Convocatoria · Ajuntament de Navarcles: Educador de l'Escola Bressol en Navarcles 2025: 3 plazas, plazo cerrado.

Temari general

1. Tema 1La Constitució Espanyola de 1978. Principis generals. Estructura i contingut. Drets i deures fonamentals dels espanyols.
2. Tema 2
   L’Administració localLa Llei de bases del règim local · El Municipi: territori i població · +2 apartados

   L’Administració local. La Llei de bases del règim local. El Municipi: territori i població. Competències municipals mínimes a tots els municipis. La comarca. Ver resumen

3. Tema 3
   L’Administració localLa Llei de bases del règim local. Òrgans de govern municipal · L’alcaldia, tinents d’alcalde, el Ple i la Junta de Govern Local · +1 apartado

   L’Administració local. La Llei de bases del règim local. Òrgans de govern municipal. L’alcaldia, tinents d’alcalde, el Ple i la Junta de Govern Local. Composició, funcionament i atribucions. Ver resumen

4. Tema 4El procediment administratiu: concepte i principis generals. Fases del procediment. Còmput de terminis administratius.
5. Tema 5L’Estatut d’Autonomia de Catalunya. La Generalitat de Catalunya i els seus òrgans de govern.
6. Tema 6Les relacions laborals. Òrgans de representació. L'Estatut dels treballadors. Els convenis col·lectius.
7. Tema 7Les Hisendes locals. Classificació dels ingressos.
8. Tema 8
   Els recursos de les entitats localsEls tributs · Els preus públics · +2 apartados

   Els recursos de les entitats locals. Els tributs. Els preus públics. Les transferències d’altres administracions. Altres ingressos de dret públic. Ver resumen

9. Tema 9
   L’acte administratiu: concepte i classesEficàcia de l’acte administratiu: notificació i publicació · Actes nuls i anul·lables

   L’acte administratiu: concepte i classes. Eficàcia de l’acte administratiu: notificació i publicació. Actes nuls i anul·lables. Ver resumen

Temari específic

1. Tema 10
   Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regules el primer cicle d’educació infantil i els…Requisits del centres i Decret 21/2023, de 7 de febrer, que estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil

   Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regules el primer cicle d’educació infantil i els requisits del centres i Decret 21/2023, de 7 de febrer, que estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil. Ver resumen

2. Tema 11El desenvolupament cognitiu de zero a tres anys. Desenvolupament sensorial i perceptiu. La intervenció educativa.
3. Tema 12
   El desenvolupament psicomotor dels infants de zero a tres anys i referents teòricsEl moviment en el desenvolupament de l’infant de zero a tres anys · La intervenció educativa

   El desenvolupament psicomotor dels infants de zero a tres anys i referents teòrics. El moviment en el desenvolupament de l’infant de zero a tres anys. La intervenció educativa. Ver resumen

4. Tema 13
   El desenvolupament emocional i afectiu dels infants de zero a tres anysGestió de conflictes · Intervenció educativa i referents teòrics

   El desenvolupament emocional i afectiu dels infants de zero a tres anys. Gestió de conflictes. Intervenció educativa i referents teòrics. Ver resumen

5. Tema 14
   El desenvolupament socialL’infant descobreix als altres · La socialització · +1 apartado

   El desenvolupament social. L’infant descobreix als altres. La socialització. L’escola Bressol com a institució socialitzadora. Ver resumen

6. Tema 15Relacions interactives entre l’infant i l’educador/a. Establiment de vincles. La persona de referent afectiu.
7. Tema 16El paper de l’Escola Bressol en la prevenció i intervenció amb infants en situació de risc social.
8. Tema 17
   La família com a primer agent de socialitzacióPeríode d’adaptació dels infants en el centre educatiu i intervenció educativa · Relacions de la família i escola · +3 apartados

   La família com a primer agent de socialització. Període d’adaptació dels infants en el centre educatiu i intervenció educativa. Relacions de la família i escola. Importància de la relació amb les famílies. Actituds de l’educador/a per a una bona comunicació. Principals vies de comunicació amb les famílies. Ver resumen

9. Tema 18
   El desenvolupament del llenguatge dels infants de zero a tres anysFases de l’adquisició i referent teòric · Problemes més freqüents del llenguatge a l’escola bressol

   El desenvolupament del llenguatge dels infants de zero a tres anys. Fases de l’adquisició i referent teòric. Problemes més freqüents del llenguatge a l’escola bressol. Ver resumen

10. Tema 19
    ComunicacióEnsenyament i aprenentatge de la llengua, estratègies educatives per la comprensió i expressió oral · +1 apartado

    Comunicació. Ensenyament i aprenentatge de la llengua, estratègies educatives per la comprensió i expressió oral. La intervenció educativa en el cas de contacte amb altres llengües. Ver resumen

11. Tema 20
    La literatura infantilEl conte: valor educatiu · Criteris per seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits · +2 apartados

    La literatura infantil. El conte: valor educatiu. Criteris per seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca d'aula. Ver resumen

12. Tema 21
    El llenguatge musical en l’educació infantilEl descobriment del so i del silenci · Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals · +2 apartados

    El llenguatge musical en l’educació infantil. El descobriment del so i del silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. Cançons tradicionals. Ver resumen

13. Tema 22El llenguatge matemàtic en l’educació infantil. Recursos didàctics i propostes adequades a l’educació infantil.
14. Tema 23
    L’expressió plàstica en els infants de 0 a 3 anysElements bàsics del llenguatge plàstic, materials, tècniques plàstiques, propostes i estratègies metodològiques · Avaluació

    L’expressió plàstica en els infants de 0 a 3 anys. Elements bàsics del llenguatge plàstic, materials, tècniques plàstiques, propostes i estratègies metodològiques. Avaluació. Ver resumen

15. Tema 24
    El joc com a eina fonamental per a l’aprenentatge i el desenvolupament de l’infantTipus de joc (sensorial, exploratori, simbòlic) Funcions del joc en el desenvolupament i com potenciar-lo a l’aula

    El joc com a eina fonamental per a l’aprenentatge i el desenvolupament de l’infant. Tipus de joc (sensorial, exploratori, simbòlic) Funcions del joc en el desenvolupament i com potenciar-lo a l’aula. Ver resumen

16. Tema 25Els recursos i materials didàctics de 0 a 3 anys. Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials.
17. Tema 26
    L’organització de l’espai i el tempsCriteris per a la distribució i organització espacial · Les diferents zones d’activitat dels espais exteriors i interiors (tant aula com espais comuns)

    L’organització de l’espai i el temps. Criteris per a la distribució i organització espacial. Les diferents zones d’activitat dels espais exteriors i interiors (tant aula com espais comuns). Ver resumen

18. Tema 27Organització d’una aula per a infants 0 a 1 any, d’1 a 2 anys i una altra de 2 a 3 anys.
19. Tema 28
    L’alimentació de zero a tres anysActituds dels infants davant del menjar i intervenció · Acompanyament en el procés evolutiu dels infants · +3 apartados

    L’alimentació de zero a tres anys. Actituds dels infants davant del menjar i intervenció. Acompanyament en el procés evolutiu dels infants. Trastorns digestius. La vida quotidiana com a moments educatius. Alimentació equilibrada i planificació de menús. Ver resumen

20. Tema 29
    Activitat i descansRitme de la son segons l’edat · Les estones de descans a l’escola · +1 apartado

    Activitat i descans. Ritme de la son segons l’edat. Les estones de descans a l’escola. Criteris per a la intervenció educativa. Ver resumen

21. Tema 30El control d’esfínters i el canvi de bolquers dels zero als tres anys. Intervenció i planificació educativa.
22. Tema 31
    L’autonomia com a procés de desenvolupamentConcepte d’autonomia i d’infant competent · L’autonomia de l’infant durant la jornada escolar · +1 apartado

    L’autonomia com a procés de desenvolupament. Concepte d’autonomia i d’infant competent. L’autonomia de l’infant durant la jornada escolar. La intervenció educativa com a afavoridora de l’autonomia de l’infant Ver resumen

23. Tema 32
    L’educació per a la salutL’escola com a promotora de la salut · L’educador/a com agent de salut · +2 apartados

    L’educació per a la salut. L’escola com a promotora de la salut. L’educador/a com agent de salut. La prevenció dels accidents infantils, primers auxilis i malalties infantils. Criteris per a la intervenció educativa. Ver resumen

24. Tema 33Prevenció de riscos i seguretat a l’escola bressol. Protocols d’emergència.
25. Tema 34Atenció a la diversitat i inclusió educativa a la primera infància. Intervenció educativa.
26. Tema 35Els principals signes d’alerta en el desenvolupament infantil durant els tres primers anys de vida.
27. Tema 36Detecció precoç de necessitats educatives especials. Estratègies d’intervenció.
28. Tema 37Planificació o programació a l’escola bressol. Context, repte, objectius i avaluació, mesures addicionals NESE.
29. Tema 38La descoberta de la pròpia identitat. Coeducació.
30. Tema 39
    L’avaluacióConcepte d’avaluació i finalitat · L’observació · +3 apartados

    L’avaluació. Concepte d’avaluació i finalitat. L’observació. Registrament de les dades observades. La interpretació de les dades obtingudes en l’observació. La documentació. Ver resumen

31. Tema 40Les excursions i sortides al cicle d’escola bressol.
32. Tema 41L’educador/a com a membre de l’equip docent. Beneficis i importància del treball en equip.