Convocatoria · Diputació de Lleida: Mestre en Diputación de Lleida 2024: 3 plazas, plazo cerrado.

Programa general

1. Tema 1
   La Constitució espanyola de 1978: estructura, contingut i principisEl títol preliminar: principis generals · Els procediments de reforma

   La Constitució espanyola de 1978: estructura, contingut i principis. El títol preliminar: principis generals. Els procediments de reforma. Ver resumen

2. Tema 2
   Les Corts GeneralsComposició, organització i atribucions del Congrés dels Diputats i del Senat · El Defensor del Poble · +1 apartado

   Les Corts Generals. Composició, organització i atribucions del Congrés dels Diputats i del Senat. El Defensor del Poble. El Tribunal de Comptes. Ver resumen

3. Tema 3
   L'organització territorial de l'Estat: l'Administració localEns que l'integren · La Llei de bases del règim local · +1 apartado

   L'organització territorial de l'Estat: l'Administració local. Ens que l'integren. La Llei de bases del règim local. La regulació del règim local a Catalunya. Ver resumen

4. Tema 4L'Estatut de Catalunya de 2006: estructura, contingut essencial i principis fonamentals. El règim local a l'Estatut.
5. Tema 5
   La província en el règim local. Òrgans necessaris i òrgans complementarisCompetències · Altres entitats locals · +3 apartados

   La província en el règim local. Òrgans necessaris i òrgans complementaris. Competències. Altres entitats locals. Mancomunitats. Agrupacions. Entitats d'àmbit territorial inferior al municipi. Ver resumen

6. Tema 6
   El municipiEls òrgans de representació política i la seva designació. Òrgans necessaris: l’alcalde, els tinents d’alcalde i el Ple · +1 apartado

   El municipi. Els òrgans de representació política i la seva designació. Òrgans necessaris: l’alcalde, els tinents d’alcalde i el Ple. La Junta de Govern Local. Òrgans complementaris: comissions informatives i altres òrgans. Ver resumen

7. Tema 7
   El ciutadà com a titular de drets davant l'AdministracióEls drets públics subjectius · Els interessos legítims · +1 apartado

   El ciutadà com a titular de drets davant l'Administració. Els drets públics subjectius. Els interessos legítims. Capacitat jurídica i capacitat d'obrar. Ver resumen

8. Tema 8
   L'acte administratiu: concepte i classesElements de l'acte administratiu · La motivació i la forma · +1 apartado

   L'acte administratiu: concepte i classes. Elements de l'acte administratiu. La motivació i la forma. El principi d’autotutela declarativa. Ver resumen

9. Tema 9
   Revisió dels actes en via administrativaEl recursos administratius · Revisió d'ofici · +1 apartado

   Revisió dels actes en via administrativa. El recursos administratius. Revisió d'ofici. Revocació dels actes administratius. Ver resumen

10. Tema 10
    El personal al servei de les entitats localsConcepte i classes d’empleats públics: funcionaris de carrera, funcionaris interins, personal laboral i personal eventual · Règim jurídic · +1 apartado

    El personal al servei de les entitats locals: concepte i classes d’empleats públics: funcionaris de carrera, funcionaris interins, personal laboral i personal eventual. Règim jurídic. Drets i deures del personal al servei de l’administració publica. Ver resumen

11. Tema 11
    El pressupost de les entitats localsMarc normatiu · Definició · +2 apartados

    El pressupost de les entitats locals. Marc normatiu. Definició. Documents que integren el pressupost. Els annexos al pressupost general. Ver resumen

12. Tema 12
    La contractació administrativa: concepte i fontsPrincipis bàsics de la Llei de contractes de les administracions públiques. Àmbit d'aplicació subjectiva · Classificació dels contractes i règim jurídic

    La contractació administrativa: concepte i fonts. Principis bàsics de la Llei de contractes de les administracions públiques. Àmbit d'aplicació subjectiva. Classificació dels contractes i règim jurídic. Ver resumen

13. Tema 13
    Transparència i protecció de dades Llei 19/2013, de 9 de desembre de transparència, accés a la informació pública i bon governManifestacions de la transparència de les administracions públiques: drets i deures · Publicitat activa: informació a publicar al portal

    Transparència i protecció de dades Llei 19/2013, de 9 de desembre de transparència, accés a la informació pública i bon govern. Manifestacions de la transparència de les administracions públiques: drets i deures. Publicitat activa: informació a publicar al portal. Ver resumen

14. Tema 14
    Llei 15/2022, de 12 de juliol, integral per a la igualtat de tracte i la no discriminacióObjecte. Àmbit subjectiu i objectiu d’aplicació · El dret a la igualtat de tracte i no discriminació: disposicions generals

    Llei 15/2022, de 12 de juliol, integral per a la igualtat de tracte i la no discriminació. Objecte. Àmbit subjectiu i objectiu d’aplicació. El dret a la igualtat de tracte i no discriminació: disposicions generals. Ver resumen

Programa específic

1. Tema 15L’evolució de l’educació especial a Europa durant les últimes dècades: de la institucionalització i el model clínic a la normatització de serveis i el model pedagògic.
2. Tema 16L’educació especial en el marc de la LOE/LEC. El seu desenvolupament normatiu.
3. Tema 17El concepte i les característiques de d’alumnes amb necessitats educatives especials.
4. Tema 18El procés d’identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels/les alumnes i la seva relació amb el currículum.
5. Tema 19Treball específic dins de l’aula amb l’alumnat amb necessitats educatives especials.
6. Tema 20L’adaptació de l’entorn i del material escolar. Criteris d’actuació.
7. Tema 21
   Decisions d’escolaritzacióL’avaluació del procés educatiu i criteris de promoció per als alumnes amb necessitats educatives especials

   Decisions d’escolarització. L’avaluació del procés educatiu i criteris de promoció per als alumnes amb necessitats educatives especials. Ver resumen

8. Tema 22Estratègies per afavorir l’autonomia personal i social i per afavorir la preparació per la vida adulta.
9. Tema 23El control postural i els aspectes d’habilitació de l’entorn.
10. Tema 24L’adquisició d’hàbits: estratègies d’intervenció i programes.
11. Tema 25Els sistemes augmentatius i alternatius de comunicació.
12. Tema 26L'educació emocional i les habilitats socials.
13. Tema 27Gestió de conflictes i resolució de problemes.
14. Tema 28
    La participació de la família en l’educació dels/les alumnes amb necessitats educatives especialsMitjans de participació

    La participació de la família en l’educació dels/les alumnes amb necessitats educatives especials. Mitjans de participació. Ver resumen

15. Tema 29El paper dels pares en la presa de decisions respecte del procés d’escolarització d’aquests alumnes.
16. Tema 30Els documents de gestió en un centre d’educació especial: Projecte educatiu de centre, i normes d’organització i funcionament de centre.
17. Tema 31Programació general anual i Memòria avaluativa de centre.
18. Tema 32El centre específic d’Educació Especial: característiques del Projecte Educatiu i del Projecte Curricular.
19. Tema 33
    La programació a l’escola d’educació especialAplicació dels principis psicopedagògics i didàctics · Referents bàsics i criteris per a la seva elaboració

    La programació a l’escola d’educació especial. Aplicació dels principis psicopedagògics i didàctics. Referents bàsics i criteris per a la seva elaboració. Ver resumen

20. Tema 34Estructura i elements bàsics de les unitats didàctiques. Els plans de suport individualitzat i la seva avaluació.
21. Tema 35
    El mestre i la mestra d’educació especialFuncions · Aptituds i actituds personals i professionals del mestre/a d’educació especial

    El mestre i la mestra d’educació especial. Funcions. Aptituds i actituds personals i professionals del mestre/a d’educació especial. Ver resumen

22. Tema 36Modalitats d’intervenció. Relació del mestre/a amb la resta de professionals del centre.
23. Tema 37
    Els recursos materials i personals per a l’atenció dels/les alumnes amb necessitats educatives especialsRecursos de l’escola · Recursos externs a l’escola · +1 apartado

    Els recursos materials i personals per a l’atenció dels/les alumnes amb necessitats educatives especials. Recursos de l’escola. Recursos externs a l’escola. Col·laboració entre serveis específics i serveis ordinaris. Ver resumen

24. Tema 38
    Els/les alumnes d’Educació Infantil (I)Desenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social · Alteracions en el desenvolupament

    Els/les alumnes d’Educació Infantil (I): Desenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social. Alteracions en el desenvolupament. Ver resumen

25. Tema 39Els/les alumnes d’Educació Infantil (II): Les necessitats educatives especials en l’etapa d’Educació Infantil.
26. Tema 40
    Els/les alumnes d’Educació Infantil (III)La resposta educativa a aquest alumnat en el desenvolupament curricular i en les programacions · Les adaptacions curriculars i metodològiques

    Els/les alumnes d’Educació Infantil (III): La resposta educativa a aquest alumnat en el desenvolupament curricular i en les programacions. Les adaptacions curriculars i metodològiques. Ver resumen

27. Tema 41
    Els/les alumnes d’Educació Primària (I)Desenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social · Alteracions en el desenvolupament

    Els/les alumnes d’Educació Primària (I): Desenvolupament evolutiu en els diversos àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social. Alteracions en el desenvolupament. Ver resumen

28. Tema 42Els/les alumnes d’Educació Primària (II): Les necessitats educatives especials en l’etapa d’Educació Primària.
29. Tema 43
    Els alumnes d’Educació Primària (III)La resposta educativa a les necessitats especials d’aquests alumnes en el projecte curricular i en les programacions · Les adaptacions curriculars

    Els alumnes d’Educació Primària (III): La resposta educativa a les necessitats especials d’aquests alumnes en el projecte curricular i en les programacions. Les adaptacions curriculars. Ver resumen

30. Tema 44L’alumnat amb dificultats de comunicació, de llenguatge i de parla.
31. Tema 45
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat auditivaAspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament · Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat · +1 apartado

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat auditiva. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Sistemes de detecció del dèficit auditiu. Ver resumen

32. Tema 46
    Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb discapacitat auditivaAjudes tècniques per a la deficiència auditiva · Organització de la resposta educativa

    Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb discapacitat auditiva. Ajudes tècniques per a la deficiència auditiva. Organització de la resposta educativa. Ver resumen

33. Tema 47
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat visualAspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament · Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat · +1 apartado

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat visual. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Aprofitament de la visió residual. Ver resumen

34. Tema 48
    Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per a alumnes i alumnes amb discapacitat visualUtilització de recursos educatius i ajudes tècniques · Organització de la resposta educativa

    Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per a alumnes i alumnes amb discapacitat visual. Utilització de recursos educatius i ajudes tècniques. Organització de la resposta educativa. Ver resumen

35. Tema 49
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat motriuAspectes diferencials de les diferents àrees del desenvolupament · L’alumnat amb discapacitat motriu i altres deficiències afegides · +2 apartados

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat motriu. Aspectes diferencials de les diferents àrees del desenvolupament. L’alumnat amb discapacitat motriu i altres deficiències afegides. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Organització de la resposta educativa. Ver resumen

36. Tema 50Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb discapacitat motriu.
37. Tema 51
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat intel·lectualAspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament · Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb discapacitat intel·lectual. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Ver resumen

38. Tema 52
    Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb discapacitat intel·lectualOrganització de la resposta educativa

    Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb discapacitat intel·lectual. Organització de la resposta educativa. Ver resumen

39. Tema 53
    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb trastorn d’espectre autista o amb d’altres alteracions greus de la personalitatLa identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat

    Les necessitats educatives especials de l’alumnat amb trastorn d’espectre autista o amb d’altres alteracions greus de la personalitat. La identificació de les necessitats educatives especials d’aquest alumnat. Ver resumen

40. Tema 54
    Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb trastorn d’espectre autista o amb altres alteracions greus de la personalitatOrganització de la resposta educativa

    Criteris per a l’elaboració d’adaptacions curriculars per a alumnes amb trastorn d’espectre autista o amb altres alteracions greus de la personalitat. Organització de la resposta educativa. Ver resumen

41. Tema 55
    Les dificultats específiques de la lectoescripturaEines i estratègies per a la detecció i avaluació de les dificultats d’aprenentatge en la lectoescriptura · Eines i estratègies per a la intervenció

    Les dificultats específiques de la lectoescriptura. Eines i estratègies per a la detecció i avaluació de les dificultats d’aprenentatge en la lectoescriptura. Eines i estratègies per a la intervenció. Ver resumen

42. Tema 56
    Sistemes alternatius i complementaris de comunicacióAdquisició i desenvolupament de la comunicació i del llenguatge i la seva relació amb el desenvolupament del pensament, social i afectiu

    Sistemes alternatius i complementaris de comunicació. Adquisició i desenvolupament de la comunicació i del llenguatge i la seva relació amb el desenvolupament del pensament, social i afectiu. Ver resumen

43. Tema 57Atenció a alumnes amb pluridiscapacitat: disseny i desenvolupament de programes d’estimulació basal
44. Tema 58
    Els problemes de comportament en l’àmbit educatiuAnàlisi dels factors que intervenen des d’una perspectiva interactiva · El paper de l’escola en la prevenció dels problemes de comportament

    Els problemes de comportament en l’àmbit educatiu. Anàlisi dels factors que intervenen des d’una perspectiva interactiva. El paper de l’escola en la prevenció dels problemes de comportament. Ver resumen

45. Tema 59
    L’organització dels espais i del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal · Ritmes i rutines quotidianes · +1 apartado

    L’organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ritmes i rutines quotidianes. L’avaluació dels espais i del temps. Ver resumen

46. Tema 60
    El menjador escolar com a espai educatiuLes dificultats d’alimentació de l’alumnat amb necessitats educatives especials · Intervenció, adaptacions, pautes i estratègies en l’espai de menjador escolar

    El menjador escolar com a espai educatiu. Les dificultats d’alimentació de l’alumnat amb necessitats educatives especials. Intervenció, adaptacions, pautes i estratègies en l’espai de menjador escolar. Ver resumen