Convocatoria · Consejería de la Presidencia: Educador-a de Personas con Discapacidad en Castilla y León 2025: 2 plazas, plazo cerrado.

La Consejería de la Presidencia convoca 2 plazas de educador-a de personas con discapacidad (reserva por discapacidad, por concurso-oposición). La tasa es de 11,95 €, con 3 casos de exención.

Plazo cerrado

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOCYL), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaEducador-a de Personas con Discapacidad · Castilla y León2 plazas · plazo cerrado →
Consejería de la Presidencia2 plazas

En 30 segundos

Educador-a de Personas con Discapacidad en Castilla y León: lo esencial.

La Consejería de la Presidencia convoca 2 plazas de educador-a de personas con discapacidad (reserva por discapacidad, por concurso-oposición). La tasa es de 11,95 €.

Piden Título de Maestro especialidad Educación Infantil o especialidad Educación Especial, o haber superado 3 años del título académico de Psicología, Pedagogía, o equivalente, o del título universitario de Grado de Maestro en Educación Primaria con mención de Pedagogía Terapéutica, Grado en Educación Social, Grado en Pedagogía y Grado en Psicología, o cualquier otra titulación de las incluidas en el ámbito de conocimiento «de ciencias del comportamiento o psicología» y desde 16 años. El proceso tiene 1 prueba: ejercicio con primera parte de 75 preguntas y segunda parte de 30 preguntas. El temario de las bases tiene 47 temas.

Cómo se calcula el plazo: 20 días habiles desde BOCYL del 2025-11-27 (confianza alta).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

  • Titulación

    Título de Maestro especialidad Educación Infantil o especialidad Educación Especial, o haber superado 3 años del título académico de Psicología, Pedagogía, o equivalente, o del título universitario de Grado de Maestro en Educación Primaria con mención de Pedagogía Terapéutica, Grado en Educación Social, Grado en Pedagogía y Grado en Psicología, o cualquier otra titulación de las incluidas en el ámbito de conocimiento «de ciencias del comportamiento o psicología»

    Lo que dicen las bases
    «Estar en posesión o en condiciones de obtener, antes de la finalización del plazo de presentación de solicitudes, del Título de Maestro especialidad Educación Infantil o especialidad Educación Especial, o haber superado 3 años del título académico de Psicología, Pedagogía, o equivalente, o del título universitario de Grado de Maestro en Educación Primaria con mención de Pedagogía Terapéutica, Grado en Educación Social, Grado en Pedagogía y Grado en Psicología, o cualquier otra titulación de las incluidas en el ámbito de conocimiento «de ciencias del comportamiento o psicología» previsto en el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre»

  • Nacionalidad

    Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas

  • Edad

    desde 16 años

  • Además

    Grado de discapacidad igual o superior al 33% para el turno reservado

  • Además

    Servicios efectivos en la categoría profesional y/o especialidad desde la que promociona durante un período mínimo de dos años

  • Además

    Certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales

Solicitudes por vía electrónica en empleopublico.jcyl.es.es ↗

Pruebas

Las pruebas, en orden.

1 prueba según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

  1. 1
    Test

    Ejercicio con primera parte de 75 preguntas y segunda parte de 30 preguntas

    130 minutos · eliminatoria

Temario

El temario: 47 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

47 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

Ir al campus
  1. Tema 1Ley 16/2010, de 20 diciembre, de servicios sociales de Castilla y León. Estructura y contenidos.
  2. Tema 2
    Ley de creación de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y LeónReglamento General de la Gerencia de Servicios Sociales

    Ley de creación de la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León. Reglamento General de la Gerencia de Servicios Sociales.

  3. Tema 3La Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad.
  4. Tema 4
    Ley 2/2013 de 15 de mayo, de Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad de Castilla y LeónEstructura y contenidos

    Ley 2/2013 de 15 de mayo, de Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad de Castilla y León. Estructura y contenidos.

  5. Tema 5Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad de Castilla y León.
  6. Tema 6Valoración de la discapacidad. Normativa reguladora. Unidades de valoración y atención a personas con discapacidad.
  7. Tema 7Valoración de la dependencia y normativa reguladora.
  8. Tema 8El catálogo de servicios sociales: prestaciones relacionadas con las personas con discapacidad.
  9. Tema 9La participación social de las personas con discapacidad y/o sus representantes en el marco del Consejo de Servicios Sociales de Castilla y León.
  10. Tema 10Normativa reguladora en el ámbito de los centros de atención a personas con discapacidad en Castilla y León.
  11. Tema 11Las personas con discapacidad intelectual: Alteraciones en el desarrollo. El envejecimiento.
  12. Tema 12
    Las personas con discapacidad intelectualIdentificación de sus necesidades educativas y habilitadoras · Ayudas técnicas ·

    Las personas con discapacidad intelectual. Identificación de sus necesidades educativas y habilitadoras. Ayudas técnicas. Programas de intervención

  13. Tema 13Las personas con discapacidad por enfermedad mental. Programas de intervención.
  14. Tema 14Directrices de funcionamiento del modelo integrado de atención sociosanitaria para personas con discapacidad por enfermedad mental en Castilla y León.
  15. Tema 15
    Las personas con discapacidad auditiva: aspectos diferenciales en las diversas áreas de desarrolloIdentificación de sus necesidades educativas y habilitadoras · Ayudas técnicas para deficiencias auditivas ·

    Las personas con discapacidad auditiva: aspectos diferenciales en las diversas áreas de desarrollo. Identificación de sus necesidades educativas y habilitadoras. Ayudas técnicas para deficiencias auditivas. Programas de intervención.

  16. Tema 16
    Las personas con discapacidad visual: aspectos diferenciales en las diversas áreas de desarrolloIdentificación de sus necesidades educativas y habilitadoras · Aprovechamiento de la visión residual ·

    Las personas con discapacidad visual: aspectos diferenciales en las diversas áreas de desarrollo. Identificación de sus necesidades educativas y habilitadoras. Aprovechamiento de la visión residual. Ayudas técnicas para deficiencias visuales. Programas de intervención.

  17. Tema 17
    Las personas con discapacidad motóricaAspectos diferenciales en las diversas áreas de desarrollo · Identificación de sus necesidades educativas y habilitadoras ·

    Las personas con discapacidad motórica. Aspectos diferenciales en las diversas áreas de desarrollo. Identificación de sus necesidades educativas y habilitadoras. Ayudas técnicas para discapacidad motórica. Programas de intervención.

  18. Tema 18
    Discapacidad Intelectual: definición, diagnóstico, clasificación y sistemas de apoyosEvolución y desarrollo conceptual del término según la Asociación Americana de Discapacidades y del Desarrollo (AAIDD) desde la 9ª edición a la actual

    Discapacidad Intelectual: definición, diagnóstico, clasificación y sistemas de apoyos. Evolución y desarrollo conceptual del término según la Asociación Americana de Discapacidades y del Desarrollo (AAIDD) desde la 9ª edición a la actual.

  19. Tema 19Calidad de vida y personas con discapacidad: concepto, dimensiones, implicaciones y evaluación.
  20. Tema 20Planificación Centrada en la Persona. Aspectos teóricos. Aplicación en la atención a personas con discapacidad.
  21. Tema 21El servicio de asistencia personal y sus implicaciones en la atención a personas con discapacidad.
  22. Tema 22
    El proyecto de vidaNormativa relacionada con el proyecto de vida · Guías para activar el proyecto de vida en las personas con discapacidad

    El proyecto de vida. Normativa relacionada con el proyecto de vida. Guías para activar el proyecto de vida en las personas con discapacidad.

  23. Tema 23Guía para el desarrollo de la planificación y tutorización individual.
  24. Tema 24
    El modelo de apoyos: concepto, tipología y funcionesAnálisis y adaptaciones de los entornos · Aplicación del modelo en la atención a personas con discapacidad

    El modelo de apoyos: concepto, tipología y funciones. Análisis y adaptaciones de los entornos. Aplicación del modelo en la atención a personas con discapacidad.

  25. Tema 25La conducta adaptativa: Concepto, áreas, limitaciones y evaluación.
  26. Tema 26Habilidades conceptuales, sociales y prácticas. Objetivos generales y específicos. Evaluación de competencias.
  27. Tema 27Habilidades Manipulativas y Laborales. Objetivos generales y específicos. Evaluación de competencias.
  28. Tema 28La Autodeterminación y las personas con discapacidad intelectual.
  29. Tema 29Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad.
  30. Tema 30Ocio y Tiempo libre: concepto, características, dimensiones, programas y evaluación.
  31. Tema 31
    Las conductas desafiantes en el marco institucional de los servicios residencialesEl apoyo conductual positivo: principios, metodología y evaluación de la conducta problemática · Niveles de intervención ante el comportamiento problemático

    Las conductas desafiantes en el marco institucional de los servicios residenciales. El apoyo conductual positivo: principios, metodología y evaluación de la conducta problemática. Niveles de intervención ante el comportamiento problemático.

  32. Tema 32
    Centros de Atención a Personas con DiscapacidadDocumento marco: La calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual en los centros de la Gerencia de Servicios Sociales

    Centros de Atención a Personas con Discapacidad. Documento marco: La calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual en los centros de la Gerencia de Servicios Sociales.

  33. Tema 33
    La familia de las personas con discapacidad: dinámica familiar, necesidades y programas de apoyoColaboración centro-familias

    La familia de las personas con discapacidad: dinámica familiar, necesidades y programas de apoyo. Colaboración centro-familias.

  34. Tema 34
    La comunidad como sistema socializadorLa inclusión social y utilización de la comunidad de las personas con discapacidad intelectual

    La comunidad como sistema socializador. La inclusión social y utilización de la comunidad de las personas con discapacidad intelectual.

  35. Tema 35Alternativas de vivienda para personas con discapacidad: modelos y sistemas de apoyo.
  36. Tema 36La atención directa. Funciones y habilidades del Educador de personas con discapacidad.
  37. Tema 37Accesibilidad y productos de apoyo. Normativa en Castilla y León.
  38. Tema 38Psicomotricidad: concepto y técnicas de intervención en personas con discapacidad.
  39. Tema 39La comunicación. Trastornos del lenguaje. Sistemas alternativos de comunicación.
  40. Tema 40El aprendizaje. Modelos y principios. El refuerzo.
  41. Tema 41Técnicas y procedimientos de modificación de conducta.
  42. Tema 42
    Aplicación de la ética en la atención con personas con discapacidadEl Comité de ética de los servicios sociales de Castilla y León

    Aplicación de la ética en la atención con personas con discapacidad. El Comité de ética de los servicios sociales de Castilla y León.

  43. Tema 43
    Restricciones y sujeciones: Definición, marco legal, aspectos conceptuales y tipologíaConsecuencias de la utilización de las restricciones en las personas · Medidas para una atención libre de sujeciones

    Restricciones y sujeciones: Definición, marco legal, aspectos conceptuales y tipología. Consecuencias de la utilización de las restricciones en las personas. Medidas para una atención libre de sujeciones.

  44. Tema 44
    El trabajo en equipoCaracterísticas del trabajo en equipo · Modelos de funcionamiento ·

    El trabajo en equipo. Características del trabajo en equipo. Modelos de funcionamiento. Coordinación y dinamización de grupos.

  45. Tema 45
    La prevención de riesgos laborales en el desempeño de las tareas de educador de personas con discapacidadActuación básica ante situaciones de emergencia: incendio, inundación u otras contingencias

    La prevención de riesgos laborales en el desempeño de las tareas de educador de personas con discapacidad. Actuación básica ante situaciones de emergencia: incendio, inundación u otras contingencias.

  46. Tema 46La estimulación basal y estimulación multisensorial en personas con discapacidad intelectual.
  47. Tema 47
    El modelo de gestión basada en procesos al servicio de la mejora de la calidad de vida en los centrosIntroducción a la gestión de procesos: modelo conceptual · Identificación y diseño de los procesos en los centros

    El modelo de gestión basada en procesos al servicio de la mejora de la calidad de vida en los centros. Introducción a la gestión de procesos: modelo conceptual. Identificación y diseño de los procesos en los centros.

Fechas

Fechas clave.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

  1. Bases

    BOCYL Ver ↗

  2. Cierra el plazo

    20 días habiles desde BOCYL del 2025-11-27

Sigue

Prepárala y sigue el proceso.

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

Hasta el 29 de diciembre de 2025. Las bases dicen: «El plazo de presentación de la solicitud es de veinte días hábiles a partir del día siguiente al de publicación de esta convocatoria en el Boletín Oficial de Castilla y León.». Cómo lo calculamos: 20 días habiles desde BOCYL del 2025-11-27.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: Título de Maestro especialidad Educación Infantil o especialidad Educación Especial, o haber superado 3 años del título académico de Psicología, Pedagogía, o equivalente, o del título universitario de Grado de Maestro en Educación Primaria con mención de Pedagogía Terapéutica, Grado en Educación Social, Grado en Pedagogía y Grado en Psicología, o cualquier otra titulación de las incluidas en el ámbito de conocimiento «de ciencias del comportamiento o psicología». Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Edad: desde 16 años. Además: Grado de discapacidad igual o superior al 33% para el turno reservado. Además: Servicios efectivos en la categoría profesional y/o especialidad desde la que promociona durante un período mínimo de dos años. Además: Certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales.

¿Cuánto cuesta presentarse?

La tasa es: 11,95 €. Exenciones: Personas con un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento; Miembros de familias numerosas que cumplan los límites de renta establecidos; Víctimas del terrorismo.

¿Qué pruebas hay?

1. Ejercicio con primera parte de 75 preguntas y segunda parte de 30 preguntas (130 minutos · eliminatoria).

¿Dónde se presenta la solicitud?

Por vía electrónica en empleopublico.jcyl.es.es, dentro del plazo.

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

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Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:55:05.

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