Convocatoria · Ayuntamiento de Burbáguena: Maestro especialista en Educación Infantil en Burbáguena 2024: 1 plaza, plazo cerrado.

Materias generales

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978Estructura y contenido · Principios generales · +2 apartados

   La Constitución Española de 1978. Estructura y contenido. Principios generales. La reforma de la Constitución. Derechos y deberes fundamentales. Ver resumen

2. Tema 2La Corona. Funciones constitucionales del Rey. Sucesión. La regencia y la tutela. El refrendo.
3. Tema 3El Poder Legislativo: Composición, atribuciones y funcionamiento de las Cortes Generales. Elaboración de las leyes.
4. Tema 4
   El Poder JudicialPrincipios constitucionales · El Consejo General del Poder Judicial · +3 apartados

   El Poder Judicial. Principios constitucionales. El Consejo General del Poder Judicial. El Tribunal Supremo. El Ministerio fiscal. Organización judicial española. Ver resumen

5. Tema 5
   La organización territorial del EstadoLas Comunidades Autónomas: Constitución y competencias · Los estatutos de autonomía

   La organización territorial del Estado. Las Comunidades Autónomas: Constitución y competencias. Los estatutos de autonomía. Ver resumen

6. Tema 6
   El Estatuto de Autonomía de Aragón: estructura y contenidoLa Comunidad Autónoma de Aragón: potestad legislativa, potestad reglamentaria y función ejecutiva y organización institucional

   El Estatuto de Autonomía de Aragón: estructura y contenido. La Comunidad Autónoma de Aragón: potestad legislativa, potestad reglamentaria y función ejecutiva y organización institucional. Ver resumen

7. Tema 7La Unión Europea: Origen y evolución. Organización y competencias.
8. Tema 8
   Las Administraciones públicasLa Ley 39/2015, de 1 de octubre del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas

   Las Administraciones públicas. La Ley 39/2015, de 1 de octubre del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Ver resumen

9. Tema 9
   La Administración LocalEl municipio: Concepto y elementos · El término municipal · +2 apartados

   La Administración Local. El municipio: Concepto y elementos. El término municipal. La población. El padrón de habitantes. Ver resumen

10. Tema 10
    La organización de los municipios de régimen comúnÓrganos necesarios y órganos complementarios · La organización política y administrativa del Ayuntamiento de Burbáguena

    La organización de los municipios de régimen común. Órganos necesarios y órganos complementarios. La organización política y administrativa del Ayuntamiento de Burbáguena. Ver resumen

11. Tema 11
    Las competencias municipalesCompetencias propias · Competencias delegadas · +3 apartados

    Las competencias municipales. Competencias propias. Competencias delegadas. Competencias distintas de las propias. Los servicios mínimos. Las competencias en materia de educación y cultura. Ver resumen

12. Tema 12
    El personal al servicio de las Entidades LocalesFuncionarios · Personal laboral · +5 apartados

    El personal al servicio de las Entidades Locales. Funcionarios. Personal laboral. Personal eventual. Adquisición y pérdida de la condición de funcionario. Situaciones administrativas. Derechos y deberes de los funcionarios. Régimen disciplinario. Ver resumen

13. Tema 13
    Las Haciendas localesNormativa aplicable y principios generales · Clasificación de los recursos de las Haciendas locales

    Las Haciendas locales. Normativa aplicable y principios generales. Clasificación de los recursos de las Haciendas locales. Ver resumen

14. Tema 14
    La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: Derechos y obligacionesRiesgos, medidas de seguridad y protección de la salud en el trabajo

    La Ley de Prevención de Riesgos Laborales: Derechos y obligaciones. Riesgos, medidas de seguridad y protección de la salud en el trabajo. Ver resumen

Materias específicas

1. Tema 1
   La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y sus modificacionesEl currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Aragón

   La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y sus modificaciones. El currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Aragón. Ver resumen

2. Tema 2
   La Educación Infantil: Principios generales, fines y objetivosOrganización de los contenidos educativos · Áreas de la etapa de Educación Infantil · +1 apartado

   La Educación Infantil: Principios generales, fines y objetivos. Organización de los contenidos educativos. Áreas de la etapa de Educación Infantil. Objetivos curriculares y contenidos de las Áreas. Ver resumen

3. Tema 3Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
4. Tema 4Bases psicológicas, sociológicas y pedagógicas que sustentan el modelo de la educación infantil.
5. Tema 5
   Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantilVisión actual de sus aportaciones, experiencias renovadoras relevantes · Valoración crítica

   Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones, experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica. Ver resumen

6. Tema 6
   Características generales del niño y la niña hasta los tres añosPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos · +2 apartados

   Características generales del niño y la niña hasta los tres años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos. Ver resumen

7. Tema 7
   El desarrollo psicomotor en niños de 0-3 añosLa psicomotricidad en el currículo · La sensación y la percepción como fuente de conocimiento · +2 apartados

   El desarrollo psicomotor en niños de 0-3 años. La psicomotricidad en el currículo. La sensación y la percepción como fuente de conocimiento. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa. Ver resumen

8. Tema 8
   El desarrollo de la personalidadEl desarrollo afectivo en los niños y niñas de 0-3 años · Aportaciones de distintos autores · +2 apartados

   El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de 0-3 años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa. Ver resumen

9. Tema 9
   El niño descubre a los otrosProceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación · La escuela como institución socializadora · +2 apartados

   El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo. Ver resumen

10. Tema 10
    Desarrollo cognitivo hasta los tres añosEl conocimiento de la realidad · La observación y exploración del mundo físico, natural y social · +1 apartado

    Desarrollo cognitivo hasta los tres años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos. Ver resumen

11. Tema 11
    La familia como primer agente de socializaciónLa transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia · Expectativas familiares respecto a la educación infantil · +2 apartados

    La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente. Ver resumen

12. Tema 12
    Educación para la saludActitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil · Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles · +1 apartado

    Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa. Ver resumen

13. Tema 13
    Alimentación, nutrición y dietéticaAlimentación equilibrada y planificación de menús · Trastornos infantiles relacionados con la alimentación · +1 apartado

    Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos. Ver resumen

14. Tema 14
    La educación sexual en la educación infantilDescubrimiento e identificación con el propio sexo · La construcción de los roles masculino y femenino · +1 apartado

    La educación sexual en la educación infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género. Ver resumen

15. Tema 15
    Principios de intervención educativa en educación infantilEl enfoque globalizador · Sentido y significatividad del aprendizaje · +2 apartados

    Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular. Ver resumen

16. Tema 16
    La programación en el primer ciclo de educación infantilObjetivos, contenidos y métodos pedagógicos más adecuados para 0-3 años

    La programación en el primer ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y métodos pedagógicos más adecuados para 0-3 años. Ver resumen

17. Tema 17
    La programación en el segundo ciclo de Educación InfantilObjetivos, contenidos y métodos pedagógicos · Las distintas unidades de programación · +2 apartados

    La programación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y métodos pedagógicos. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la Educación Infantil y la Educación Primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación. Ver resumen

18. Tema 18
    La función del maestro o maestra en educación infantilLa intencionalidad educativa · Relaciones interactivas entre el niño y el educador · +1 apartado

    La función del maestro o maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. Ver resumen

19. Tema 19
    La organización de los espacios y del tiempoCriterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal · Ritmos y rutinas cotidianas · +1 apartado

    La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo. Ver resumen

20. Tema 20
    Equipamiento, material didáctico y material curricular en Educación InfantilSelección, utilización y evaluación de los recursos materiales

    Equipamiento, material didáctico y material curricular en Educación Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales. Ver resumen

21. Tema 21
    El desarrollo del lenguajeLenguaje y pensamiento · Evolución de la comprensión y de la expresión · +2 apartados

    El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil. Ver resumen

22. Tema 22
    La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la escuela infantilTécnicas y recursos para la comprensión y expresión oral · La intervención educativa en el caso de lenguas de contacto

    La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la escuela infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas de contacto. Ver resumen

23. Tema 23
    La literatura infantilEl cuento: Su valor educativo · Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos · +2 apartados

    La literatura infantil. El cuento: Su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Técnicas de animación a la lectura y actividades a partir del cuento. La biblioteca del aula. Ver resumen

24. Tema 24
    La educación musical en educación infantilEl descubrimiento del sonido y del silencio · Características y criterios de selección de las actividades musicales · +2 apartados

    La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclore popular. Ver resumen

25. Tema 25
    Evolución de la expresión plástica en los niños y niñasElementos básicos del lenguaje plástico · Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica · +1 apartado

    Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos. Ver resumen

26. Tema 26
    La expresión corporalEl gesto y el movimiento · La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y autonomía personal · +2 apartados

    La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas. Ver resumen

27. Tema 27
    Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemáticoRecursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil

    Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil. Ver resumen

28. Tema 28
    La atención a la diversidad de niños con necesidades educativas especiales o con deficienciasEl niño con deficiencia mental, auditiva, visual, o con un retraso inespecífico

    La atención a la diversidad de niños con necesidades educativas especiales o con deficiencias: El niño con deficiencia mental, auditiva, visual, o con un retraso inespecífico. Ver resumen

29. Tema 29
    La integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela de Educación InfantilIntegración escolar como medio para favorecer los principios de diversidad e igualdad · Principio de normalización · +1 apartado

    La integración del alumnado con necesidades educativas especiales en la escuela de Educación Infantil. Integración escolar como medio para favorecer los principios de diversidad e igualdad. Principio de normalización. Estrategias educativas. Ver resumen