceso está en marcha.

Piden Grau en Magisteri d’educació infantil o equivalent y desde 16 años. El proceso tiene 6 pruebas: coneixements de llengua catalana, coneixements de llengua castellana, prova teòrica, prova pràctica, entrevista personal, valoració de mèrits. El temario de las bases tiene 35 temas.

El termini queda reduït a la meitat per urgència; la base indica l’inici l’endemà del BOP i la finalització en relació amb la publicació al DOGC.

Cómo se calcula el plazo: No consta la publicación en el boletín autonómico que abre el plazo (confianza baja).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

  • Titulación

    Grau en Magisteri d’educació infantil o equivalent

    Lo que dicen las bases
    «Posseir el títol de Grau en Magisteri d’educació infantil o equivalent»

  • Nacionalidad

    Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas

  • Edad

    desde 16 años

  • Además

    Conocimiento de castellano para aspirantes sin nacionalidad española

  • Además

    No tener antecedentes penales por delitos de naturaleza sexual

  • Idioma exigido

    catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases)

    Lo que dicen las bases
    «En cas de no acreditar documentalment l’esmentat nivell de català, les persones interessades a participar en la convocatòria també poden presentar les seves instàncies si bé hauran de realitzar la prova específica de coneixements de la llengua catalana de l’esmentat nivell.»

Idioma (mérito)catalán · C2: 1 punt; llenguatge administratiu: 0,5 punts; llenguatge jurídic: 0,5 punts · «Certificat de nivell superior de català (nivell C2): 1 punt. Certificat de coneixements de llenguatge administratiu: 0,5 punts. Certificat de coneixements de llenguatge jurídic: 0,5 punts.»

Pruebas

Las pruebas, en orden.

6 pruebas según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

  1. 1
    Idioma

    Coneixements de llengua catalana

    eliminatoria

  2. 2
    Idioma

    Coneixements de llengua castellana

    eliminatoria

  3. 3
    Test

    Prova teòrica

    40 preguntas · eliminatoria

  4. 4
    Caso práctico

    Prova pràctica

    eliminatoria

  5. 5
    Entrevista

    Entrevista personal

    Las bases no dan más detalle

  6. 6
    Prueba

    Valoració de mèrits

    no eliminatoria

Temario

El temario: 35 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

35 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

Ir al campus
  1. Tema 1
    La Constitució Espanyola de 1978Estructura, contingut i principis · L’Estatut d’Autonomia de Catalunya, en especial referència a l’educació

    La Constitució Espanyola de 1978. Estructura, contingut i principis. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya, en especial referència a l’educació.

  2. Tema 2
    L'administració localPrincipis generals · El municipi: concepte, elements, organització i competències ·

    L'administració local. Principis generals. El municipi: concepte, elements, organització i competències. Organització municipal: òrgans necessaris i complementaris. Règim de funcionament dels òrgans municipals. L’organització provincial. La província i les diputacions

  3. Tema 3
    El procediment administratiu: regulació, concepte, principis i estructuraIniciació, ordenació, instrucció i finalització · Els terminis administratius i el còmput de terminis ·

    El procediment administratiu: regulació, concepte, principis i estructura. Iniciació, ordenació, instrucció i finalització. Els terminis administratius i el còmput de terminis. Les fases del procediment administratiu: iniciació i ordenació. Instrucció i finalització. Els terminis administratius.

  4. Tema 4
    L'acte administratiu: eficàcia i validesa dels actes administratiusNotificació, publicació i execució · Revisió dels actes administratius ·

    L'acte administratiu: eficàcia i validesa dels actes administratius. Notificació, publicació i execució. Revisió dels actes administratius. Els recursos administratius: concepte i principis generals. Recursos d'alçada, reposició i extraordinari de revisió.

  5. Tema 5
    Les classes de personal al servei de l'Administració pública localDrets i Deures del personal al servei de l'Administració pública · El sistema retributiu ·

    Les classes de personal al servei de l'Administració pública local. Drets i Deures del personal al servei de l'Administració pública. El sistema retributiu. Adquisició i pèrdua de la condició de funcionari. El personal al servei de les administracions públiques.

  6. Tema 6
    Estructura de la funció pública: plantilla de personalRelació de llocs de treball · Registre general de personal ·

    Estructura de la funció pública: plantilla de personal. Relació de llocs de treball. Registre general de personal. Oferta pública d'ocupació.

  7. Tema 7
    Selecció de personal: sistemes de seleccióRequisits de participació i procediment selectiu · La promoció interna ·

    Selecció de personal: sistemes de selecció. Requisits de participació i procediment selectiu. La promoció interna. Mobilitat i sistemes de provisió de llocs de treball.

  8. Tema 8Llei de transparència, accés a la informació pública i bon govern.
  9. Tema 9
    La normativa d’aplicació a les llars d’infantsPrincipals trets · Aspectes organitzats del Centre ·

    La normativa d’aplicació a les llars d’infants. Principals trets. Aspectes organitzats del Centre. Els mestres i educadors. La direcció. Altres persones treballadores del centre.

  10. Tema 10La llar d’infants i el seu context. Relació amb altres serveis municipals i autonòmics.
  11. Tema 11
    Característiques generals del nen/a fins als 3 anysCom es desenvolupen i aprenen els nens de l’etapa infantil · Característiques de l’etapa infantil ·

    Característiques generals del nen/a fins als 3 anys. Com es desenvolupen i aprenen els nens de l’etapa infantil. Característiques de l’etapa infantil. El currículum de l’etapa. Les àrees curriculars i els blocs de continguts principals.

  12. Tema 12
    El paper de l’adult en el desenvolupament del nen/a fins als 3 anysLa família com a primer agent de socialització · La comunicació amb la família i l’escola ·

    El paper de l’adult en el desenvolupament del nen/a fins als 3 anys. La família com a primer agent de socialització. La comunicació amb la família i l’escola. Participació dels pares i mares.

  13. Tema 13Situacions educatives principals. Les rutines. La conquesta de l’autonomia. Adquisició d’hàbits.
  14. Tema 14
    Criteris generals de l’actuació educativa a l’escola infantilAprenentatge significatiu i globalitzador · Les activitats en grup ·

    Criteris generals de l’actuació educativa a l’escola infantil. Aprenentatge significatiu i globalitzador. Les activitats en grup. Les activitats individuals. El material. L’espai. Els temps.

  15. Tema 15L’adaptació del nen al centre. Organització. Procés d’adaptació.
  16. Tema 16
    L’escolarització dels nens i les nenes amb necessitat educatives especialsIdentificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i la seva relació amb el currículum ·

    L’escolarització dels nens i les nenes amb necessitat educatives especials. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes i la seva relació amb el currículum. La integració d’infants d’origen no comunitari a les llars d’infants de Catalunya.

  17. Tema 17
    La planificació de l’acció educativa, qui, què i quan planifiquem?El treball de l’equip · Relacions humanes ·

    La planificació de l’acció educativa, qui, què i quan planifiquem?. El treball de l’equip. Relacions humanes. Reunions. Assessors externs. El Projecte Curricular de Centre. El Pla Anual. Elaboració. Components. Educació per a la salut. El descans, Higiene, Alimentació. Prevenció d’accidents, primers auxilis.

  18. Tema 18Els informes escrits. Classes, continguts i exemples.
  19. Tema 19
    El control dels esfíntersSituacions educatives · Trastorns infantils ·

    El control dels esfínters. Situacions educatives. Trastorns infantils. L’educació sexual a l’etapa infantil. Identificació del seu sexe. El principis de la intervenció educativa en l’educació infantil. L’enfocament globalitzadors. Sentit i significat de l’aprenentatge.

  20. Tema 20
    L’organització dels espais i dels tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espaial i temporal · Rutines quotidianes ·

    L’organització dels espais i dels temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espaial i temporal. Rutines quotidianes. Equipaments, material didàctic. Selecció i utilització d’aquest.

  21. Tema 21
    El desenvolupament de la llenguatgeLlenguatge i pensament · Evolució de la comprensió i de l’expressió ·

    El desenvolupament de la llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l’expressió. La comunicació verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.

  22. Tema 22
    L’educació musical en l’educació infantilEls descobriment del so i el silenci · Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals ·

    L’educació musical en l’educació infantil. Els descobriment del so i el silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. Evolució i expressió plàstica en els nens i les nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic.

  23. Tema 23
    L’expressió corporal. el gest i el movimentL’expressió com ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal

    L’expressió corporal. el gest i el moviment. L’expressió com ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal.

  24. Tema 24
    La formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic matemàticEls recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil · El joc, com a element fonamental en l’aprenentatge ·

    La formació de capacitats relaciones amb el desenvolupament lògic matemàtic. Els recursos didàctics i les activitats adequades a la primera etapa de l’educació infantil. El joc, com a element fonamental en l’aprenentatge. Les joguines adequades per edats.

  25. Tema 25
    La formació permanentEl treball en equip · El personal de pràctiques ·

    La formació permanent. El treball en equip. El personal de pràctiques. Institucions relacionades amb l’educació infantil. Activitats de relació amb altres institucions.

  26. Tema 26
    El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anysLa psicomotricitat en el currículum de l’educació infantil

    El desenvolupament psicomotor en els nens i nenes fins als sis anys. La psicomotricitat en el currículum de l’educació infantil.

  27. Tema 27La sensació i percepció com a font de coneixements. El desenvolupament de la personalitat.
  28. Tema 28
    El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de zero a tres anysAportacions de diferents autors · La conquesta de l'autonomia ·

    El desenvolupament afectiu en els nens i nenes de zero a tres anys. Aportacions de diferents autors. La conquesta de l'autonomia. L’infant descobreix als altres. Procés de descobriment, de vinculació i acceptació. L'escola com a institució socialitzadora.

  29. Tema 29
    El paper del centre d'educació infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc socialAtenció a la diversitat · Coeducació i educació no sexista

    El paper del centre d'educació infantil en la prevenció i intervenció amb nens i nenes en situació de risc social. Atenció a la diversitat. Coeducació i educació no sexista.

  30. Tema 30
    Desenvolupament cognitiu fins als tres anysEl coneixement de la realitat · L'observació i exploració del món físic, natural i social ·

    Desenvolupament cognitiu fins als tres anys. El coneixement de la realitat. L'observació i exploració del món físic, natural i social. Gènesi i formació dels principals conceptes.

  31. Tema 31
    Educació per a la salutActituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil · Alimentació, nutrició i dietètica ·

    Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil. Alimentació, nutrició i dietètica. Les hores de menjar com a moments educatius.

  32. Tema 32
    La literatura infantilEl conte: el seu valor educatiu · Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits ·

    La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca d'aula.

  33. Tema 33
    Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenesElements bàsics del llenguatge plàstic · Objectes, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i avaluació de l'expressió plàstica

    Evolució de l'expressió plàstica en els nens i nenes. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectes, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i avaluació de l'expressió plàstica.

  34. Tema 34
    (tema preceptiu) La protecció de dades de caràcter personal: normativa aplicablePrincipis de la protecció de dades · La garantia dels drets digitals

    (tema preceptiu) La protecció de dades de caràcter personal: normativa aplicable. Principis de la protecció de dades. La garantia dels drets digitals.

  35. Tema 35
    (tema preceptiu) La igualtat efectiva de dones i homesFuncions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere · Els plans d’igualtat ·

    (tema preceptiu) La igualtat efectiva de dones i homes. Funcions dels ens locals en polítiques d’igualtat de gènere. Els plans d’igualtat. Polítiques d’igualtat de dones i homes en la funció pública. La igualtat de tracte i la no discriminació. La igualtat de tracte i no discriminació de les persones LGTBI. Salut, drets sexuals i reproductius.

Sueldo

¿Cuánto se cobra?

Lo que dicen las bases.

  • Complemento específico

    400,00 €

    al mes

Complement de destí 20 i complement específic de 400,00 euros/mes.

«Complement de destí: 20; Complement específic: 400,00 euros/mes»

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

  • Coordinar la línia pedagògica a la Llar d’Infants de Sarroca de Lleida.
  • Planificar i dissenyar els espais o ambients educatius de les aules.
  • Representar el centre educatiu en les seues relacions amb el municipi i la Generalitat.
  • Organitzar i gestionar el centre educatiu.
  • Elaborar projectes educatius, informes, memòries i documentació requerida pel Departament d’Educació.
  • Programar i coordinar reunions pedagògiques.
  • Gestionar i organitzar l’equip de professionals.
  • Coordinar les activitats educatives, d’alimentació i higiene.
  • Atenció directa dels infants, vetllant pel seu benestar físic i emocional.
  • Atenció, informació i acompanyament a les famílies.
  • Programar, desenvolupar i avaluar els processos educatius i d’atenció als infants.
  • Mantenir una relació periòdica amb les famílies, proporcionant-los orientació i suport.
«SEGONA. FUNCIONS O TASQUES BÀSIQUES»
Destino
Llar d’Infants Municipal de Sarroca de Lleida
Jornada
Completa · Según las necesidades requeridas por el servicio.
«Jornada: completa; Horari: segons les necessitats requerides pel servei»
Bolsa de trabajo
Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (Màxima de 2 anys des del primer nomenament (amb possibilitat de pròrroga).)
«Aquesta borsa d’ocupació tindrà una vigència màxima de 2 anys des de el primer nomenament (amb possibilitat de pròrroga).»

Fechas

En qué punto está.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

  1. Bases

    BOP de Lleida Ver ↗

  2. Admitidos y excluidos

    BOP de Lleida Ver ↗

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: Grau en Magisteri d’educació infantil o equivalent. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Edad: desde 16 años. Además: Conocimiento de castellano para aspirantes sin nacionalidad española. Además: No tener antecedentes penales por delitos de naturaleza sexual. Idioma exigido: catalán · C1 (con certificado o superando la prueba de las bases).

¿Qué pruebas hay?

1. Coneixements de llengua catalana (eliminatoria). 2. Coneixements de llengua castellana (eliminatoria). 3. Prova teòrica (40 preguntas · eliminatoria). 4. Prova pràctica (eliminatoria). 5. Entrevista personal. 6. Valoració de mèrits (no eliminatoria).

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

Cada dato de esta página sale de estos anuncios. Pulsa en cualquiera para abrirlo en el boletín.

Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:54:06.

¿Vas a por mestre director de la llar d’infants municipal en Sarroca de Lleida? Empieza hoy.

Haz tests con preguntas de examen en el campus. Tu progreso se guarda y repasas lo que fallas.

Hacer un testCrear cuenta gratis