Convocatoria · Ayuntamiento de Valdepolo: Educador de Escuela Infantil en Valdepolo 2025: 1 plaza, plazo cerrado.
Educador/a de Escuela Infantil
El Ayuntamiento de Valdepolo convoca 1 plaza de educador de escuela infantil (turno libre, grupo C1, por concurso-oposición).
Plazo cerrado
Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Leon), revisados el 14 de noviembre de 2026
¿Qué quieres saber?
Ayuntamiento de Valdepolo1 plaza · grupo C1En 30 segundos
Educador de Escuela Infantil en Valdepolo: lo esencial.
El Ayuntamiento de Valdepolo convoca 1 plaza de educador de escuela infantil (turno libre, grupo C1, por concurso-oposición).
Piden Técnico Superior en Educación Infantil o Maestro de Educación Infantil y desde 16 años. El proceso tiene 1 prueba: ejercicio único: cuestionario tipo test. El temario de las bases tiene 23 temas.
Cómo se calcula el plazo: 5 días habiles desde BOP-LEON del 2025-11-24 (confianza alta).
Requisitos
Lo que piden para presentarte.
Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.
Titulación
Técnico Superior en Educación Infantil o Maestro de Educación Infantil
Lo que dicen las bases
«Estar en posesión o en condiciones de obtener el título de Técnico Superior en Educación Infantil o Maestro de Educación Infantil.»
Nacionalidad
Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas
Edad
desde 16 años
Además
Certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales
Solicitudes por vía electrónica en aytovaldepolo.sedelectronica.es ↗
Pruebas
Las pruebas, en orden.
1 prueba según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.
- 1Test
Ejercicio único: cuestionario tipo test
20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria
Temario
El temario: 23 temas.
Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.
23 temas. Empieza hoy.
Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.
Ir al campusMaterias comunes
- Tema 1La Constitución española de 1978Estructura y contenido · Principios generales ·
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- Tema 2La Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Púbicas y Procedimiento Administrativo ComúnÁmbito de aplicación · Objeto de la Ley ·
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- Tema 3El principio de igualdadLa igualdad formal: Valor, significado y ámbito del principio · La igualdad sustancial: Contenido y valor del artículo 9.2 de la Constitución ·
El principio de igualdad. La igualdad formal: Valor, significado y ámbito del principio. La igualdad sustancial: Contenido y valor del artículo 9.2 de la Constitución. La igualdad de género. Políticas contra la violencia de género. Políticas sociales dirigidas a la atención de personas con discapacidad y/o dependientes. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres. Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género: Objeto y principios rectores; referencia a las medidas de sensibilización, prevención y detección.
- Tema 4Conceptos básicos a la seguridad y salud en el trabajo: Daños derivados del trabajoConcepto de riesgo laboral · Protección y prevención ·
Conceptos básicos a la seguridad y salud en el trabajo: Daños derivados del trabajo. Concepto de riesgo laboral. Protección y prevención. Prevención en el diseño. Condiciones de trabajo con relación a la salud. Factores de riesgo. Conceptos de accidente de trabajo y enfermedad profesional. Objeto y necesidad de la prevención de riesgos. Costes derivados del trabajo frente a beneficios de la acción preventiva.
Materias específicas
- Tema 5Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre.
- Tema 6Decreto 37/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León.
- Tema 7Características generales del niño y la niña hasta los tres añosDesarrollo psicomotor · Desarrollo de la personalidad ·
Características generales del niño y la niña hasta los tres años. Desarrollo psicomotor. Desarrollo de la personalidad. Conquista de la autonomía.
- Tema 8Características de la etapa del primer ciclo de Educación InfantilTeorías influyentes en Educación Infantil · Autores y tendencias relevantes
Características de la etapa del primer ciclo de Educación Infantil. Teorías influyentes en Educación Infantil. Autores y tendencias relevantes.
- Tema 9La programación en el primer ciclo de Educación InfantilObjetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de 0 a 3 años
La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de 0 a 3 años.
- Tema 10La organización de espacios, tiempos y materiales como recurso didáctico en el primer ciclo de Educación Infantil.
- Tema 11El uso de recursos audiovisuales y nuevas tecnologías en el aula con los niños y niñas de 0 a 3 añosFactores positivos y negativos
El uso de recursos audiovisuales y nuevas tecnologías en el aula con los niños y niñas de 0 a 3 años. Factores positivos y negativos.
- Tema 12El desarrollo del lenguajeLenguaje y pensamiento · Evolución de la comprensión y de la expresión ·
El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
- Tema 13Iniciación al lenguaje y comunicación en el primer ciclo de Educación InfantilPrimeras palabras y estructuras gramaticales · Principales alteraciones
Iniciación al lenguaje y comunicación en el primer ciclo de Educación Infantil. Primeras palabras y estructuras gramaticales. Principales alteraciones.
- Tema 14La expresión corporalEl gesto y el movimiento · La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal
La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal.
- Tema 15Literatura infantil: Los cuentos en la intervención educativa.
- Tema 16Juego y desarrollo infantil de 0 a 3 años tipos de juegosIntervención del Técnico Superior en Educación Infantil en el juego como metodología de aprendizaje
Juego y desarrollo infantil de 0 a 3 años tipos de juegos. Intervención del Técnico Superior en Educación Infantil en el juego como metodología de aprendizaje.
- Tema 17Alteraciones del desarrollo en los niños y niñas de 0 a 3 añosCoordinación con los equipos de Atención Temprana, Técnico Superior en Educación Infantil titular de aula y familias
Alteraciones del desarrollo en los niños y niñas de 0 a 3 años. Coordinación con los equipos de Atención Temprana, Técnico Superior en Educación Infantil titular de aula y familias.
- Tema 18Crecimiento y desarrollo físico de 0 a 3 añosEvolución de su desarrollo motor · Principales trastornos motrices ·
Crecimiento y desarrollo físico de 0 a 3 años. Evolución de su desarrollo motor. Principales trastornos motrices. Estimulación educativa.
- Tema 19El desarrollo sensorial en los niños y niñas de 0 a 3 años. Estimulación sensorial.
- Tema 20El desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 0 a 3 años: Inteligencia, atención, memoria y creatividadDesarrollo psicomotor: Evolución y metodología
El desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 0 a 3 años: Inteligencia, atención, memoria y creatividad. Desarrollo psicomotor: Evolución y metodología.
- Tema 21El desarrollo socio-afectivo en los niños y niñas de 0 a 3 añosLa formación del apego · Emociones y sentimientos ·
El desarrollo socio-afectivo en los niños y niñas de 0 a 3 años. La formación del apego. Emociones y sentimientos. Formación del autoconcepto y autoestima.
- Tema 22Alimentación y nutrición de 0 a 3 añosNecesidades nutricionales · Dificultades y trastornos en la alimentación ·
Alimentación y nutrición de 0 a 3 años. Necesidades nutricionales. Dificultades y trastornos en la alimentación. Alergias e intolerancias alimentarias. La hora de comer como momento educativo.
- Tema 23Enfermedades infantilesPrevención de accidentes en la Escuela Infantil · Primeros auxilios ·
Enfermedades infantiles. Prevención de accidentes en la Escuela Infantil. Primeros auxilios. El botiquín de primeros auxilios.
Sueldo
¿Cuánto se cobra?
Lo que dicen las bases.
Remuneración según Convenio de Centros de Educación Infantil.
«Remuneración: Según Convenio de Centros de Educación Infantil»
El puesto
En qué consiste el trabajo.
Funciones
- Realizar la recepción y despedida de los infantes, aplicando el protocolo de higiene y trasladándolos a su aula.
- Asistir y realizar actividades relacionadas con la higiene de los niños.
- Servir los desayunos al alumnado y ayudar en la alimentación a quien lo necesite.
- Colocar y vigilar a los usuarios durante el tiempo de descanso.
- Preparar y desarrollar actividades didácticas y lúdicas, estableciendo hábitos de autonomía y favoreciendo el desarrollo integral.
- Velar por la seguridad de los niños.
- Preparar materiales para las actividades del aula y ordenar y limpiar el aula después de las sesiones.
- Informar a las familias sobre cuestiones relacionadas con los alumnos o el centro y realizar reuniones informativas.
- Realizar la decoración del aula y centro para actividades, eventos y festividades.
- Participar en la organización de festividades y eventos, acondicionando el espacio y realizando vídeos o fotos.
«Las responsabilidades generales son encargarse del cuidado, guarda y seguridad de los usuarios de la escuela infantil, siendo las tareas más significativas las siguientes»
- Destino
- Escuela Infantil del Ayuntamiento de Valdepolo
- Jornada
- Completa
«Modalidad de jornada: Jornada completa»
- Duración
- Temporal, hasta la cobertura reglamentaria o durante la duración de la sustitución correspondiente.
- Bolsa de trabajo
- Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo (Tres años, prorrogable tácitamente, sin exceder de seis años desde su aprobación.)
«Esta bolsa de trabajo tendrá vigencia de tres años, prorrogable por otros de manera tácita si no se aprueba su finalización, sin que su vigencia pueda en todo caso exceder del plazo de seis años desde su aprobación»
Fechas
Fechas clave.
Cada fecha sale de un anuncio oficial.
- Bases
BOP de Leon Ver ↗
- Cierra el plazo
5 días habiles desde BOP-LEON del 2025-11-24
Dudas
Preguntas frecuentes.
¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?
Hasta el 1 de diciembre de 2025. Las bases dicen: «cinco (5) días hábiles, contados a partir del siguiente a aquel en que aparezca publicado el anuncio de la convocatoria en el BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE LEÓN.». Cómo lo calculamos: 5 días habiles desde BOP-LEON del 2025-11-24.
¿Qué requisitos piden?
Titulación: Técnico Superior en Educación Infantil o Maestro de Educación Infantil. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Edad: desde 16 años. Además: Certificación negativa del Registro Central de delincuentes sexuales.
¿Qué pruebas hay?
1. Ejercicio único: cuestionario tipo test (20 preguntas · 60 minutos · eliminatoria).
¿Dónde se presenta la solicitud?
Por vía electrónica en aytovaldepolo.sedelectronica.es, dentro del plazo.
Fuentes oficiales
Compruébalo en el original.
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- BOPBases · 24 de noviembre de 2025 ↗Bases y convocatoria para la cobertura de un puesto de Educador/a InfantilDocumento oficial (PDF) ↗
Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:52:30.
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