Convocatoria · Ajuntament de Camprodon: Educador de la llar d’infants municipal “Nins” en Camprodon 2025: 1 plaza, plazo cerrado.

Temari general

1. Tema 1La Constitució Espanyola de 1.978. Principis generals. Drets i deures fonamentals.
2. Tema 2Organització territorial de l’Estat.
3. Tema 3
   L'organització administrativa dels ajuntamentsEls òrgans de representació política i la seva designació. Òrgans necessaris i òrgans complementaris · Organització i competències municipals

   L'organització administrativa dels ajuntaments. Els òrgans de representació política i la seva designació. Òrgans necessaris i òrgans complementaris. Organització i competències municipals. Ver resumen

4. Tema 4
   L'acte administratiu: concepte i classesElements de l'acte administratiu · La motivació i la forma · +4 apartados

   L'acte administratiu: concepte i classes. Elements de l'acte administratiu. La motivació i la forma. El silenci administratiu. L'eficàcia de l'acte administratiu: principis generals. La notificació i la publicació. Invalidesa dels actes: nul·litat de ple dret, anul·labilitat. Ver resumen

5. Tema 5La revisió dels actes administratius. Revisió d'ofici.
6. Tema 6
   La funció pública local: la selecció de personal i la provisió de llocs de treballOferta pública d'ocupació · Règim d'incompatibilitats del personal al servei de l'Administració pública · +1 apartado

   La funció pública local: la selecció de personal i la provisió de llocs de treball. Oferta pública d'ocupació. Règim d'incompatibilitats del personal al servei de l'Administració pública. Els sistemes de retribució dels empleats públics. Ver resumen

7. Tema 7Els recursos administratius: concepte i classes. El recurs contenciós administratiu: concepte.
8. Tema 8El personal laboral al servei de l’administració local. Règim jurídic. Drets i deures.

Temari específic

1. Tema 1Marc normatiu del primer cicle d’educació infantil a Catalunya.
2. Tema 2L’educació infantil com a dret del nen i la nena i com a resposta a les seves necessitats.
3. Tema 3Els eixos de desenvolupament i aprenentatge en l’educació infantil. Visió globalitzadora dels aprenentatges.
4. Tema 4La funció de l’educador/a a l’escola bressol. Relacions interactives entre l’infant i l’educador/a.
5. Tema 5La família com a primer agent socialitzador. Relació familia i escola.
6. Tema 6
   L’acollida i la familiarització dels nens i nenes a l’escola bressolRelacions entre la família i l’equip docent · Organització i procés

   L’acollida i la familiarització dels nens i nenes a l’escola bressol. Relacions entre la família i l’equip docent. Organització i procés. Ver resumen

7. Tema 7Sentit i significativitat de l’aprenentatge. Una metodologia basada en l’observació i l’experimentació.
8. Tema 8El joc i el seu valor en l’adquisició d’aprenentatges. L’evolució del joc en el primer cicle d’educació infantil.
9. Tema 9
   La vida quotidiana a l’escola bressol: organització dels espais, del temps i dels materialsCriteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal

   La vida quotidiana a l’escola bressol: organització dels espais, del temps i dels materials. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ver resumen

10. Tema 10Ritmes i rutines quotidianes. Hàbits referits al descans, higiene i activitat.
11. Tema 11El descans. La seva importància a la llar d’infants.
12. Tema 12Alimentació: els àpats com a moments educatius.
13. Tema 13El control d’esfínters a la llar d’infants. Relació amb la família.
14. Tema 14L’observació, la documentació i l’avaluació a l’escola bressol.
15. Tema 15Coeducació, perspectiva de gènere i educació afectivosexual per afavorir el desenvolupament dels infants.
16. Tema 16Mesures i suports per a l'atenció educativa dels alumnes.
17. Tema 17El paper de l’escola bressol en la prevenció i intervenció amb infants en situació de risc social.
18. Tema 18Detecció, identificació i avaluació de les necessitats específiques de suport educatiu.
19. Tema 19El desenvolupament cognitiu fins als tres anys.
20. Tema 20El desenvolupament de la personalitat, i l’adquisició de l’autonomia.
21. Tema 21El desenvolupament psicomotriu dels infants fins a 3 anys.
22. Tema 22El nen/a descobreix els altres. L’escola com a institució de socialització.
23. Tema 23
    Literatura infantilEl conte: el seu valor educatiu · Criteris per a seleccionar, utilitzar i explicar contes orals o escrits · +1 apartado

    Literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i explicar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. Ver resumen

24. Tema 24L’expressió corporal: gest i moviment. El joc simbòlic i el joc dramàtic.
25. Tema 25
    L’expressió plàstica en els infants de 0 a 3 anysElements bàsics del llenguatge plàstic, materials, activitats i estratègies metodològiques

    L’expressió plàstica en els infants de 0 a 3 anys. Elements bàsics del llenguatge plàstic, materials, activitats i estratègies metodològiques. Ver resumen

26. Tema 26
    L’educació musicalEl descobriment del so i el silenci · Criteris i característiques de selecció de les activitats musicals

    L’educació musical. El descobriment del so i el silenci. Criteris i característiques de selecció de les activitats musicals. Ver resumen

27. Tema 27Treball de les tradicions catalanes i d’arreu, com a unitat de programació a l’escola bressol.
28. Tema 28El treball en equip a l’escola bressol.
29. Tema 29Els consells participatius.
30. Tema 30El projecte educatiu de centre a l’escola bressol.
31. Tema 31Programació anual i memòria.
32. Tema 32Programació de les excursions i sortides al cicle de llar d’infants.