Convocatoria · Ayuntamiento de Villacañas: Maestro de Escuela Infantil en Villacañas 2026: 1 plaza, plazo cerrado.

Parte general

1. Tema 1
   La Constitución Española de 1978: características y principios generalesEstructura y contenido · Principios y valores fundamentales · +2 apartados

   La Constitución Española de 1978: características y principios generales. Estructura y contenido. Principios y valores fundamentales. Título preliminar. Los derechos y deberes fundamentales. Ver resumen

2. Tema 2La forma política del Estado español. La Corona. La jefatura del Estado en la Constitución Española.
3. Tema 3
   El poder legislativoLas Cortes Generales en la Constitución Española · La reforma constitucional · +4 apartados

   El poder legislativo. Las Cortes Generales en la Constitución Española. La reforma constitucional. El poder ejecutivo. El Gobierno y la Administración. Relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales. El poder judicial: su regulación en la Constitución. Ver resumen

4. Tema 4La organización territorial del estado. Principios. Regulación constitucional de las Comunidades Autónomas.
5. Tema 5
   La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasÁmbito de aplicación y principios generales · El administrado: concepto y clases · +5 apartados

   La Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: ámbito de aplicación y principios generales. El administrado: concepto y clases. Capacidad de obrar. Legitimación: la persona interesada. Representación. El procedimiento administrativo: concepto y fases. El silencio administrativo. Ver resumen

6. Tema 6
   El acto administrativoMotivación · Notificación · +4 apartados

   El acto administrativo. Motivación. Notificación. Publicación. Eficacia de los actos administrativos. Validez e invalidez de los actos administrativos. Recursos administrativos y jurisdiccionales. Ver resumen

7. Tema 7
   La Administración Local: concepto y entidades que la integranRégimen Jurídico · El municipio: concepto y elementos · +1 apartado

   La Administración Local: concepto y entidades que la integran. Régimen Jurídico. El municipio: concepto y elementos. La población y el padrón municipal de habitantes. Ver resumen

8. Tema 8Órganos de gobierno y administración del municipio: su composición, competencias y funcionamiento.
9. Tema 9
   La función pública local: organización y régimen jurídicoClases de empleados públicos en la administración local · Sistemas de acceso al empleo público local · +2 apartados

   La función pública local: organización y régimen jurídico. Clases de empleados públicos en la administración local. Sistemas de acceso al empleo público local. Derechos y deberes del personal empleado público. Régimen disciplinario. Ver resumen

10. Tema 10El presupuesto municipal: concepto y contenido. Normas para su aprobación, tramitación y entrada en vigor.
11. Tema 11
    La hacienda local y los recursos de las haciendas locales: conceptos y clasificaciónLos ingresos de derecho privado · Las subvenciones y otros ingresos de derecho público · +2 apartados

    La hacienda local y los recursos de las haciendas locales: conceptos y clasificación. Los ingresos de derecho privado. Las subvenciones y otros ingresos de derecho público. Las tasas y precios públicos locales. Las contribuciones especiales. Ver resumen

12. Tema 12El tratamiento de los datos personales en la Ley Orgánica 3/2018, de 6 de diciembre, de Protección de datos personales y garantía de los derechos digitales.

Parte específica

1. Tema 1
   Características generales del niño y la niña hasta los seis añosPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos · +1 apartado

   Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El papel de los adultos. Ver resumen

2. Tema 2
   El desarrollo biológico de los niños y niñas hasta los seis añosCambios somáticos y parámetros evolutivos básicos · Factores endógenos y exógenos que intervienen en el desarrollo biológico · +1 apartado

   El desarrollo biológico de los niños y niñas hasta los seis años. Cambios somáticos y parámetros evolutivos básicos. Factores endógenos y exógenos que intervienen en el desarrollo biológico. Intervención educativa ante las necesidades biológicas. Ver resumen

3. Tema 3
   El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas hasta los seis añosLa psicomotricidad en el currículo de la Educación Infantil · La sensación y percepción como fuentes de conocimientos · +1 apartado

   El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo de la Educación Infantil. La sensación y percepción como fuentes de conocimientos. La intervención educativa. Ver resumen

4. Tema 4
   El desarrollo de la personalidadEl desarrollo afectivo y emocional en los niños y niñas de 0 a 6 años · Aportaciones de distintos autores · +2 apartados

   El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo y emocional en los niños y niñas de 0 a 6 años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía y el desarrollo de la identidad propia. Directrices para una correcta intervención educativa. Ver resumen

5. Tema 5
   El niño descubre a los otrosProceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación · La Escuela Infantil como institución educativa y socializadora

   El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La Escuela Infantil como institución educativa y socializadora. Ver resumen

6. Tema 6
   Desarrollo cognitivo hasta los seis añosTeorías y modelos explicativos · La percepción del mundo y su representación · +1 apartado

   Desarrollo cognitivo hasta los seis años. Teorías y modelos explicativos. La percepción del mundo y su representación. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Ver resumen

7. Tema 7
   Desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a 6 añosLenguaje y pensamiento · Evolución de la comprensión y de la expresión · +4 apartados

   Desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 0 a 6 años. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. Importancia de la comunicación no verbal. De la comunicación no verbal a la verbal. Prevención y alteraciones. Papel del adulto. Ver resumen

8. Tema 8
   Trastornos de las habilidades motorasDiscapacidades motoras · Trastornos de la comunicación · +3 apartados

   Trastornos de las habilidades motoras. Discapacidades motoras. Trastornos de la comunicación. Trastorno del Espectro Autista. Retraso Global del Desarrollo. Deficiencias sensoriales. Ver resumen

9. Tema 9
   Principales alteraciones del comportamiento infantilTrastornos por déficit de atención · Trastornos disruptivos · +2 apartados

   Principales alteraciones del comportamiento infantil. Trastornos por déficit de atención. Trastornos disruptivos. Trastornos emocionales. Alteraciones del desarrollo de la expresión somática (sueño, alimentación y eliminación). Ver resumen

10. Tema 10
    Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación InfantilVisión actual de sus aportaciones · La Escuela Nueva · +2 apartados

    Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil. Visión actual de sus aportaciones. La Escuela Nueva. Experiencias renovadoras relevantes y movimientos pedagógicos de vanguardia. Valoración crítica. Ver resumen

11. Tema 11Normativa aplicable a la etapa de la Educación Infantil. Ámbito Internacional, Estatal y Autonómico.
12. Tema 12
    El currículo de Educación Infantil en Castilla-La Mancha: Decreto 80/2022, de 12 de julioPrincipios, fines, objetivos, competencias, áreas, saberes básicos, métodos pedagógicos y evaluación

    El currículo de Educación Infantil en Castilla-La Mancha: Decreto 80/2022, de 12 de julio. Principios, fines, objetivos, competencias, áreas, saberes básicos, métodos pedagógicos y evaluación. Ver resumen

13. Tema 13
    La organización y ordenación de la Escuela Infantil en Castilla-La ManchaPrimer ciclo de Educación Infantil · Autorización y requisitos de los centros · +1 apartado

    La organización y ordenación de la Escuela Infantil en Castilla-La Mancha. Primer ciclo de Educación Infantil. Autorización y requisitos de los centros. Organización, profesionales, ratios, espacios, servicios y funcionamiento de las escuelas infantiles. Ver resumen

14. Tema 14
    Documentos básicos de planificación de la actividad educativa en la Escuela InfantilFinalidad y relación entre ellos · Difusión y evaluación

    Documentos básicos de planificación de la actividad educativa en la Escuela Infantil. Finalidad y relación entre ellos. Difusión y evaluación. Ver resumen

15. Tema 15
    La Propuesta PedagógicaMarco legislativo · Adecuación de los objetivos generales a la realidad del contexto · +1 apartado

    La Propuesta Pedagógica. Marco legislativo. Adecuación de los objetivos generales a la realidad del contexto. Principales decisiones que debe incluir y proceso de elaboración. Ver resumen

16. Tema 16
    La evaluación en Educación InfantilLa evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje · Función, características y fases de la evaluación · +2 apartados

    La evaluación en Educación Infantil. La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Función, características y fases de la evaluación. Estrategias, instrumentos y técnicas de evaluación. La observación como técnica de evaluación. Ver resumen

17. Tema 17
    Principios de intervención educativa en la Educación InfantilEl enfoque globalizador · Sentido y significatividad del aprendizaje · +2 apartados

    Principios de intervención educativa en la Educación Infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y la experimentación. Su concreción en la propuesta pedagógica. Ver resumen

18. Tema 18
    La programación educativa en el primer ciclo de la educación infantilObjetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años · La programación del trabajo a corto y largo plazo · +2 apartados

    La programación educativa en el primer ciclo de la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años. La programación del trabajo a corto y largo plazo. La documentación del trabajo realizado. La coordinación con el segundo ciclo de educación infantil. Ver resumen

19. Tema 19
    El periodo de adaptación de los niños y las niñas, planificación y criterios organizativos, actividades de información y orientaciones previasDocumentación y recursos materiales · Acogida de las nuevas familias en la escuela infantil

    El periodo de adaptación de los niños y las niñas, planificación y criterios organizativos, actividades de información y orientaciones previas. Documentación y recursos materiales. Acogida de las nuevas familias en la escuela infantil. Ver resumen

20. Tema 20
    Relaciones entre familia y escuelaNecesidad de la implicación de las familias en la escuela infantil · Complementariedad de roles entre profesionales y familiares · +2 apartados

    Relaciones entre familia y escuela. Necesidad de la implicación de las familias en la escuela infantil. Complementariedad de roles entre profesionales y familiares. Las familias en la cotidianidad de la escuela. Los canales de comunicación. Ver resumen

21. Tema 21
    Tareas y funciones del maestro/a en la Educación InfantilCompetencias, habilidades y actitudes · Intencionalidad educativa · +1 apartado

    Tareas y funciones del maestro/a en la Educación Infantil. Competencias, habilidades y actitudes. Intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño, el educador y las familias. Ver resumen

22. Tema 22
    El trabajo en equipo y la identidad de la Escuela InfantilLa coordinación y comunicación · Toma de decisiones y consenso · +3 apartados

    El trabajo en equipo y la identidad de la Escuela Infantil. La coordinación y comunicación. Toma de decisiones y consenso. Estrategias. Gestión de conflictos. La Autoevaluación. Ver resumen

23. Tema 23
    La organización y funcionamiento de la Escuela InfantilEstructura, gestión y calidad educativa en el contexto de la Educación Infantil

    La organización y funcionamiento de la Escuela Infantil. Estructura, gestión y calidad educativa en el contexto de la Educación Infantil. Ver resumen

24. Tema 24
    Relaciones escuela-entornoLa necesidad de analizar el contexto escolar para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje · +3 apartados

    Relaciones escuela-entorno: la necesidad de analizar el contexto escolar para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Adaptación de la propuesta pedagógica a las características del entorno. Relaciones interinstitucionales: servicios de salud, servicios sociales, atención temprana y otros. Hacia las comunidades de aprendizaje. Ver resumen

25. Tema 25
    La organización y evaluación de los espacios y del tiempoEl diseño del ambiente educativo · Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal

    La organización y evaluación de los espacios y del tiempo. El diseño del ambiente educativo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ver resumen

26. Tema 26
    La vida cotidiana en la escuela infantilHábitos y pautas de comportamiento, cómo se forma un hábito y las condiciones necesarias para su formación · La importancia de las rutinas · +1 apartado

    La vida cotidiana en la escuela infantil: hábitos y pautas de comportamiento, cómo se forma un hábito y las condiciones necesarias para su formación. La importancia de las rutinas. La conquista de la autonomía por medio de las principales rutinas. Ver resumen

27. Tema 27
    Equipamiento, recursos didácticos y materiales curriculares en Educación InfantilSelección, utilización y evaluación de los recursos materiales

    Equipamiento, recursos didácticos y materiales curriculares en Educación Infantil. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales. Ver resumen

28. Tema 28
    Necesidades educativas especialesValoración, escolarización · Principios de intervención educativa · +2 apartados

    Necesidades educativas especiales. Valoración, escolarización. Principios de intervención educativa. Protocolo de actuación ante una sospecha de discapacidad. Medidas de atención especializada. Ver resumen

29. Tema 29
    Respuesta a la diversidad del alumnadoLa integración escolar · Actuación del centro educativo ante la diversidad · +1 apartado

    Respuesta a la diversidad del alumnado. La integración escolar. Actuación del centro educativo ante la diversidad. El papel del educador. Ver resumen

30. Tema 30
    La escuela infantil y la protección de los niños y las niñasMarco jurídico · Detección y prevención con niños y niñas en situación de desprotección infantil · +1 apartado

    La escuela infantil y la protección de los niños y las niñas. Marco jurídico. Detección y prevención con niños y niñas en situación de desprotección infantil. Convivencia, buen trato, prevención de la violencia y protección de la infancia. Ver resumen

31. Tema 31
    Educación para la salud, actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantilPrevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles · Criterios para la intervención educativa

    Educación para la salud, actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa. Ver resumen

32. Tema 32
    Alimentación, nutrición y dietéticaAlimentación equilibrada y coordinación en la planificación de menús · Trastornos infantiles relacionados con la alimentación · +3 apartados

    Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y coordinación en la planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Seguridad e higiene. Manipulación de los alimentos. Las horas de comer como momentos educativos. Ver resumen

33. Tema 33
    La actividad y el descanso en los pequeñosEl sueño en casa y en la Escuela Infantil · Dificultades y problemas más frecuentes · +2 apartados

    La actividad y el descanso en los pequeños. El sueño en casa y en la Escuela Infantil. Dificultades y problemas más frecuentes. Hábitos en el dormir y despertar. Organización de las actividades en función del equilibrio actividad-descanso. Ver resumen

34. Tema 34
    El aseo y el control de esfínteresCuidados específicos del bebé · El control de esfínteres desde el punto de vista educativo, planificación de actividades y coparticipación con las familias · +1 apartado

    El aseo y el control de esfínteres. Cuidados específicos del bebé. El control de esfínteres desde el punto de vista educativo, planificación de actividades y coparticipación con las familias. Orientaciones significativas para las familias. Ver resumen

35. Tema 35
    El juego infantil como principio psicopedagógicoEl juego espontáneo y creador · Funciones del juego · +3 apartados

    El juego infantil como principio psicopedagógico. El juego espontáneo y creador. Funciones del juego. El juego como estrategia para el descubrimiento y la transformación del mundo. Evolución del juego. Clasificaciones según distintos autores. Ver resumen

36. Tema 36El juguete. Tipos de juguetes. Propuestas de elaboración y construcción de juguetes.
37. Tema 37
    La psicomotricidad como estrategia educativaLa acción y la interacción como fuente de crecimiento · Los materiales en el trabajo psicomotriz · +2 apartados

    La psicomotricidad como estrategia educativa. La acción y la interacción como fuente de crecimiento. Los materiales en el trabajo psicomotriz. El aula de psicomotricidad. La intervención educativa. Ver resumen

38. Tema 38
    Expresión y comunicaciónEl lenguaje oral en el currículo de educación infantil y el desarrollo de la competencia comunicativa · La calidad en las primeras interacciones · +2 apartados

    Expresión y comunicación. El lenguaje oral en el currículo de educación infantil y el desarrollo de la competencia comunicativa. La calidad en las primeras interacciones. Estrategias, recursos y actividades para favorecer el lenguaje oral. El lenguaje oral y otros lenguajes expresivos. Ver resumen

39. Tema 39
    Adquisición del conocimiento científico en el niñoLa educación en el asombro y la curiosidad a través de la generación de interrogantes · Nuevos enfoques metodológicos

    Adquisición del conocimiento científico en el niño: La educación en el asombro y la curiosidad a través de la generación de interrogantes. Nuevos enfoques metodológicos. Ver resumen

40. Tema 40
    El desarrollo de la creatividad en la Escuela InfantilLos talleres como metodología basada en el interés y en la actividad del niño · La expresión artística: técnicas y recursos

    El desarrollo de la creatividad en la Escuela Infantil. Los talleres como metodología basada en el interés y en la actividad del niño. La expresión artística: técnicas y recursos. Ver resumen

41. Tema 41
    La literatura infantilEl cuento · Su valor educativo · +4 apartados

    La literatura infantil. El cuento. Su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales y escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca del aula. Conocimiento y utilización de cuentos, poesías, retahílas ... de la tradición cultural manchega. Ver resumen

42. Tema 42
    La educación musical en Educación InfantilEl descubrimiento del sonido y del silencio · Conocimiento de las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos y de algunos instrumentos musicales · +3 apartados

    La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Conocimiento de las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos y de algunos instrumentos musicales. Selección de las actividades musicales. La música como recurso didáctico. El folklore popular de CastillaLa Mancha. Ver resumen

43. Tema 43
    La expresión corporalEl gesto y el movimiento · Descubrimiento de las posibilidades expresivas y comunicativas del propio cuerpo · +2 apartados

    La expresión corporal. El gesto y el movimiento. Descubrimiento de las posibilidades expresivas y comunicativas del propio cuerpo. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y autonomía personal. Pautas de intervención educativa. Ver resumen

44. Tema 44
    La influencia de la imagen en el niño/aLectura e interpretación de imágenes · +4 apartados

    La influencia de la imagen en el niño/a. Lectura e interpretación de imágenes. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la Educación Infantil. La competencia digital en las distintas áreas curriculares. Uso responsable, seguro y adecuado a la edad. Protección de la imagen y de los datos personales de los menores. Ver resumen

45. Tema 45
    Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemáticoSu relación con la construcción mental · La intervención sobre los objetos, la relación causa-efecto · +1 apartado

    Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Su relación con la construcción mental. La intervención sobre los objetos, la relación causa-efecto. Principios de intervención educativa. Ver resumen

46. Tema 46
    El espacio exteriorActividades al aire libre · El jardín como actividad educativa · +2 apartados

    El espacio exterior. Actividades al aire libre. El jardín como actividad educativa. Equipamiento y uso de los espacios abiertos. Conocimiento de otros espacios cercanos a la escuela. Ver resumen

47. Tema 47Los proyectos de mejora e innovación educativa. Finalidad, contenido, programación, desarrollo y evaluación.
48. Tema 48
    La prevención de riesgos laborales en el ámbito de la Escuela InfantilTipos de riesgos específicos y medidas preventivas de los profesionales de la educación infantil · Enfermedades profesionales relacionadas · +1 apartado

    La prevención de riesgos laborales en el ámbito de la Escuela Infantil. Tipos de riesgos específicos y medidas preventivas de los profesionales de la educación infantil. Enfermedades profesionales relacionadas. Plan de emergencias. Ver resumen