Convocatoria · Consejo Insular de Formentera: Educador infantil en Consell de Formentera 2026: 5 plazas, proceso en marcha.

Educador/a infantil — General Temari

1. Tema 1
   La Constitución española de 1978: estructura, contenido y principios generalesLos derechos y deberes fundamentales · La Administración pública: principios constitucionales

   La Constitución española de 1978: estructura, contenido y principios generales. Los derechos y deberes fundamentales. La Administración pública: principios constitucionales. Ver resumen

2. Tema 2
   El Estatuto de autonomía de las Illes Balears: estructura, contenido básico y principios fundamentalesCompetencias de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears · La reforma del Estatuto de autonomía

   El Estatuto de autonomía de las Illes Balears: estructura, contenido básico y principios fundamentales. Competencias de la Comunidad Autónoma de las Illes Balears. La reforma del Estatuto de autonomía. Ver resumen

3. Tema 3
   Los Consells InsularsCaracterísticas generales · Composición, organización y competencias en el marco legislativo estatal y autonómico · +1 apartado

   Los Consells Insulars. Características generales. Composición, organización y competencias en el marco legislativo estatal y autonómico. El régimen especial para la isla de Formentera. Ver resumen

4. Tema 4
   El acto administrativo: características generalesRequisitos, validez y eficacia · Nulidad y anulabilidad · +2 apartados

   El acto administrativo: características generales. Requisitos, validez y eficacia. Nulidad y anulabilidad. Fases del procedimiento administrativo: iniciación, ordenación, instrucción y finalización. Ejecución. Ver resumen

5. Tema 5
   Régimen jurídico del sector público: concepto, principios de actuación y funcionamientoLos órganos de las administraciones públicas: especial referencia a los órganos colegiados · Las relaciones interadministrativas · +1 apartado

   Régimen jurídico del sector público: concepto, principios de actuación y funcionamiento. Los órganos de las administraciones públicas: especial referencia a los órganos colegiados. Las relaciones interadministrativas. Los convenios. Ver resumen

6. Tema 6
   Sede electrónica: conceptoLa Sede Electrónica: procedimientos y servicios · Transparencia: concepto y tipo · +1 apartado

   Sede electrónica: concepto. La Sede Electrónica: procedimientos y servicios. Transparencia: concepto y tipo. Publicidad activa: Portal de Transparencia. Ver resumen

7. Tema 7
   La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laboralesRiesgos y medidas preventivas asociadas al puesto de trabajo

   La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales. Riesgos y medidas preventivas asociadas al puesto de trabajo. Ver resumen

8. Tema 8Normativa estatal y autonómica en materia de igualdad y contra la violencia de género: disposiciones generales, objeto, principios y políticas públicas.

Educador/a infantil — Temario específico

1. Tema 1
   Papel educativo de la familia en la sociedad actualDiferentes modalidades de familia y atención a la infancia en España y Europa · Noción de familia y de infancia en la sociedad actual · +2 apartados

   Papel educativo de la familia en la sociedad actual. Diferentes modalidades de familia y atención a la infancia en España y Europa. Noción de familia y de infancia en la sociedad actual. Aparición de los centros educativos para la primera infancia. Diversos modelos y características. Ver resumen

2. Tema 2
   Educación para la ciudadanía global y transformadoraEducación eco social · Vinculación de los principios metodológicos de los derechos de los niños y los ODS al primer ciclo de Educación Infantil

   Educación para la ciudadanía global y transformadora. Educación eco social. Vinculación de los principios metodológicos de los derechos de los niños y los ODS al primer ciclo de Educación Infantil. Ver resumen

3. Tema 3Coordinación entre el primer ciclo y el segundo ciclo de Educación Infantil.
4. Tema 4
   Características del desarrollo y evolución del niño y la niña de 0 a 3 añosPrincipales factores que intervienen · El primer año de vida · +1 apartado

   Características del desarrollo y evolución del niño y la niña de 0 a 3 años. Principales factores que intervienen. El primer año de vida. Etapas del desarrollo sensorial, intelectual, lingüístico, afectivo y social. Ver resumen

5. Tema 5
   Desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 3 añosTono muscular, equilibrio, coordinación, lateralidad, conciencia corporal, estructuración espaciotemporal · +2 apartados

   Desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 3 años: tono muscular, equilibrio, coordinación, lateralidad, conciencia corporal, estructuración espaciotemporal. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. Problemas y alteraciones en el desarrollo psicomotor. Ver resumen

6. Tema 6
   Desarrollo cognitivo hasta los tres añosEl conocimiento de la realidad · La observación y exploración del mundo físico, natural y social · +1 apartado

   Desarrollo cognitivo hasta los tres años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos. Ver resumen

7. Tema 7
   El Niño descubre a los demásProceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación · La escuela como institución socializadora · +2 apartados

   El Niño descubre a los demás. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención con Niños en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo. Ver resumen

8. Tema 8
   El desarrollo del lenguajeLenguaje y pensamiento · Evolución de la comprensión y de la expresión · +2 apartados

   El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil. Ver resumen

9. Tema 9Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil.
10. Tema 10Enfermedades más frecuentes en la infancia. Prevención de accidentes. Criterios para la intervención educativa.
11. Tema 11
    Principios metodológicos de intervención educativaInfluencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil · Visión actual de sus aportaciones · +2 apartados

    Principios metodológicos de intervención educativa. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica. Ver resumen

12. Tema 12
    La Escuela Infantil: definición y proyectoCaracterísticas del modelo educativo · Criterios psicopedagógicos · +3 apartados

    La Escuela Infantil: definición y proyecto. Características del modelo educativo. Criterios psicopedagógicos. Agrupamientos de los niños: criterios. Organización interna: profesionales, recursos y materiales. Espacios interiores y exteriores. Ver resumen

13. Tema 13
    Documentos Institucionales de la Escuela Infantil de 0 a 3 añosProyecto Educativo de Centro: Elementos fundamentales y el trabajo en equipo para la realización y la evaluación del Proyecto Educativo · +4 apartados

    Documentos Institucionales de la Escuela Infantil de 0 a 3 años. Proyecto Educativo de Centro: Elementos fundamentales y el trabajo en equipo para la realización y la evaluación del Proyecto Educativo. Documentos de desarrollo curricular. Las situaciones de aprendizaje. Programación de aula en el primer ciclo de Educación Infantil. (LOMLOE, Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación). Ver resumen

14. Tema 14
    La evaluación en la Escuela Infantil: fines, funciones y tiposProcedimientos e instrumentos de evaluación · Importancia de la evaluación inicial · +3 apartados

    La evaluación en la Escuela Infantil: fines, funciones y tipos. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Importancia de la evaluación inicial. La observación. Métodos de recogida de información. Información a las familias y/u otros agentes. Ver resumen

15. Tema 15
    Los centros de educación infantil como comunidad educativaNiños, familias, educadoras/educadores, resto de personal del centro · Relaciones con las familias: vías de comunicación y participación en los centros · +2 apartados

    Los centros de educación infantil como comunidad educativa: Niños, familias, educadoras/educadores, resto de personal del centro. Relaciones con las familias: vías de comunicación y participación en los centros. Técnicas e instrumentos de recogida de información. Participación de las familias en la vida del centro. Ver resumen

16. Tema 16
    La escuela inclusiva: atención a la diversidadDificultades sociales y su incidencia en los Niños · Integración de los niños con diversidad funcional en la guardería · +3 apartados

    La escuela inclusiva: atención a la diversidad. Dificultades sociales y su incidencia en los Niños. Integración de los niños con diversidad funcional en la guardería. Niños con necesidades educativas específicas de apoyo. Experiencias de interculturalidad en las aulas. Soportes técnicos externos. Ver resumen

17. Tema 17
    La organización de las escuelas de educación infantilEspacios, materiales y recursos en las diferentes edades · Influencia del ambiente y el clima en el aula en el proceso educativo · +1 apartado

    La organización de las escuelas de educación infantil: espacios, materiales y recursos en las diferentes edades. Influencia del ambiente y el clima en el aula en el proceso educativo. Creación de diferentes ambientes de aprendizaje; rincones de trabajo, rincones de juego y talleres con materiales ecológicos, así como utilizando la luz como recurso didáctico. Ver resumen

18. Tema 18
    El espacio exteriorJuegos exteriores · Patios activos, inclusivos y ecológicos, como actividad educativa, uso del espacio · +2 apartados

    El espacio exterior. Juegos exteriores. Patios activos, inclusivos y ecológicos, como actividad educativa, uso del espacio. Equipamiento y uso de los espacios abiertos: actividades motoras, juegos de arena y agua. Planificación y organización de actividades fuera de la escuela. Ver resumen

19. Tema 19
    Autonomía personal: Definición y adquisición de hábitosMetodología de trabajo sobre la base de los hábitos · Educación emocional

    Autonomía personal: Definición y adquisición de hábitos. Metodología de trabajo sobre la base de los hábitos. Educación emocional. Ver resumen

20. Tema 20
    La vida cotidiana: actividad y descansoLa función del sueño en los niños, fases · El sueño en casa y en la escuela.; dificultades y problemas más frecuentes · +1 apartado

    La vida cotidiana: actividad y descanso. La función del sueño en los niños, fases. El sueño en casa y en la escuela.; dificultades y problemas más frecuentes. Organización de las actividades en función del equilibrio actividad-descanso. Ver resumen

21. Tema 21
    La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolarAdquisición de hábitos de higiene en la infancia · Control de esfínteres, indicadores, trastornos y abordaje · +1 apartado

    La higiene como elemento de salud en el entorno familiar y escolar. Adquisición de hábitos de higiene en la infancia. Control de esfínteres, indicadores, trastornos y abordaje. Criterios para la organización de espacios apropiados para la higiene personal. Ver resumen

22. Tema 22
    La alimentación infantil en los primeros tres años de vidaLa comida como momento educativo: Organización y planificación de las comidas en la escuela infantil: espacios, ambientación, recursos · +3 apartados

    La alimentación infantil en los primeros tres años de vida. La comida como momento educativo: Organización y planificación de las comidas en la escuela infantil: espacios, ambientación, recursos. Necesidades según la edad. Principales afecciones alimentarias: alergias e intolerancias. Papel y actitud del educador/de la educadora. Ver resumen

23. Tema 23
    El juego como recurso didáctico: Evolución y tipo a las diferentes edadesTeorías del juego · El juego al proceso educativo · +4 apartados

    El juego como recurso didáctico: Evolución y tipo a las diferentes edades. Teorías del juego. El juego al proceso educativo. Actividades y/o propuestas de juego: juego libre, estructurado y dirigido. Materiales y recursos lúdicos. Evaluación de estas actividades. Papel de la educadora/educador. Ver resumen

24. Tema 24
    La expresión musical en educación infantil: el sonido y el silencioCaracterísticas y criterios de selección de las actividades musicales · El rincón musical en el aula · +2 apartados

    La expresión musical en educación infantil: el sonido y el silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. El rincón musical en el aula. Recursos didácticos. El folclore y las tradiciones culturales. Ver resumen

25. Tema 25
    Principios de intervención educativa en educación infantilEl enfoque globalizador · Sentido y relevancia del aprendizaje · +2 apartados

    Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y relevancia del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular. Ver resumen

26. Tema 26
    La actividad lógico-matemática en el ciclo 0-3 a partir de la vida cotidianaDesarrollo del pensamiento lógico matemático infantil · Criterios metodológicos

    La actividad lógico-matemática en el ciclo 0-3 a partir de la vida cotidiana: Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil. Criterios metodológicos. Ver resumen

27. Tema 27
    La expresión plástica como medio de comunicación y creatividad: la forma, el color, la textura, el espacioArte y educación · Actividades plásticas en 0-3 años · +2 apartados

    La expresión plástica como medio de comunicación y creatividad: la forma, el color, la textura, el espacio. Arte y educación. Actividades plásticas en 0-3 años. Función del educador/de la educadora en la educación plástica. Materiales y recursos plásticos. Ver resumen

28. Tema 28
    La literatura infantilEl cuento: su valor educativo · Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos · +2 apartados

    La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula. Ver resumen

29. Tema 29
    El periodo de adaptación: Criterios y planificación para la incorporación de los Niños a la escuela infantilParticipación de las familias

    El periodo de adaptación: Criterios y planificación para la incorporación de los Niños a la escuela infantil. Participación de las familias. Ver resumen

30. Tema 30
    La función del educador/a en educación infantilLa intencionalidad educativa · Relaciones interactivas entre los niños y el educador/a · +2 apartados

    La función del educador/a en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre los niños y el educador/a. El educador como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias. Pareja educativa en el aula de educación infantil de primer ciclo. Ver resumen

31. Tema 31
    Primeros auxilios: concepto, definición y objetivosTerminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios · Actuación del educador/educadora infantil · +3 apartados

    Primeros auxilios: concepto, definición y objetivos. Terminología médico-sanitaria básica en primeros auxilios. Actuación del educador/educadora infantil. Signos y síntomas de urgencia. Tipos de accidentes. Creación de entornos seguros y autoprotección en el aula. Ver resumen

32. Tema 32El maltrato infantil: detección y notificación.