Convocatoria · Ayuntamiento de Altsasu / Alsasua: Educador infantil en Altsasu 2026: 1 plaza, plazo abierto.

Parte 1.–General

1. Tema 1Ley 7/1985, 2 de abril, reguladora de las Bases del Régimen Local. Título I, Título II, Título IV, Título V, Título IX.
2. Tema 2
   Ley Foral 6/1990, de 2 de julio, de la Administración Local de NavarraTítulo Preliminar, Título I, Título II, Título III, Título IX

   Ley Foral 6/1990, de 2 de julio, de la Administración Local de Navarra. Título Preliminar, Título I, Título II, Título III, Título IX. Ver resumen

3. Tema 3
   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasTítulo I De los Interesados en el procedimiento

   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título I De los Interesados en el procedimiento. Ver resumen

4. Tema 4
   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasTítulo II · Capítulo I · +6 apartados

   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título II. Capítulo I. Normas generales de actuación. Título III. Capítulo I. Requisitos de los actos administrativos. Capítulo II. Eficacia de los actos. Ver resumen

5. Tema 5
   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones PúblicasTítulo IV · Capítulo II · +12 apartados

   Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Título IV. Capítulo II. Iniciación del procedimiento. Capítulo III. Ordenación del procedimiento. Capítulo IV. Instrucción del procedimiento. Capítulo V. Finalización del procedimiento. Capítulo VII. Ejecución. Título V. Capítulo II. Recursos administrativos. Ver resumen

6. Tema 6
   Decreto Foral Legislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que se aprueba el Texto Refundido del…Estatuto del Personal al servicio de las Administraciones Públicas de Navarra

   Decreto Foral Legislativo 251/1993, de 30 de agosto, por el que se aprueba el Texto Refundido del Estatuto del Personal al servicio de las Administraciones Públicas de Navarra. Ver resumen

7. Tema 7Ley Foral 5/2018, de 17 de mayo, de Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno.

Parte 2.–Específica

1. Tema 1
   La Educación Infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE): Principios generalesObjetivos · Ordenación y Principios Pedagógicos · +1 apartado

   La Educación Infantil en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE): Principios generales. Objetivos. Ordenación y Principios Pedagógicos. El profesorado de Educación Infantil. Ver resumen

2. Tema 2
   Decreto Foral 28/2007, de 26 de marzo, por el que se regula el primer ciclo de educación infantil en la Comunidad Foral de NavarraEl Decreto Foral 61/2022, de 1 de junio, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de la etapa de…

   Decreto Foral 28/2007, de 26 de marzo, por el que se regula el primer ciclo de educación infantil en la Comunidad Foral de Navarra. El Decreto Foral 61/2022, de 1 de junio, por el que se establece el currículo de las enseñanzas de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Foral de Navarra. Ver resumen

3. Tema 3
   Orden Foral 59/2023, de 30 de junio, del consejero de Educación, por la que se regula la evaluación…Del alumnado que cursa las enseñanzas de educación infantil en la Comunidad Foral de Navarra

   Orden Foral 59/2023, de 30 de junio, del consejero de Educación, por la que se regula la evaluación del alumnado que cursa las enseñanzas de educación infantil en la Comunidad Foral de Navarra. Ver resumen

4. Tema 4Decreto Foral 61/2022, de 1 de junio, por el que se aprueba el currículo de las enseñanzas de la etapa educativa infantil en la Comunidad Foral de Navarra.
5. Tema 5
   Decreto Foral 3/2019, de 16 de enero, por el que se establecen medidas de fomento de estilos…Saludables de alimentación y del ejercicio físico en las escuelas infantiles y en los centros escolares no…

   Decreto Foral 3/2019, de 16 de enero, por el que se establecen medidas de fomento de estilos saludables de alimentación y del ejercicio físico en las escuelas infantiles y en los centros escolares no universitarios de la Comunidad Foral de Navarra. Ver resumen

6. Tema 6
   II Manual del procedimiento en el marco de la Protección Infantil en la Comunidad Foral de NavarraGuía de actuación en las situaciones de Protección Infantil para los Servicios Sociales de Atención Primaria en la Comunidad Foral de Navarra: 5 · +3 apartados

   II Manual del procedimiento en el marco de la Protección Infantil en la Comunidad Foral de Navarra. Guía de actuación en las situaciones de Protección Infantil para los Servicios Sociales de Atención Primaria en la Comunidad Foral de Navarra: 5. Procesos: detección y notificación. 6. Procesos de investigación y evaluación. 8. Anexos. –Orientaciones prácticas para la entrevista infantil. –Sospecha de abuso sexual infantil. Ver resumen

7. Tema 7
   Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantilConcepto de niño/niña en las distintas corrientes y sus implicaciones educativas · +1 apartado

   Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Concepto de niño/niña en las distintas corrientes y sus implicaciones educativas. Planteamientos educativos: Rousseau, Pestalozzi, Froebel, hermanas Agazzi, Montessori, Decroly, Freinet, Dewey, Freud, Erikson, Skinner, Piaget, Vigotsky, Bruner, Ausubel, Pikler y Malaguzzi. Ver resumen

8. Tema 8
   Proyecto educativo de centroPropuesta pedagógica · Programación de aula · +2 apartados

   Proyecto educativo de centro. Propuesta pedagógica. Programación de aula. Concepto, funciones, finalidades y elementos que los integran. La coherencia educativa. Ver resumen

9. Tema 9Principios pedagógicos de intervención educativa. Diferentes metodologías y tipos de propuestas de trabajo en el aula.
10. Tema 10
    Organización del espacio-ambienteLos diferentes espacios · Organización y selección de materiales · +2 apartados

    Organización del espacio-ambiente. Los diferentes espacios. Organización y selección de materiales. Valor educativo. Papel y actitud de la educadora/educador: Reggio Emilia, Pikler Montessori. Ver resumen

11. Tema 11
    La organización del tiempoFactores y criterios para la organización temporal · Momentos relevantes de la jornada diaria · +2 apartados

    La organización del tiempo. Factores y criterios para la organización temporal. Momentos relevantes de la jornada diaria. Pautas de intervención educativa. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

12. Tema 12Organización del periodo de acogida. Pautas de intervención educativa. Papel y actitud de la educadora/educador.
13. Tema 13
    La organización de la actividadLas diferentes propuestas educativas · Las rutinas y el juego · +1 apartado

    La organización de la actividad. Las diferentes propuestas educativas. Las rutinas y el juego. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

14. Tema 14Los grupos de niños y niñas: Criterios de agrupación y organización en las diferentes propuestas educativas.
15. Tema 15
    Perfil profesional y funciones de la educadora y del educadorLa pareja educativa · El equipo educativo · +2 apartados

    Perfil profesional y funciones de la educadora y del educador. La pareja educativa. El equipo educativo. Principios de intervención y pautas de relación entre todas las personas que intervienen en el proceso educativo infantil. Estrategias de trabajo en equipo. Ver resumen

16. Tema 16
    La evaluaciónCaracterísticas · Ámbitos de evaluación · +3 apartados

    La evaluación. Características. Ámbitos de evaluación. Técnicas. Finalidad. Instrumentos de registro y comunicación de la evaluación. Ver resumen

17. Tema 17
    La documentación en la escuela infantilLos proyectos de observación · Aplicación y contenidos de la observación · +1 apartado

    La documentación en la escuela infantil. Los proyectos de observación. Aplicación y contenidos de la observación. Técnicas de observación: Loris Malaguzzi. Ver resumen

18. Tema 18
    El desarrollo integral del niño y niñaPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Estrategias de intervención · +1 apartado

    El desarrollo integral del niño y niña. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Estrategias de intervención. Consecuencias prácticas en el aula. Ver resumen

19. Tema 19Desarrollo sensorial en niños y niñas.
20. Tema 20Desarrollo psicomotor en niños y niñas.
21. Tema 21
    La psicomotricidad como estrategia educativaLa acción y la interacción como fuente de crecimiento · +1 apartado

    La psicomotricidad como estrategia educativa. La acción y la interacción como fuente de crecimiento. La intervención educativa y el papel de la educadora/educador: Aucouturier, Pikler, Piaget, Vigotski, Frobel. Ver resumen

22. Tema 22Desarrollo cognitivo en los niños y niñas. Conceptos básicos de las teorías sobre desarrollo cognitivo.
23. Tema 23Desarrollo afectivo en los niños y las niñas. Conexión de la esfera afectiva con los restantes procesos y desarrollos.
24. Tema 24
    El vínculo afectivo y sus implicacionesConcepto, formación, tipos y factores que favorecen un apego seguro · Importancia y significado del objeto transicional · +2 apartados

    El vínculo afectivo y sus implicaciones. Concepto, formación, tipos y factores que favorecen un apego seguro. Importancia y significado del objeto transicional. La relación dialógica de la educadora/educador con los niños y niñas. Libertad y límites: Bowlby, Ainswort, Pikler... Ver resumen

25. Tema 25
    Desarrollo socialTeorías explicativas · Análisis de la evolución de la sociabilidad en la infancia · +2 apartados

    Desarrollo social. Teorías explicativas. Análisis de la evolución de la sociabilidad en la infancia. El reconocimiento de las personas, evolución de la relación con el adulto y con sus iguales. La socialización. Ver resumen

26. Tema 26
    La familia como primer agente de socializaciónRelaciones, canales de información, comunicación y participación con las familias · Papel y actitud de la educadora/educador

    La familia como primer agente de socialización. Relaciones, canales de información, comunicación y participación con las familias. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

27. Tema 27
    Desarrollo moral en los niños y niñasTeorías explicativas · La educación en valores · +1 apartado

    Desarrollo moral en los niños y niñas. Teorías explicativas. La educación en valores. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

28. Tema 28
    Desarrollo y adquisición del lenguajeFunciones, etapas y factores · Alteraciones del lenguaje · +1 apartado

    Desarrollo y adquisición del lenguaje. Funciones, etapas y factores. Alteraciones del lenguaje. Intervención educativa favorecedora de la comprensión y expresión oral. Ver resumen

29. Tema 29
    La comunicación en los niños y niñasCaracterísticas y elementos · La relación comunicativa adulto-niño/niña · +3 apartados

    La comunicación en los niños y niñas. Características y elementos. La relación comunicativa adulto-niño/niña. Importancia de la comunicación no verbal. Análisis de la diversidad de situaciones lingüísticas. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

30. Tema 30
    Lenguaje lógico-matemático en la infanciaLenguaje corporal · Lenguaje musical · +3 apartados

    Lenguaje lógico-matemático en la infancia. Lenguaje corporal. Lenguaje musical. Sus características y desarrollo. Estrategias metodológicas, recursos y propuestas facilitadoras de cada uno de ellos. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

31. Tema 31
    Lenguaje plásticoCaracterísticas y desarrollo de la expresión plástica en la infancia · Metodologías favorecedoras · +2 apartados

    Lenguaje plástico. Características y desarrollo de la expresión plástica en la infancia. Metodologías favorecedoras. Recursos. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

32. Tema 32
    La literatura infantilEl valor educativo del cuento · Características y tipos de cuentos · +2 apartados

    La literatura infantil. El valor educativo del cuento. Características y tipos de cuentos. Estrategias metodológicas y actividades a partir del cuento. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

33. Tema 33
    La educación sexual en la Educación InfantilLa construcción de los roles masculino y femenino · La sexualidad infantil enmarcada dentro del desarrollo integral · +2 apartados

    La educación sexual en la Educación Infantil. La construcción de los roles masculino y femenino. La sexualidad infantil enmarcada dentro del desarrollo integral. Estrategias educativas y pautas de intervención para promover la igualdad y prevenir la discriminación de género. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

34. Tema 34
    Educación para la saludConceptos de salud y enfermedad · Prevención de accidentes y de riesgos relacionados con la seguridad infantil · +3 apartados

    Educación para la salud. Conceptos de salud y enfermedad. Prevención de accidentes y de riesgos relacionados con la seguridad infantil. Primeros auxilios y enfermedades. La educadora/educador infantil como agente de salud. Estilos de vida saludables y ecosocialmente responsables. Ver resumen

35. Tema 35
    Alimentación infantilEvolución · Dificultades y alteraciones · +6 apartados

    Alimentación infantil. Evolución. Dificultades y alteraciones. Alimentación y relación. Alimentación y cultura. Intenciones educativas. Organización y planificación en las distintas edades. Ambientación y recursos. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

36. Tema 36
    Aseo e higiene personalHigiene y relación · Higiene y cultura · +6 apartados

    Aseo e higiene personal. Higiene y relación. Higiene y cultura. Intenciones educativas. Organización y planificación en las distintas edades. Ambientación y recursos. Control de esfínteres. Valor educativo y pautas de intervención. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

37. Tema 37
    El descanso en la infanciaEquilibrio actividad-descanso · Identificación de las necesidades y ritmos de descanso y sueño infantil · +2 apartados

    El descanso en la infancia. Equilibrio actividad-descanso. Identificación de las necesidades y ritmos de descanso y sueño infantil. Valor educativo y pautas de intervención. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen

38. Tema 38
    La escuela infantil 0-3 inclusiva y compensadoraValores de igualdad, inclusión y convivencia · Atención a la diversidad · +2 apartados

    La escuela infantil 0-3 inclusiva y compensadora. Valores de igualdad, inclusión y convivencia. Atención a la diversidad. El valor de la interacción educativa. Papel y actitud de la educadora/educador. Ver resumen