Convocatoria · Consejo Insular de Eivissa: Maestro de educación infantil en Consell de Eivissa 2026: 1 plaza, proceso en marcha.

Temario general

1. Tema 1
   La Constitución española de 1978: estructura y contenidoLos principios constitucionales y los valores superiores · Los derechos y los deberes fundamentales: garantía y suspensión · +4 apartados

   La Constitución española de 1978: estructura y contenido. Los principios constitucionales y los valores superiores. Los derechos y los deberes fundamentales: garantía y suspensión. La reforma de la Constitución. El Tribunal Constitucional. El poder judicial. Otros órganos constitucionales: el Defensor del Pueblo y el Tribunal de Cuentas. Ver resumen

2. Tema 2
   El Gobierno y la AdministraciónRelaciones del Gobierno con las Cortes Generales · La Administración General del Estado: regulación y composición

   El Gobierno y la Administración. Relaciones del Gobierno con las Cortes Generales. La Administración General del Estado: regulación y composición. Ver resumen

3. Tema 3
   La Unión Europea: los tratadosLas instituciones: el Consejo, el Parlamento, la Comisión Europea y el Tribunal de Justicia · Las fuentes del derecho comunitario · +1 apartado

   La Unión Europea: los tratados. Las instituciones: el Consejo, el Parlamento, la Comisión Europea y el Tribunal de Justicia. Las fuentes del derecho comunitario. Los fondos estructurales y los objetivos prioritarios. Ver resumen

4. Tema 4
   El Estatuto de autonomía de las Islas Baleares: estructura, contenido básico y principios fundamentalesCompetencias de la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares · La reforma del Estatuto de autonomía

   El Estatuto de autonomía de las Islas Baleares: estructura, contenido básico y principios fundamentales. Competencias de la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares. La reforma del Estatuto de autonomía. Ver resumen

5. Tema 5
   Los consejos insularesCaracterísticas generales · Composición, organización y competencias en el marco legislativo estatal y autonómico

   Los consejos insulares. Características generales. Composición, organización y competencias en el marco legislativo estatal y autonómico. Ver resumen

6. Tema 6
   Los contratos del sector público: concepto, clases y elementosCapacidad para contratar y procedimiento · El cumplimiento de los contratos · +4 apartados

   Los contratos del sector público: concepto, clases y elementos. Capacidad para contratar y procedimiento. El cumplimiento de los contratos. Revisión de precios. Resolución, rescisión y denuncia de los contratos. Tipo de contratos. El encargo de gestión sometido a la legislación de contratación. Ver resumen

7. Tema 7
   La función pública localClases de personal · Régimen jurídico del personal de las entidades locales de las Islas Baleares · +3 apartados

   La función pública local. Clases de personal. Régimen jurídico del personal de las entidades locales de las Islas Baleares. Los derechos y los deberes de las personas empleadas públicos. Situaciones administrativas. Incompatibilidades y régimen disciplinario. Ver resumen

8. Tema 8
   Los presupuestos de las entidades locales: principios y proceso de aprobaciónEstructura del presupuesto de gastos · La ejecución y liquidación del presupuesto de gastos: fases · +2 apartados

   Los presupuestos de las entidades locales: principios y proceso de aprobación. Estructura del presupuesto de gastos. La ejecución y liquidación del presupuesto de gastos: fases. El control interno y externo de la actividad económico-financiera del sector público local. Las subvenciones públicas: concepto y procedimiento de concesión. Ver resumen

9. Tema 9
   Transparencia: concepto y tipoPublicidad activa: el Portal de Transparencia · +1 apartado

   Transparencia: concepto y tipo. Publicidad activa: el Portal de Transparencia. Derecho de acceso a la información pública: concepto de información pública y reglas generales del procedimiento aplicable. Ver resumen

10. Tema 10
    Normativa estatal y autonómica en materia de igualdad y contra la violencia de géneroDisposiciones generales, objeto, principios y políticas públicas · La violencia machista: definición, prevención y derecho a la protección efectiva

    Normativa estatal y autonómica en materia de igualdad y contra la violencia de género: disposiciones generales, objeto, principios y políticas públicas. La violencia machista: definición, prevención y derecho a la protección efectiva. Ver resumen

11. Tema 11
    La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos LaboralesRiesgos y medidas preventivas asociadas al puesto de trabajo

    La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Riesgos y medidas preventivas asociadas al puesto de trabajo. Ver resumen

12. Tema 12
    Marco normativo relativo a la protección de datos de las personas físicasPrincipios de la protección de datos personales · Derechos de las personas · +4 apartados

    Marco normativo relativo a la protección de datos de las personas físicas. Principios de la protección de datos personales. Derechos de las personas. Responsable y encargado del tratamiento. Régimen sancionador. Autoridades de control. Derechos digitales. Ver resumen

Temario específico

1. Tema 1
   La educación infantil en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la cual se modifica la Ley…Características generales, finalidades y estructura curricular

   La educación infantil en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la cual se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, por la mejora de la calidad educativa (LOMLOE). Características generales, finalidades y estructura curricular. Ver resumen

2. Tema 2Normativa que regula actualmente la educación infantil en la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares.
3. Tema 3
   Documentos Institucionales de la Escuela Infantil de 0 a 3 añosProyecto Educativo de Centro: Elementos fundamentales y el trabajo en equipo para la realización y la evaluación del Proyecto Educativo · +4 apartados

   Documentos Institucionales de la Escuela Infantil de 0 a 3 años. Proyecto Educativo de Centro: Elementos fundamentales y el trabajo en equipo para la realización y la evaluación del Proyecto Educativo. Documentos de desarrollo curricular. Las situaciones de aprendizaje. Programación de aula al primer ciclo de Educación Infantil. (LOMLOE, Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la cual se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación). Ver resumen

4. Tema 4
   Los centros de educación infantil como comunidad educativaNiños, familias, educadoras/educadores, resto de personal del centro · Relaciones con las familias: cauces de comunicación y participación en los centros · +2 apartados

   Los centros de educación infantil como comunidad educativa: Niños, familias, educadoras/educadores, resto de personal del centro. Relaciones con las familias: cauces de comunicación y participación en los centros. Técnicas e instrumentos de recogida de información. Participación de las familias en la vida del centro. Ver resumen

5. Tema 5
   La programación en el primer ciclo de la educación infantilObjetivos, contenidos y metodología adecuada por niños de 0 a 3 años

   La programación en el primer ciclo de la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada por niños de 0 a 3 años. Ver resumen

6. Tema 6
   Gestión de equipos y coordinación docente: Liderazgo afectivo y efectivo de equipos de trabajoLa dinámica de grupo como estrategia organizativa

   Gestión de equipos y coordinación docente: Liderazgo afectivo y efectivo de equipos de trabajo. La dinámica de grupo como estrategia organizativa. Ver resumen

7. Tema 7
   La evaluación en el marco de la educación infantilEvaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje · Función de la evaluación · +4 apartados

   La evaluación en el marco de la educación infantil. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Función de la evaluación. Estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. La observación. Métodos de recogida de información. Información a las familias y/u otros agentes. Ver resumen

8. Tema 8
   La función del maestro en la educación infantilLa intencionalidad educativa · Relaciones interactivas entre el Niño y el educador · +1 apartado

   La función del maestro en la educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el Niño y el educador. El educador como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. Ver resumen

9. Tema 9
   La Escuela Infantil: definición y proyectoCaracterísticas del modelo educativo · Criterios psicopedagógicos · +3 apartados

   La Escuela Infantil: definición y proyecto. Características del modelo educativo. Criterios psicopedagógicos. Agrupamientos de los niños: criterios. Organización interna: profesionales, recursos y materiales. Espacios interiores y exteriores. Ver resumen

10. Tema 10
    La familia como primer agente de socializaciónLa transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia · Expectativas familiares respecto a la educación infantil

    La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Ver resumen

11. Tema 11
    Escuela y sociedadFunción compensatoria · Escuela e interculturalidad · +1 apartado

    Escuela y sociedad. Función compensatoria. Escuela e interculturalidad. La escuela infantil como proyecto alternativo a las guarderías. Ver resumen

12. Tema 12
    El periodo de adaptación: Criterios y planificación para la incorporación de los Niños en la escuela infantilParticipación de las familias

    El periodo de adaptación: Criterios y planificación para la incorporación de los Niños en la escuela infantil. Participación de las familias. Ver resumen

13. Tema 13
    Características generales del niño hasta los 3 añosPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos

    Características generales del niño hasta los 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. Ver resumen

14. Tema 14El desarrollo en el primer año de vida. Papel de los adultos.
15. Tema 15
    Bases psicopedagógicas: principios de intervención educativa en la educación infantilEl enfoque globalizador · Sentido y significado del aprendizaje

    Bases psicopedagógicas: principios de intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significado del aprendizaje. Ver resumen

16. Tema 16
    Una metodología basada en la observación y en la experimentaciónSu concreción en el marco curricular · +2 apartados

    Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco curricular. La actividad lógico-matemática en el ciclo 0-3 a partir de la vida cotidiana: Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil. Criterios metodológicos. Ver resumen

17. Tema 17Metodologías de aprendizaje: Pedagogía Holística y Sistémica.
18. Tema 18Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos a la alimentación, descanso, higiene y actividad infantil.
19. Tema 19Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención educativa.
20. Tema 20
    La alimentación infantil en los primeros tres años de vidaLa comida como momento educativo: Organización y planificación de las comidas en la escuela infantil: espacios, ambientación, recursos · +3 apartados

    La alimentación infantil en los primeros tres años de vida. La comida como momento educativo: Organización y planificación de las comidas en la escuela infantil: espacios, ambientación, recursos. Necesidades según la edad. Principales afecciones alimentarias: a alergias e intolerancias. Papel y actitud del educador/de la educadora. Ver resumen

21. Tema 21
    Identidad y autonomíaEducación sexual · Construcción de la imagen de uno mismo · +2 apartados

    Identidad y autonomía. Educación sexual. Construcción de la imagen de uno mismo. La autoregulación. Educación para la igualdad de oportunidades. Ver resumen

22. Tema 22Comunidad educativa de aprendizaje: de centro educativo a comunidad de aprendizaje.
23. Tema 23Educación Emocional. Mejora del clima del aula.
24. Tema 24El juego en el desarrollo del niño y como fuente de experimentación, descubrimiento y construcción de conocimientos y actitudes.
25. Tema 25Los juegos de falda. El juego popular. Fundamentación pedagógica. Papel del maestro/ de la maestra.
26. Tema 26
    El desarrollo de la personalidadEl desarrollo del niño de cero a tres años · La conquista de la autonomía · +1 apartado

    El desarrollo de la personalidad. El desarrollo del niño de cero a tres años. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa. Ver resumen

27. Tema 27El desarrollo psicomotor en el niño de 0 a 3 años. La psicomotricidad en el currículum de la educación infantil.
28. Tema 28La sensación y la percepción como fuente de conocimientos. Su intervención educativa.
29. Tema 29
    La expresión corporalEl gesto y el movimiento · La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y autonomía personal · +1 apartado

    La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y autonomía personal. El juego simbólico y el juego dramático. Ver resumen

30. Tema 30
    El desarrollo cognitivoEl conocimiento de la realidad · Observación y experimentación del mundo físico, natural y social

    El desarrollo cognitivo. El conocimiento de la realidad. Observación y experimentación del mundo físico, natural y social. Ver resumen

31. Tema 31
    El desarrollo del lenguajeLenguaje y pensamiento · Evolución de la comprensión y de la expresión · +2 apartados

    El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil. Ver resumen

32. Tema 32
    Didáctica de la lengua en la educación infantilLa enseñanza y aprendizaje de la lengua en educación infantil · Proyecto lingüístico de centro

    Didáctica de la lengua en la educación infantil. La enseñanza y aprendizaje de la lengua en educación infantil. Proyecto lingüístico de centro. Ver resumen

33. Tema 33
    La literatura infantilEl cuento: su valor educativo · Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos · +3 apartados

    La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula. La biblioteca de centro. Ver resumen

34. Tema 34
    La educación musical en la educación infantilCaracterísticas y criterios de selección de las actividades musicales · Los recursos didácticos · +1 apartado

    La educación musical en la educación infantil. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folclore popular. Ver resumen

35. Tema 35
    La organización de los espacios y del tiempoCriterios por una adecuada distribución y organización espacial y temporal · Ritmos y rutinas cotidianas · +1 apartado

    La organización de los espacios y del tiempo. Criterios por una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo. Ver resumen

36. Tema 36
    Equipación, material didáctico y materiales curriculares en educación infantilSelección, utilización y evaluación de las equipaciones y materiales

    Equipación, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización y evaluación de las equipaciones y materiales. Ver resumen

37. Tema 37
    Escuela y diversidadDiversidad de ritmos evolutivos y de aprendizaje · Niños con necesidades educativas especiales · +1 apartado

    Escuela y diversidad. Diversidad de ritmos evolutivos y de aprendizaje. Niños con necesidades educativas especiales. Señales de alerta. Ver resumen

38. Tema 38
    Principios de intervención educativa en la educación infantilMetodologías actuales utilizadas al primer ciclo de educación infantil

    Principios de intervención educativa en la educación infantil. Metodologías actuales utilizadas al primer ciclo de educación infantil. Ver resumen

39. Tema 39
    La escuela inclusiva: atención a la diversidadDificultades sociales y su incidencia en los Niños · Integración de los niños con diversidad funcional a la guardería · +3 apartados

    La escuela inclusiva: atención a la diversidad. Dificultades sociales y su incidencia en los Niños. Integración de los niños con diversidad funcional a la guardería. Niños con necesidades educativas específicas de apoyo. Experiencias de interculturalidad en las aulas. Apoyos técnicos externos. Ver resumen

40. Tema 40
    La luzTratamiento pedagógico de la luz · Papel del maestro/de la maestra · +3 apartados

    La luz. Tratamiento pedagógico de la luz. Papel del maestro/de la maestra. El agua. Tratamiento pedagógico del agua. Papel del maestro/de la maestra. Ver resumen

41. Tema 41
    La expresión plástica como medio de comunicación y creatividad: la forma, el color, la textura, el espacioArte y educación · Actividades plásticas en 0-3 años · +2 apartados

    La expresión plástica como medio de comunicación y creatividad: la forma, el color, la textura, el espacio. Arte y educación. Actividades plásticas en 0-3 años. Función del educador/de la educadora a la educación plástica. Materiales y recursos plásticos. Ver resumen

42. Tema 42Educación para la ciudadanía global y transformadora. Educación eco social.
43. Tema 43El juego heurístico: tratamiento pedagógico. Papel del maestro/de la maestra.
44. Tema 44La cesta de los tesoros: tratamiento pedagógico. Papel del maestro/de la maestra.
45. Tema 45Vinculación de los principios metodológicos de los derechos de los niños y los ODS en el primer ciclo de Educación Infantil.
46. Tema 46El huertecito escolar: tratamiento pedagógico y papel del maestro/de la maestra.
47. Tema 47
    Ambientes de aprendizajeTratamiento pedagógico, organización y papel del maestro/de la maestra, con materiales ecológicos así como utilizando la luz como recurso didáctico

    Ambientes de aprendizaje: tratamiento pedagógico, organización y papel del maestro/de la maestra, con materiales ecológicos así como utilizando la luz como recurso didáctico. Ver resumen

48. Tema 48
    Interacción con el entorno como recurso metodológicoEspacio exterior · Juegos exteriores · +3 apartados

    Interacción con el entorno como recurso metodológico. Espacio exterior. Juegos exteriores. Patios activos, inclusivos y ecológicos, como actividad educativa, uso del espacio. Equipación y uso de los espacios abiertos: actividades motoras, juegos de arena y agua. Planificación y organización de actividades fuera de la escuela. Ver resumen