Convocatoria · Ayuntamiento de Pedrola: Director de la Escuela Infantil en Pedrola 2026: 1 plaza, plazo cerrado.

Director/a de la Escuela Infantil

El Ayuntamiento de Pedrola convoca 1 plaza de director de la escuela infantil (grupo A2, por concurso-oposición).

Plazo cerrado

Por el equipo de Opotips · Con los anuncios oficiales (BOP de Zaragoza · BOE), revisados el 14 de noviembre de 2026

¿Qué quieres saber?

FichaDirector de la Escuela Infantil · Pedrola1 plaza · plazo cerrado →

Ayuntamiento de Pedrola1 plaza · grupo A2

En 30 segundos

Director de la Escuela Infantil en Pedrola: lo esencial.

El Ayuntamiento de Pedrola convoca 1 plaza de director de la escuela infantil (grupo A2, por concurso-oposición).

Piden Grado / Diplomatura en Magisterio-Educación Infantil o asimilado y desde 18 años. El proceso tiene 1 prueba: cuestionario tipo test. El temario de las bases tiene 60 temas.

Cómo se calcula el plazo: 20 días habiles desde BOE del 2026-04-08 (confianza alta).

Requisitos

Lo que piden para presentarte.

Hay que cumplirlos el último día del plazo. Donde lo hay, «Lo que dicen las bases» enseña la frase literal.

Titulación
Grado / Diplomatura en Magisterio-Educación Infantil o asimilado
Lo que dicen las bases
«Estar en posesión de la siguiente titulación o equivalente o en condiciones de obtenerla en la fecha en que termine el plazo de presentación de instancias de la siguiente titulación: Grado / Diplomatura en Magisterio-Educación Infantil o asimilado.»
Nacionalidad
Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas
Edad
desde 18 años
Además
No haber sido condenado por delitos sexuales.

Solicitudes en pedrola.es ↗

Pruebas

Las pruebas, en orden.

1 prueba según las bases. Las eliminatorias hay que aprobarlas para seguir.

1
Test
Cuestionario tipo test
60 preguntas · 90 minutos · eliminatoria

Temario

El temario: 60 temas.

Cada tema, resumido en su idea principal. Con «Texto oficial» lo ves tal y como lo copian las bases.

60 temas. Empieza hoy.

Estúdialos en el campus con láminas, esquemas y tests de examen. Tu progreso se guarda.

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Temario general

Tema 1La Constitución española de 1978. Principios generales. Derechos fundamentales y libertades públicas.
Tema 2La Corona. El Poder Legislativo. El Gobierno y la Administración del Estado. El Poder Judicial.
Tema 3
La Unión Europea, evoluciónFuentes del derecho de la UE: Tratados Originarios, Directivas, Reglamentos, Decisiones y Recomendaciones · Los principios de Efecto Directo y el de Primacía
La Unión Europea, evolución. Fuentes del derecho de la UE: Tratados Originarios, Directivas, Reglamentos, Decisiones y Recomendaciones. Los principios de Efecto Directo y el de Primacía.
Tema 4Organización territorial del Estado. Los Estatutos de Autonomía: Su significado. El Estatuto de Autonomía de Aragón.
Tema 5
La Administración Pública en el ordenamiento españolAdministración del Estado · Administraciones Autónomas ·
La Administración Pública en el ordenamiento español. Administración del Estado. Administraciones Autónomas. Administración Local. Administración Institucional y Corporativa.
Tema 6
El procedimiento administrativoSu regulación actual · Concepto y clases ·
El procedimiento administrativo. Su regulación actual. Concepto y clases. Idea general de su iniciación, ordenación, instrucción y finalización. Referencia a los recursos administrativos.
Tema 7El acto administrativo. Concepto. Elementos. Clases. La forma y la motivación
Tema 8
La Administración y el ciudadanoParticipación y control democrático de las políticas públicas · Los derechos del ciudadano frente a la Administración
La Administración y el ciudadano. Participación y control democrático de las políticas públicas. Los derechos del ciudadano frente a la Administración.
Tema 9
La Administración y el derechoLa Ley · El Reglamento: concepto y clases ·
La Administración y el derecho. La Ley. El Reglamento: concepto y clases. Breve referencia al proceso de elaboración y aprobación.
Tema 10
Los contratos de las Administraciones PúblicasBreve referencia a las distintas clases de contratos administrativos y su regulación legal
Los contratos de las Administraciones Públicas. Breve referencia a las distintas clases de contratos administrativos y su regulación legal.
Tema 11Régimen Local Español. Principios constitucionales y regulación jurídica. La Autonomía Local.
Tema 12
La Administración Local: Entidades que comprendeRegulación actual · Especial referencia al municipio ·
La Administración Local: Entidades que comprende. Regulación actual. Especial referencia al municipio. Elementos constitutivos del municipio: población, territorio y organización.
Tema 13
Competencias municipalesÓrganos de gobierno del Ayuntamiento · Órganos complementarios: Comisiones Informativas y otros órganos
Competencias municipales. Órganos de gobierno del Ayuntamiento. Órganos complementarios: Comisiones Informativas y otros órganos.
Tema 14Régimen de funcionamiento de las Corporaciones Locales. Sesiones y acuerdos. Actas y certificados de acuerdo.
Tema 15
El personal al servicio de las Corporaciones Locales: Sus clasesLa oferta de empleo público · El catálogo de puestos de trabajo
El personal al servicio de las Corporaciones Locales: Sus clases. La oferta de empleo público. El catálogo de puestos de trabajo.
Tema 16
Derechos y deberes de los funcionarios localesEspecial referencia a los derechos colectivos · El régimen de incompatibilidades ·
Derechos y deberes de los funcionarios locales. Especial referencia a los derechos colectivos. El régimen de incompatibilidades. La Seguridad Social de los funcionarios locales.
Tema 17
Los deberes de los funcionarios públicosEl régimen disciplinario · El régimen de responsabilidad civil, penal y patrimonial ·
Los deberes de los funcionarios públicos. El régimen disciplinario. El régimen de responsabilidad civil, penal y patrimonial. El régimen de incompatibilidades.
Tema 18
Procedimiento administrativo localRequisitos en la presentación de documentos · Comunicaciones y notificaciones ·
Procedimiento administrativo local. Requisitos en la presentación de documentos. Comunicaciones y notificaciones. Los registros administrativos
Tema 19El municipio de Pedrola: situación, población, características socioeconómicas y culturales.

Temario específico

Tema 20El puesto de Director/ra de la Escuela Municipal Infantil (EMI) en la Relación de Puestos (RPT) de Pedrola, la Organización del personal en la EMI según la RPT de Pedrola.
Tema 21
Características generales del niño y la niña hasta los tres añosPrincipales factores que intervienen en su desarrollo · Etapas y momentos más significativos ·
Características generales del niño y la niña hasta los tres años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
Tema 22
Desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los tres añosLa psicomotricidad en el currículo de la educación infantil
Desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los tres años. La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil.
Tema 23
La sensación y percepción como fuente de conocimientosLa organización sensorial y perceptiva. la intervención educativa
La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. la intervención educativa.
Tema 24
Desarrollo de la personalidadEl desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a tres años · Aportaciones de distintos autores
Desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a tres años. Aportaciones de distintos autores.
Tema 25La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
Tema 26
El niño descubre a los otrosProceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación · La escuela como institución socializadora ·
El niño descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
Tema 27
Desarrollo cognitivo hasta los tres añosEl conocimiento de la realidad · La observación y exploración del mundo físico, natural y social ·
Desarrollo cognitivo hasta los tres años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
Tema 28
Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantilVisión actual de sus aportaciones · Experiencias renovadoras relevantes ·
Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
Tema 29
La familia como primer agente de socializaciónLa transformación de la función educativa de la familia a 10 largo de la historia · Expectativas familiares respecto a la educación infantil
La familia como primer agente de socialización. La transformación de la función educativa de la familia a 10 largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil.
Tema 30Periodo de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
Tema 31Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil.
Tema 32
Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantilesPrimeros auxilios · La gestión de la prevención de riesgos en las escuelas infantiles ·
Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Primeros auxilios. La gestión de la prevención de riesgos en las escuelas infantiles. Criterios para la intervención educativa.
Tema 33
Alimentación, nutrición y dietéticaAlimentación equilibrada y planificación de menús · Trastornos infantiles relacionados con la alimentación ·
Alimentación, nutrición y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
Tema 34
La educación sexual en la etapa infantilDescubrimiento e identificación con el propio sexo · La construcción de los roles masculino y femenino
La educación sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino.
Tema 35Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
Tema 36Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
Tema 37
Principios de intervención educativa en educación infantilEl enfoque globalizador · Sentido y significatividad del aprendizaje ·
Principios de intervención educativa en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
Tema 38
La programación en el primer ciclo de Educación InfantilObjetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años
La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños de 0 a 3 años.
Tema 39
La función del maestro o maestra en Educación InfantilLa intencionalidad educativa · Relaciones interactivas entre el niño y el educador
La función del maestro o maestra en Educación Infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador.
Tema 40El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
Tema 41
La organización de los espacios y del tiempoCriterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal · Ritmos y rutinas cotidianas ·
La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
Tema 42Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en educación infantil.
Tema 43Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
Tema 44Los espacios multisensoriales en las escuelas infantiles.
Tema 45El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión.
Tema 46La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
Tema 47
La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantilTécnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral · La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto
La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
Tema 48
La literatura infantilEl cuento: su valor educativo · Criterios para seleccionar utilizar y narrar cuentes orales o escritos Actividades a partir del cuento
La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar utilizar y narrar cuentes orales o escritos Actividades a partir del cuento.
Tema 49La biblioteca de aula.
Tema 50
La educación musical en educación infantil El descubrimiento del sonido y del silencioCaracterísticas y criterios de selección de las actividades musicales · Los recursos didácticos ·
La educación musical en educación infantil El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
Tema 51
La expresión corporalEl gesto y el movimiento · La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal
La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal.
Tema 52Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
Tema 53Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico.
Tema 54
Objetivos, contenidas, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plásticaModelos y estereotipos
Objetivos, contenidas, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
Tema 55La influencia de la imagen en el niño. La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad.
Tema 56Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la Educación Infantil.
Tema 57
Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico- matemáticoRecursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil
Formación de las capacidades relacionadas con el desarrollo lógico- matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de Educación Infantil.
Tema 58
Paquete ofimático: procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentacionesEl correo electrónico · La comunicación electrónica con las familias
Paquete ofimático: procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos y presentaciones. El correo electrónico. La comunicación electrónica con las familias.
Tema 59La gestión de la prevención de riesgos laborales en las Escuelas Infantiles.
Tema 60Condiciones de trabajo y salud

El puesto

En qué consiste el trabajo.

Funciones

Desarrollar las tareas derivadas de la dirección del Centro.
Elaborar y ejecutar programaciones curriculares en torno a los objetivos generales que establece la Escuela Infantil.
Ostentar la representación del Centro.
Diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos del centro.
Cumplir y hacer cumplir la normativa.
Dirigir y coordinar las actividades del Centro.
Facilitar la información que le sea requerida por el Ayuntamiento.
Controlar la asistencia del personal al trabajo.
Realizar funciones burocráticas: preparar impresos, hacer matrículas, tramitar certificados, elaborar informes y documentos oficiales del Centro.
Atender e informar a los padres.
Desarrollar la programación y memoria anual de cada curso.
Confeccionar el horario y organizar los grupos de alumnos.
Atender telefónicamente al público.
Realizar el cuidado y atención de los niños en general, en sus rutinas diarias.
Supervisar los trabajos de cocina y limpieza.

«Las funciones a desempeñar por la directora/or de la escuela de Educación Municipal Infantil son las descritas en la RPT, y que se recogen en el anexo I.»

Destino: Escuela Infantil del Ayuntamiento de Pedrola
Bolsa de trabajo: Sí: con este proceso se crea una bolsa de trabajo
«El tribunal elaborará una relación complementaria con los aspirantes, que hubieran obtenido al menos 15 puntos en la fase de oposición, constituyendo la bolsa de trabajo que se regirá por lo dispuesto en la base décima.»

Fechas

Fechas clave.

Cada fecha sale de un anuncio oficial.

10 mar 2026Bases
BOP de Zaragoza Ver ↗
13 mar 2026Corrección de errores
BOP de Zaragoza Ver ↗
8 abr 2026Extracto en el BOE
BOE Ver ↗
8 may 2026Cierra el plazo
20 días habiles desde BOE del 2026-04-08

Dudas

Preguntas frecuentes.

¿Hasta cuándo puedo presentar la solicitud?

Hasta el 8 de mayo de 2026. Las bases dicen: «El plazo para la presentación de instancias es de veinte días hábiles, que contará desde la publicación del anuncio de la correspondiente convocatoria en el Boletín Oficial del Estado.». Cómo lo calculamos: 20 días habiles desde BOE del 2026-04-08.

¿Qué requisitos piden?

Titulación: Grado / Diplomatura en Magisterio-Educación Infantil o asimilado. Nacionalidad: Española, de la UE y otras nacionalidades admitidas. Edad: desde 18 años. Además: No haber sido condenado por delitos sexuales.

¿Qué pruebas hay?

1. Cuestionario tipo test (60 preguntas · 90 minutos · eliminatoria).

¿Dónde se presenta la solicitud?

En pedrola.es, dentro del plazo.

Fuentes oficiales

Compruébalo en el original.

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Datos de la fábrica de Opotips · actualizados el 14/11/2026, 23:51:23.

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