Convocatoria · Ajuntament d'Olot: Educador de suport d’escola bressol en Olot 2025: 1 plaza, plazo cerrado.

Temari general

1. Tema 1Els drets i deures fonamentals de les persones i principis generals en la Constitució Espanyola i en l’Estatut d’Autonomia de Catalunya.
2. Tema 2
   Les administracions públiques i la societat de la informacióL’administració electrònica: concepte i principis · Drets i obligacions de la ciutadania

   Les administracions públiques i la societat de la informació. L’administració electrònica: concepte i principis. Drets i obligacions de la ciutadania. Ver resumen

3. Tema 3
   El municipiEl terme municipal · La població municipal · +3 apartados

   El municipi. El terme municipal. La població municipal. El padró municipal d’habitants. L’organització municipal: òrgans necessaris i òrgans complementaris. Les competències municipals en matèria d’educació infantil. Ver resumen

4. Tema 4El procediment administratiu. Fases. Terminis. Col·laboració i compareixença dels ciutadans i ciutadanes.
5. Tema 5
   L’acte administratiuElements · Motivació i forma · +3 apartados

   L’acte administratiu. Elements. Motivació i forma. Eficàcia de l’acte administratiu: notificació i publicació. Els documents administratius. Redacció de documents administratius i tipologia: la carta, l’ofici, el certificat i l’informe. Ver resumen

6. Tema 6El personal de les administracions públiques. Classes de personal. Drets i deures.
7. Tema 7
   Transparència, accés a la informació pública i bon governLa Llei 19/2014 de transparència: objecte, àmbit d’aplicació, concepte i principis generals · El portal de transparència

   Transparència, accés a la informació pública i bon govern. La Llei 19/2014 de transparència: objecte, àmbit d’aplicació, concepte i principis generals. El portal de transparència. Ver resumen

8. Tema 8La Llei de prevenció de riscos laborals. Objecte, àmbit d’aplicació i definicions.
9. Tema 9La igualtat de gènere a l’empresa. Concepte. Principis. El pla d’igualtat de l’Ajuntament d’Olot.
10. Tema 10
    La Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitalsPrincipis generals i drets dels ciutadans

    La Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals. Principis generals i drets dels ciutadans. Ver resumen

Temari específic

1. Tema 1El decret d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil.
2. Tema 2El decret pel qual es regulen el primer cicle de l'educació infantil i els requisits dels centres.
3. Tema 3
   L’atenció a la diversitat i l’escola inclusivaEl decret de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu

   L’atenció a la diversitat i l’escola inclusiva. El decret de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu. Ver resumen

4. Tema 4El currículum en l’educació infantil. Elements del currículum. Desplegament del currículum.
5. Tema 5
   Les característiques evolutives dels infants de 0 a 3 anysPrincipals factors que intervenen en el seu desenvolupament · Moments més significatius

   Les característiques evolutives dels infants de 0 a 3 anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Moments més significatius. Ver resumen

6. Tema 6
   El desenvolupament psicomotriu en els infants de 0 a 3 anysLa psicomotricitat en el currículum de l’educació infantil · La sensació i la percepció com a element bàsic de coneixement

   El desenvolupament psicomotriu en els infants de 0 a 3 anys. La psicomotricitat en el currículum de l’educació infantil. La sensació i la percepció com a element bàsic de coneixement. Ver resumen

7. Tema 7
   El desenvolupament socioafectiu en els infants de 0 a 3 anysLa teoria del vincle · L’evolució afectiva segons Wallon · +1 apartado

   El desenvolupament socioafectiu en els infants de 0 a 3 anys. La teoria del vincle. L’evolució afectiva segons Wallon. La teoria psicoanalítica segons Freud. Ver resumen

8. Tema 8
   El desenvolupament cognitiu en els infants de 0 a 3 anysEl coneixement de la realitat · L’observació i l’exploració del món físic, natural i social

   El desenvolupament cognitiu en els infants de 0 a 3 anys. El coneixement de la realitat. L’observació i l’exploració del món físic, natural i social. Ver resumen

9. Tema 9
   El desenvolupament del llenguatge en els infants de 0 a 3 anysL’evolució de la comprensió i de l’expressió · El llenguatge i la comunicació no verbal

   El desenvolupament del llenguatge en els infants de 0 a 3 anys. L’evolució de la comprensió i de l’expressió. El llenguatge i la comunicació no verbal. Ver resumen

10. Tema 10
    El llenguatge i la comunicació verbalInfants amb necessitats específiques educatives · Signes d’alerta · +1 apartado

    El llenguatge i la comunicació verbal. Infants amb necessitats específiques educatives. Signes d’alerta. Detecció i acompanyament inclusiu. Ver resumen

11. Tema 11
    L’autonomia com a procés de desenvolupamentConcepte d’autonomia i d’infant competent · L’autonomia de l’infant durant la jornada escolar · +1 apartado

    L’autonomia com a procés de desenvolupament. Concepte d’autonomia i d’infant competent. L’autonomia de l’infant durant la jornada escolar. La intervenció educativa per afavorir l’autonomia de l’infant. Ver resumen

12. Tema 12El joc i el seu valor en l’adquisició d’aprenentatges. L’evolució del joc en el primer cicle d’educació infantil.
13. Tema 13
    L’expressió corporal en l’educació infantilEl gest i el moviment · L’expressió corporal com a ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal

    L’expressió corporal en l’educació infantil. El gest i el moviment. L’expressió corporal com a ajut en la construcció de la identitat i de l’autonomia personal. Ver resumen

14. Tema 14L’infant descobreix als altres. La socialització. Els agents de la socialització. L’escola com a context socialitzador.
15. Tema 15
    La relació entre la família i l’escolaLa comunicació amb les famílies: objectius i actituds de l’educador/a per a una bona comunicació · Canals de participació escola i família

    La relació entre la família i l’escola. La comunicació amb les famílies: objectius i actituds de l’educador/a per a una bona comunicació. Canals de participació escola i família. Ver resumen

16. Tema 16Bases psicopedagògiques de l’aprenentatge. Principis d’intervenció educativa a l’educació infantil.
17. Tema 17Criteris per a la intervenció educativa en els moments de cura: alimentació, descans, higiene, canvi de bolquers, control d’esfínters i altres necessitats bàsiques.
18. Tema 18
    L’alimentació saludable en la primera infànciaIntroducció d’aliments · La seguretat i la higiene en la preparació d’aliments · +1 apartado

    L’alimentació saludable en la primera infància. Introducció d’aliments. La seguretat i la higiene en la preparació d’aliments. Al·lèrgies i intoleràncies alimentàries. Ver resumen

19. Tema 19
    La persona educadora en l’educació infantil: funcions i característiquesReferent pels infants i famílies · Responsable de l’educació dels infants

    La persona educadora en l’educació infantil: funcions i característiques. Referent pels infants i famílies. Responsable de l’educació dels infants. Ver resumen

20. Tema 20
    L’equip educatiu: el treball en equip i el treball en xarxaOrganització i funcionament de l’equip amb la participació de tothom

    L’equip educatiu: el treball en equip i el treball en xarxa. Organització i funcionament de l’equip amb la participació de tothom. Ver resumen

21. Tema 21La incorporació a l’escola bressol. Organització i procés de familiarització.
22. Tema 22L’avaluació en el primer cicle d’educació infantil. Concepte d’avaluació i finalitat.
23. Tema 23
    L’observacióConcepte · Instruments i tècniques per registrar les dades observades · +1 apartado

    L’observació. Concepte. Instruments i tècniques per registrar les dades observades. La interpretació de les dades obtingudes en l’observació. Ver resumen

24. Tema 24La documentació pedagògica en l’educació infantil. Concepte i finalitat.
25. Tema 25
    L’organització de l’espai a l’escolaCriteris per a la distribució i l’organització espacial · Les diferents zones d’activitat: l’aula, els espais comuns interiors i els espais exteriors

    L’organització de l’espai a l’escola. Criteris per a la distribució i l’organització espacial. Les diferents zones d’activitat: l’aula, els espais comuns interiors i els espais exteriors. Ver resumen

26. Tema 26
    Els recursos materials de què disposa l’escolaEl mobiliari i el material didàctic · Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials

    Els recursos materials de què disposa l’escola. El mobiliari i el material didàctic. Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials. Ver resumen

27. Tema 27
    L’organització del tempsCriteris per a una adequada distribució i organització temporal · Ritmes dels infants i rutines quotidianes

    L’organització del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització temporal. Ritmes dels infants i rutines quotidianes. Ver resumen

28. Tema 28La salut infantil: la prevenció dels accidents infantils. Primers auxilis. Malalties comunes infantils.
29. Tema 29El model educatiu de les Escoles Bressol Municipals d’Olot. Projecte educatiu.
30. Tema 30
    El Consell de participació de les escoles bressol municipals d’OlotComissió interescoles: comissió del Consell escolar municipal · Organització i funcionament

    El Consell de participació de les escoles bressol municipals d’Olot. Comissió interescoles: comissió del Consell escolar municipal. Organització i funcionament. Ver resumen