Convocatoria · Ayuntamiento de Castro Urdiales: Educador Social en Castro Urdiales 2025: bolsa de empleo, plazo cerrado.
Educador/a Social
El Ayuntamiento de Castro Urdiales convoca bolsa de empleo de educador social (turno libre, grupo A2, por oposición).
Plazo cerrado
Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOC (Cantabria)), revisados el 14 de noviembre de 2026
¿Qué quieres saber?
Ayuntamiento de Castro UrdialesBolsa de empleo · grupo A2En 30 segundos
Educador Social en Castro Urdiales: lo esencial.
El Ayuntamiento de Castro Urdiales convoca bolsa de empleo de educador social (turno libre, grupo A2, por oposición).
Piden Diplomatura Universitaria o Grado Universitario en Educación Social y desde 16 años. El proceso tiene 1 prueba: ejercicio único tipo test. El temario de las bases tiene 60 temas.
Cómo se calcula el plazo: 10 días naturales desde BOC-CANTABRIA del 2025-03-06 (confianza alta).
Requisitos
Lo que piden para presentarte.
Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.
Titulación
Diplomatura Universitaria o Grado Universitario en Educación Social
Lo que dicen las bases
«Estar en posesión, como mínimo, del título de Diplomatura Universitaria o Grado Universitario en Educación Social, o equivalente con arreglo a la legislación vigente»
Nacionalidad
Española o de la Unión Europea
Edad
desde 16 años
Pruebas
Las pruebas, en orden.
1 prueba según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.
- 1Test
Ejercicio único tipo test
100 preguntas · 120 minutos · eliminatoria
Temario
El temario: 60 temas.
Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.
60 temas. Empieza hoy.
Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.
Ir al campus- Tema 1Modelos teóricos de la intervención socioeducativa.
- Tema 2La intervención socio-educativa: finalidad y funciones.
- Tema 3Técnicas de intervención socioeducativa.
- Tema 4La planificación en el trabajo del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social: métodos.
- Tema 5La evaluación en el trabajo del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social: métodos.
- Tema 6La evaluación de programas: concepto, funciones y etapas.
- Tema 7Gestión de la calidad. Conceptos básicos sobre calidad. Aplicaciones en los servicios públicos.
- Tema 8Las necesidades de la infancia.
- Tema 9Adolescencia. Características generales.
- Tema 10Papel de la familia y del grupo de iguales en el desarrollo afectivo y social.
- Tema 11Ley de Cantabria 8/2010, de 23 de diciembre, de garantía de derechos y atención a la infancia y la adolescencia.
- Tema 12Marco legal de los servicios sociales en CantabriaLa Ley 2/2007, de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales · El Sistema Público de Servicios Sociales: principios, organización y recursos
Marco legal de los servicios sociales en Cantabria: la Ley 2/2007, de 27 de marzo, de Derechos y Servicios Sociales. El Sistema Público de Servicios Sociales: principios, organización y recursos.
- Tema 13Las prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales: la Cartera de Servicios Sociales.
- Tema 14La intervención comunitaria.
- Tema 15El papel del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social en los equipos multiprofesionales de servicios sociales.
- Tema 16Plan de CasoPrincipios básicos, instrumentación metodológica y toma de decisiones · Finalidades y recursos ·
Plan de Caso. Principios básicos, instrumentación metodológica y toma de decisiones. Finalidades y recursos. Informe de evaluación.
- Tema 17La intervención familiar. Principios y fundamentos de los programas de intervención familiar en desprotección infantil.
- Tema 18Pautas generales y criterios básicos de actuación en los Programas de Intervención Familiar.
- Tema 19Tipos y finalidades en los Programas de Intervención Familiar.
- Tema 20Aspectos metodológicos en la intervención familiar: contextos, características, fases y recursos.
- Tema 21Estrategias e instrumentos técnicos en Programas de Intervención FamiliarEl Plan de Intervención y las Escalas de Bienestar Infantil
Estrategias e instrumentos técnicos en Programas de Intervención Familiar. El Plan de Intervención y las Escalas de Bienestar Infantil.
- Tema 22Los programas centrados en el apoyo a los niños, niñas y adolescentes. Programas de fomento de la resiliencia.
- Tema 23Funciones y tareas del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social en los programas de intervención familiar.
- Tema 24El papel del acogimiento residencial como medida de protección. Funciones y tipología.
- Tema 25Marco teórico del trabajo educativo en acogimiento residencialModelo de Acogimiento Residencial en la Comunidad Autónoma de Cantabria
Marco teórico del trabajo educativo en acogimiento residencial. Modelo de Acogimiento Residencial en la Comunidad Autónoma de Cantabria.
- Tema 26La organización y gestión de los centros de acogimiento residencialPrincipios y estándares para una intervención de calidad
La organización y gestión de los centros de acogimiento residencial. Principios y estándares para una intervención de calidad.
- Tema 27Programas de transición a la vida adulta en acogimiento residencial.
- Tema 28Funciones y tareas del maestro/a-educador/diplomado/a en educación social en los centros de acogimiento residencial.
- Tema 29La intervención socioeducativa con adolescentes con problemas de conducta.
- Tema 30La intervención con adolescentes extranjeros no acompañadosRespuesta a las necesidades de los niños y niñas que están en el Sistema de Protección
La intervención con adolescentes extranjeros no acompañados. Respuesta a las necesidades de los niños y niñas que están en el Sistema de Protección.
- Tema 31Evolución del acogimiento familiar y tipos de acogimientos. Modalidades de acogimiento de especial interés.
- Tema 32Procesos Básicos de intervención en el modelo de Acogimiento Residencial en Cantabria.
- Tema 33Los protagonistas del acogimiento familiar. Caracterización y factores claves en el desarrollo del acogimiento.
- Tema 34El proceso de intervención en el acogimiento familiar. Elementos y momentos claves.
- Tema 35Adopción nacional, adopción internacional. Marco legal y procedimiento.
- Tema 36Marco legal de la intervención con adolescentes infractoresLa Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad penal de los menores ·
Marco legal de la intervención con adolescentes infractores: la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de Responsabilidad penal de los menores. Papel y responsabilidad de la Comunidad Autónoma en la ejecución de las medidas.
- Tema 37Inadaptación social y conductas delictivas: teorías criminológicas sobre la delincuencia juvenil.
- Tema 38La intervención socioeducativa con adolescentes infractores en contextos residenciales.
- Tema 39La intervención socioeducativa con adolescentes infractores en medio abierto.
- Tema 40Violencia de GéneroLa Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género · Normativa concordante ·
Violencia de Género. La Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Normativa concordante. Las funciones y obligaciones del Educador Social en materia de violencia sobre la mujer. Ley de Igualdad.
- Tema 41Código Civil: obligaciones del Educador Social en materia de incapacitación, tutela, curatela y guarda de menores y discapacitados.
- Tema 42Protección de Datos de Carácter Personal.
- Tema 43Marco legal de la atención a la dependencia en CantabriaLa Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia · Normas de desarrollo
Marco legal de la atención a la dependencia en Cantabria: la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Normas de desarrollo.
- Tema 44Concepto de dependencia. Valoración y prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales.
- Tema 45Concepto de discapacidad y minusvalíaPapel del maestro/a- educador/diplomado/a en educación social en la intervención con personas con discapacidad
Concepto de discapacidad y minusvalía. Papel del maestro/a- educador/diplomado/a en educación social en la intervención con personas con discapacidad.
- Tema 46Marco legal de la intervención en violencia de géneroLey de Cantabria 1/2004, de 1 de abril, Integral para la Prevención de la Violencia Contra las Mujeres y la Protección a sus Víctimas
Marco legal de la intervención en violencia de género: Ley de Cantabria 1/2004, de 1 de abril, Integral para la Prevención de la Violencia Contra las Mujeres y la Protección a sus Víctimas.
- Tema 47La intervención socioeducativa con víctimas de violencia de género.
- Tema 48El mediador social intercultural. Funciones en la atención a los inmigrantes.
- Tema 49El Educador Social. Rol y funciones en los Servicios Sociales. Relación con el Trabajo Social y con otras profesiones.
- Tema 50La evaluación de los programas y proyectos sociales en el marco de la Atención Social Primaria. Técnicas e indicadores.
- Tema 51Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres: objeto y ámbito de la leyEl principio de igualdad y la tutela contra la discriminación ·
Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres: objeto y ámbito de la ley. El principio de igualdad y la tutela contra la discriminación. El Plan de Igualdad entre mujeres y hombres del Ayuntamiento de Madrid y sus Organismos Autónomos en vigor: ámbito municipal; estructura; objetivo general; líneas de intervención y objetivos específicos.
- Tema 52La ordenación general del sistema educativo.
- Tema 53Programación educativa. Los objetivos en educación: planteamientos generales.
- Tema 54La inclusión educativa del alumnado en situación de vulnerabilidad y desventaja social.
- Tema 55La escuela inclusiva y la atención educativa a la diversidad del alumnado. Necesidades específicas del apoyo educativo.
- Tema 56Organización de la educación especial, aulas y centro específico de educación especial.
- Tema 57La convivencia en los centros escolares.
- Tema 58Adaptaciones educativas para alumnado con discapacidad.
- Tema 59Centros de protección de menores.
- Tema 60Acogimiento residencial en protección de menores. El proyecto socioeducativo de centros de acogimiento residencial.
Sueldo
¿Cuánto se cobra?
Las bases no dan el sueldo: este es el mínimo de su grupo en 2026.
Sueldo base A2
1199,52 €al mes
Al año
16.144 €con las dos pagas extra
Es la parte común a toda España; cada administración añade sus complementos (destino, específico) y los trienios. Fuente: Real Decreto-ley 14/2025, de 2 de diciembre (art. 2.1), sobre la Ley 31/2022 de Presupuestos Generales del Estado ↗ · cuantías del Ministerio de Hacienda ↗
El puesto
En qué consiste el trabajo.
- Destino
- Ayuntamiento de Castro Urdiales
- Jornada
- Completa o parcial según las necesidades · Según necesidades del servicio; la jornada semanal no excederá la prevista para funcionarios de carrera a tiempo completo o su equivalente parcial.
«La jornada podrá ser a tiempo completo o parcial, en comparación con la estipulada legalmente para el Excmo. Ayuntamiento de Castro Urdiales.»
- Bolsa de trabajo
- Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (Hasta que se celebre un nuevo proceso selectivo para plaza de similares características que prevea lista de espera, o hasta que la Corporación acuerde su extinción por el tiempo transcurrido u otras circunstancias motivadas.)
«La Bolsa tendrá vigencia en tanto se celebre un nuevo proceso selectivo para plaza de similares características y prevea la creación de lista de espera o cuando por el tiempo transcurrido u otras circunstancias debidamente motivadas, contrarias a la finalidad de su creación la Corporación acuerde su extinción.»
Fechas
Fechas clave.
Cada fecha sale de un anuncio oficial.
- Bases
BOC (Cantabria) Ver ↗
- Cierra el plazo
10 días naturales desde BOC-CANTABRIA del 2025-03-06
Dudas
Preguntas frecuentes.
¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?
Hasta el 17 de marzo de 2025. Las bases dicen: «en el plazo de 10 días naturales, según anuncio de la Convocatoria publicado en el Boletín Oficial de Cantabria y Sede Electrónica municipal». Cómo lo calculamos: 10 días naturales desde BOC-CANTABRIA del 2025-03-06.
¿Qué requisitos piden?
Titulación: Diplomatura Universitaria o Grado Universitario en Educación Social. Nacionalidad: Española o de la Unión Europea. Edad: desde 16 años.
¿Qué pruebas hay?
1. Ejercicio único tipo test (100 preguntas · 120 minutos · eliminatoria).
Fuentes oficiales
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Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:51:29.
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