Convocatoria · Sant Cugat del Vallès: Educador de Educación Infantil en Sant Cugat del Vallès 2025: 1 plaza, plazo cerrado.

Temari general — Grup B

1. Tema 1La Constitució Espanyola de 1978. Drets i deures fonamentals.
2. Tema 2L’Estatut d’Autonomia de Catalunya: estructura, drets i deures de l’àmbit civil i social.
3. Tema 3El Municipi: concepte i elements. El principi d’autonomia local: significat contingut i límits.
4. Tema 4La Llei de Bases de règim Local: L’Organització municipal.
5. Tema 5
   Els interessats en el procediment i els drets de les persones en les seves relacions amb altres administracions públiquesLa Capacitat d’obrar · Concepte d’interessat · +1 apartado

   Els interessats en el procediment i els drets de les persones en les seves relacions amb altres administracions públiques. La Capacitat d’obrar. Concepte d’interessat. Drets dels interessats. Ver resumen

6. Tema 6
   Fases del procediment administratiu: La iniciació del procediment: classes, esmena i millora de sol·licitudsEls registres administratius

   Fases del procediment administratiu: La iniciació del procediment: classes, esmena i millora de sol·licituds. Els registres administratius. Ver resumen

7. Tema 7L'acte administratiu: Concepte, classes, actes que posen fi a la via administrativa.
8. Tema 8
   La invalidesa dels actes administratiusSupòsits de nul·litat de ple dret i anul·labilitat · El principi de conservació de l’acte administratiu

   La invalidesa dels actes administratius. Supòsits de nul·litat de ple dret i anul·labilitat. El principi de conservació de l’acte administratiu. Ver resumen

9. Tema 9
   Opció de relacionar-se voluntàriament amb l’administració per mitjans electrònicsEl regim d’esmena · Comunicacions i notificacions electròniques · +1 apartado

   Opció de relacionar-se voluntàriament amb l’administració per mitjans electrònics. El regim d’esmena. Comunicacions i notificacions electròniques. L’expedient administratiu electrònic i els documents administratius electrònics. Ver resumen

10. Tema 10El Pressupost General de les Entitats Locals: concepte i contingut.
11. Tema 11Els contractes del sector públic: Òrgans de contractació i la Mesa de contractació. El responsable del contracte.
12. Tema 12Matèries sotmeses a publicitat activa d’acord amb la llei i reglament que la desenvolupa.

Temari específic — Grup B

1. Tema 1El Model educatiu de les escoles bressol municipals de Sant Cugat del Vallès.
2. Tema 2Organització i configuració de les Escoles Bressol municipals de Sant Cugat del Vallès dins de l’organisme autònom municipal.
3. Tema 3L’escola bressol: Definició, context i funcions, segons el Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil.
4. Tema 4
   Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantilDisposicions generals: (Principis generals i Principis pedagògics)

   Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil. Disposicions generals: (Principis generals i Principis pedagògics). Ver resumen

5. Tema 5Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil. Eixos de desenvolupament i aprenentatge.
6. Tema 6
   Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantilLes situacions d’aprenentatge (contextualització de l’aprenentatge dels infants i planificació de les fases)

   Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil. Les situacions d’aprenentatge (contextualització de l’aprenentatge dels infants i planificació de les fases). Ver resumen

7. Tema 7
   Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantilL’avaluació (seguiment i avaluació dels aprenentatges i documents oficials de registre)

   Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil. L’avaluació (seguiment i avaluació dels aprenentatges i documents oficials de registre). Ver resumen

8. Tema 8Decret 21/2023 d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil. Autonomia de centres i horari.
9. Tema 9L’enfocament globalitzador de l’aprenentatge a l’escola bressol. Sentit i significativitat de l’aprenentatge.
10. Tema 10
    La vida quotidiana a l’escola bressolEl benestar de l’infant i el desenvolupament progressiu de les seves capacitats i autonomia

    La vida quotidiana a l’escola bressol. El benestar de l’infant i el desenvolupament progressiu de les seves capacitats i autonomia. Ver resumen

11. Tema 11Documents d’organització i gestió de centre (PEC I NOFC, PGA, i MA).
12. Tema 12
    El desenvolupament integral de l'infantLes característiques evolutives de l'infant de 0 a 3 anys · Factors que intervenen en el desenvolupament de l’infant · +1 apartado

    El desenvolupament integral de l'infant. Les característiques evolutives de l'infant de 0 a 3 anys. Factors que intervenen en el desenvolupament de l’infant. Principals adquisicions dels infants d'aquest període. Ver resumen

13. Tema 13
    El desenvolupament expressiu i comunicatiu de l'infant de 0 a 3 anysLa comunicació no verbal · Maduració i adquisició del llenguatge · +1 apartado

    El desenvolupament expressiu i comunicatiu de l'infant de 0 a 3 anys. La comunicació no verbal. Maduració i adquisició del llenguatge. La relació comunicativa amb les persones de l’entorn proper. Ver resumen

14. Tema 14
    El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fasesEvolució de l’esquema corporal, control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal · Moviment lliure i espontani

    El desenvolupament psicomotor en infants de 0 a 3 anys i les seves fases. Evolució de l’esquema corporal, control tònic, control postural, estructuració espacio-temporal. Moviment lliure i espontani. Ver resumen

15. Tema 15
    El desenvolupament cognitiu de l’infantDiferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil · +2 apartados

    El desenvolupament cognitiu de l’infant. Diferents enfocaments o models d'aprenentatge i les seves implicacions a l'educació infantil. L’observació i l'exploració de l'entorn físic, natural i social proper a l'infant. Neurociència i desenvolupament de l’infant Ver resumen

16. Tema 16
    La família com a primer agent socialitzadorLa comunicació amb les famílies · Objectius i actituds professionals afavoridores d’una bona comunicació · +1 apartado

    La família com a primer agent socialitzador. La comunicació amb les famílies. Objectius i actituds professionals afavoridores d’una bona comunicació. Principals vies de comunicació i de participació. Ver resumen

17. Tema 17L'infant descobreix els altres. Procés de descoberta en les relacions.
18. Tema 18L’escola bressol com a espai d'aprenentatge i agent socialitzador.
19. Tema 19El joc com a font de descoberta i aprenentatge dins la vida quotidiana en infants de 0 a 3 anys. Fases del joc.
20. Tema 20La importància del moviment en els infants de 0 a 3 anys. Com afavorir el desenvolupament natural.
21. Tema 21El paper de l’adult entre el vincle i el límit. Relació entre límit i autonomia.
22. Tema 22La pedagogia de l’observació i l’escolta a l’escola bressol.
23. Tema 23El procés d’observar i documentar a l’escola bressol.
24. Tema 24
    Planificació i organització dels espaisCriteris per la distribució espacial · Valor educatiu · +3 apartados

    Planificació i organització dels espais. Criteris per la distribució espacial. Valor educatiu. Planificació i organització dels materials. Criteris per l'organització i selecció de materials. Valor educatiu. Ver resumen

25. Tema 25L’espai exterior com espai d’aprenentatge a l’escola bressol.
26. Tema 26Planificació del temps. Factors i criteris per a l'organització temporal. Importància de la vida quotidiana.
27. Tema 27La pràctica coeducativa per a la igualtat de gènere: el llenguatge, els rols i les actituds que eviten els estereotips de gènere.
28. Tema 28L’escola bressol com a context inclusiu. El valor de la interacció educativa.
29. Tema 29Detecció i estratègies d'intervenció educativa.
30. Tema 30El valor educatiu de les situacions de cura en el dia a dia.
31. Tema 31Planificació i valor de l’estona del menjar. Paper i actitud de l’educador/a.
32. Tema 32Planificació i valor de l’estona del canvi de bolquers i control d’esfínters. Paper i actitud de l’educador/a.
33. Tema 33Planificació i valor de l’estona del descans de l’infant. Paper i actitud de l’educador/a.
34. Tema 34
    El desenvolupament dels diferents llenguatges: verbal, musical, plàstic i matemàtic en infants de 0 a 3 anysLes seves característiques i el seu desenvolupament · Estratègies metodològiques, recursos i propostes · +1 apartado

    El desenvolupament dels diferents llenguatges: verbal, musical, plàstic i matemàtic en infants de 0 a 3 anys. Les seves característiques i el seu desenvolupament. Estratègies metodològiques, recursos i propostes. Paper i actitud de l'educadora/educador. Ver resumen

35. Tema 35Les competències professionals de les educadores/educadors infantils. Estratègies d’intervenció educativa.
36. Tema 36L'equip educatiu. Estratègies de treball en equip. Estratègies d’intervenció educativa.
37. Tema 37
    La literatura infantilValor educatiu del centre · Criteris per seleccionar i explicar contes · +1 apartado

    La literatura infantil. Valor educatiu del centre. Criteris per seleccionar i explicar contes. Paper i recursos de l’educador/a. Ver resumen

38. Tema 38L’organització del període d’acollida (primers dies). Intervenció educativa. Paper i actitud de l’educador/a.