Convocatoria · Ajuntament del Masnou: Educador de l’Escola Bressol en Masnou 2024: 3 plazas, plazo cerrado.

Temari general

1. Tema 1La Constitució espanyola de 1978: estructura, principis generals, drets i deures fonamentals dels espanyols.
2. Tema 2
   Organització territorial de l'Estat (I): les comunitats autònomesL'Estatut d'autonomia de Catalunya: estructura, continguts essencials i principis fonamentals · +1 apartado

   Organització territorial de l'Estat (I): les comunitats autònomes. L'Estatut d'autonomia de Catalunya: estructura, continguts essencials i principis fonamentals. La Generalitat: competències exclusives, de desenvolupament legislatiu i executives. Ver resumen

3. Tema 3Organització territorial de l'Estat (II): El municipi i la seva regulació jurídica. Organització i competències.
4. Tema 4L'Administració pública: principis d'actuació a l'Administració pública: eficàcia, jerarquia, descentralització, desconcentració i coordinació.
5. Tema 5
   Submissió de l'Administració a la llei i al dret: Fonts del dret públicLa llei: classes de llei · El reglament: concepte i classes

   Submissió de l'Administració a la llei i al dret: Fonts del dret públic. La llei: classes de llei. El reglament: concepte i classes. Ver resumen

6. Tema 6L'acte administratiu: concepte, classes i elements. La motivació i la forma.
7. Tema 7Els ciutadans davant l'Administració: drets i col·laboració.
8. Tema 8El procediment administratiu: principis generals. Les fases del procediment administratiu.
9. Tema 9Els recursos administratius: objecte i classes.
10. Tema 10El servei públic: formes de gestió dels serveis públics locals.
11. Tema 11El pressupost municipal: concepte, estructura i regulació.
12. Tema 12La funció pública local: selecció i provisió de llocs. Adquisició i pèrdua de la condició de funcionari.

Temari específic

1. Tema 1Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil (DOGC núm. 8851, de 9.2.2023)
2. Tema 2Decret 282/2006, de 4 de juliol, dels requisits dels centres del primer cicle de l'educació infantil (DOGC núm. 4670, de 6.7.2006)
3. Tema 3Llei d’educació i desplegament Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)
4. Tema 4Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu.
5. Tema 5El desenvolupament integral de l'infant. Les característiques evolutives de l'infant de 0 a 3 anys.
6. Tema 6
   La programació en el primer cicle d'educació infantilSabers, eixos i metodologia adequada per a infants de zero a tres anys

   La programació en el primer cicle d'educació infantil. Sabers, eixos i metodologia adequada per a infants de zero a tres anys.. Ver resumen

7. Tema 7
   Principis pedagògics i metodològics d’intervenció educativa a l'educació infantilSentit i significat de l'aprenentatge · Diferents metodologies i propostes · +1 apartado

   Principis pedagògics i metodològics d’intervenció educativa a l'educació infantil. Sentit i significat de l'aprenentatge. Diferents metodologies i propostes. L'enfocament globalitzador, respecte i atenció Ver resumen

8. Tema 8El paper de l’Escola Bressol en la prevenció i la intervenció amb nens i nenes en situació de risc social.
9. Tema 9
   L’alimentació de zero a tres anysAcompanyar els àpats dels infants segons la Guia “ alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya”

   L’alimentació de zero a tres anys. Acompanyar els àpats dels infants segons la Guia “ alimentació saludable en la primera infància de la Generalitat de Catalunya” Ver resumen

10. Tema 10
    Organització del període d'acollida o familiaritzacióPrimers contactes amb les famílies · Planificació i incorporació dels infants a l'escola · +1 apartado

    Organització del període d'acollida o familiarització. Primers contactes amb les famílies. Planificació i incorporació dels infants a l'escola. Paper i actitud de l’educador/a Ver resumen

11. Tema 11
    La família com a primer agent socialitzadorRelacions entre la família i l'equip educatiu · Canals d'informació, comunicació i participació de les famílies

    La família com a primer agent socialitzador. Relacions entre la família i l'equip educatiu. Canals d'informació, comunicació i participació de les famílies. Ver resumen

12. Tema 12
    L'espai d'aula com a element educatiu i d'acollidaL'organització dels espais i materials · Criteris per la distribució espacial · +2 apartados

    L'espai d'aula com a element educatiu i d'acollida. L'organització dels espais i materials. Criteris per la distribució espacial. Criteris per l'organització i selecció de materials. Valor educatiu. Ver resumen

13. Tema 13
    L'organització del tempsFactors i criteris per a l'organització temporal · Importància de la vida quotidiana · +1 apartado

    L'organització del temps. Factors i criteris per a l'organització temporal. Importància de la vida quotidiana. Pautes d'intervenció educativa. Ver resumen

14. Tema 14
    El joc com a activitat d'ensenyament i aprenentatgeImportància del joc lliure en l'etapa d'educació infantil · Presència i actitud de la persona adulta davant del joc · +1 apartado

    El joc com a activitat d'ensenyament i aprenentatge. Importància del joc lliure en l'etapa d'educació infantil. Presència i actitud de la persona adulta davant del joc.. Intervenció educativa. Ver resumen

15. Tema 15
    L'infant descobreix els altresProcés de descoberta en les relacions · La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització

    L'infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions. La llar d'infants com a espai d'aprenentatge i de socialització Ver resumen

16. Tema 16
    El desenvolupament cognitiu de l’infantDiferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil · +2 apartados

    El desenvolupament cognitiu de l’infant. Diferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil. L’observació i l'exploració de l'entorn físic, natural i social proper a l'infant. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

17. Tema 17
    El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fasesEvolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal · Moviment lliure i espontani · +1 apartado

    El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fases. Evolució de l'esquema corporal: control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal. Moviment lliure i espontani. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

18. Tema 18
    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infantLa comunicació no verbal · Maduració i adquisició del llenguatge · +2 apartados

    El desenvolupament expressiu i comunicatiu en l’infant. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició del llenguatge. La relació comunicativa amb les persones de l'entorn proper. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

19. Tema 19
    El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anysPrincipals característiques i relació amb la resta de processos de creixement · Estratègies d'intervenció educativa

    El desenvolupament emocional i afectiu de l'infant de 0 a 3 anys. Principals característiques i relació amb la resta de processos de creixement. Estratègies d'intervenció educativa. Ver resumen

20. Tema 20
    Paper de l'educador/a a l'escola bressolAcompanyament dels infants · Atenció grupal i atenció individualitzada · +3 apartados

    Paper de l'educador/a a l'escola bressol. Acompanyament dels infants. Atenció grupal i atenció individualitzada. Estratègies per acollir al grup. L’educador/a com a membre de l’equip docent, funcions en horari lectiu i funcions en horari no lectiu.. Beneficis i importància del treball en equip. Ver resumen

21. Tema 21El treball dels hàbits d'autonomia personal a través dels moments quotidians de cura: alimentació, descans i higiene.
22. Tema 22
    Entrades i sortidesEstratègies per mantenir un clima relaxat a l'aula · Aspectes i actituds que afavoreixen aquests moments educatius

    Entrades i sortides. Estratègies per mantenir un clima relaxat a l'aula. Aspectes i actituds que afavoreixen aquests moments educatius. Ver resumen

23. Tema 23
    La importància de l'exploració i l'experimentació en l'aprenentatge de l'infantPropostes per infants de 0 a 3 anys · Descoberta dels objectes, els espais i els materials de joc · +1 apartado

    La importància de l'exploració i l'experimentació en l'aprenentatge de l'infant. Propostes per infants de 0 a 3 anys. Descoberta dels objectes, els espais i els materials de joc. Temps i ritmes. Ver resumen

24. Tema 24
    La importància del joc autònom lliureLa importància del treball del cos en la construcció de la identitat de l'infant, moviment lliure de l'infant · Origen del joc lliure · +2 apartados

    La importància del joc autònom lliure.. La importància del treball del cos en la construcció de la identitat de l'infant, moviment lliure de l'infant. Origen del joc lliure. Els principis Emmi Pikler. Actituds i paper de la persona adulta Ver resumen

25. Tema 25La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere
26. Tema 26Necessitats educatives especials. Models d’atenció
27. Tema 27
    Autonomia personal i salut infantilPrimers auxilis a educació infantil · Atenció a les necessitats bàsiques de les criatures

    Autonomia personal i salut infantil. Primers auxilis a educació infantil. Atenció a les necessitats bàsiques de les criatures. Ver resumen

28. Tema 28
    L'observació en infants de 0 a 3 anysFinalitat i característiques. Àmbits i tècniques d'observació · Instruments de registre · +1 apartado

    L'observació en infants de 0 a 3 anys. Finalitat i característiques. Àmbits i tècniques d'observació. Instruments de registre. La documentació. Ver resumen

29. Tema 29Documentació del centre: pla anual, projecte educatiu de centre, normativa de funcionament.
30. Tema 30
    La literatura infantilValor educatiu del conte · Criteris per seleccionar, i explicar contes · +1 apartado

    La literatura infantil. Valor educatiu del conte. Criteris per seleccionar, i explicar contes. Paper i recursos de l'educadora/educador. Ver resumen