# Maestro de Educación Primaria: oposiciones, temario y pruebas > Todas las convocatorias de Maestro de Educación Primaria de las comunidades, con los requisitos, las dos pruebas y los 25 temas del temario estatal. - Dirección para citar: https://opotips.com/oposiciones/maestroa-de-educacion-primaria - Publicado por: Opotips (opotips.com) Comprobado el 9 nov 2026 Cada comunidad convoca sus plazas del cuerpo de Maestros, pero todas siguen el mismo reglamento estatal y el mismo temario de Educación Primaria. Aquí tienes lo común y, en directo, todas las convocatorias abiertas. **Cada dato, con su fuente oficial.** Título de **Maestro o Grado** **25** temas estatales **Concurso-oposición** y prácticas Convoca **cada comunidad** pruebas eliminatorias: hay que sacar 5 sobre 10 en cada una **2** **25** temas del temario estatal de Educación Primaria **2** pruebas eliminatorias: hay que sacar 5 sobre 10 en cada una **2/3** de la nota final sale de la oposición; el otro tercio, de los méritos **01** El proceso, hoy ## Cada comunidad convoca sus plazas, *con el mismo reglamento.* No hay una oposición única: cada comunidad (y el Ministerio, en Ceuta y Melilla) aprueba su oferta y publica su convocatoria, siempre con el Real Decreto 276/2007. Cambian las plazas, las fechas, la tasa, el formato de cada parte y, donde la hay, la lengua cooficial. 1 Cada año, si hay oferta **Oferta de empleo** La comunidad aprueba su oferta de empleo docente y decide qué especialidades convoca. No todas salen todos los años. 2 Boletín autonómico y BOE **Convocatoria y bases** Las bases se publican en el diario oficial de la comunidad y en el BOE, a veces sólo con un anuncio. Dicen plazas por especialidad, tasa y formato de las pruebas. 3 El plazo de las bases **Solicitudes** Los requisitos hay que cumplirlos el último día del plazo y mantenerlos hasta la toma de posesión. 4 Semanas después **Admitidos y tribunales** Lista provisional, plazo para subsanar, lista definitiva y nombramiento de los tribunales por especialidad. 5 Lo fija cada convocatoria **Oposición: dos pruebas** Primero conocimientos de la especialidad (parte práctica y un tema) y después la programación y la unidad didáctica. El orden y la duración los fija la convocatoria. 6 Al acabar la oposición **Méritos y seleccionados** Se suman los méritos de quien aprueba y se publica la lista de seleccionados, nunca más que plazas. 7 El curso siguiente **Fase de prácticas** Docencia en un centro público con un tutor, durante más de un trimestre y como mucho un curso. Apto o no apto. 8 Al final **Nombramiento** Con las prácticas superadas, nombramiento como funcionario de carrera del cuerpo de Maestros en la especialidad. ¿Vas a por la próxima? ### Te avisamos de la siguiente convocatoria Te avisamos cada vez que una comunidad convoque el cuerpo de Maestros con plazas de Educación Primaria. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **02** Lo que se cobra ## Entre 2.006 y 2.193 € netos al mes *en 14 pagas.* 37.407 a 41.510 € brutos al año para un maestro de nuevo ingreso en Canarias (nivel 21, sin antigüedad), que tomamos como referencia; la horquilla sale de la indemnización por residencia, que cambia según la isla. Cada comunidad fija sus complementos, así que en otra la cifra cambia. Restamos cotizaciones e IRPF de 2026 para una persona soltera y sin hijos. **2.006 – 2.193 € netos al mes, en 14 pagas** **37.407 – 41.510 €** brutos al año **Qué incluye:** Todos los conceptos fijos del puesto de entrada, con las pagas extraordinarias. ### Lo que no está en la cuenta (y sube la nómina) - Trienios y sexenios. - Gratificaciones por tutoría, cargos, programas o funciones singulares. - Productividad variable, horas adicionales y otras indemnizaciones distintas de la residencia. **Maestro/a de Educación Primaria · referencia: Canarias** Grupo A2 · MUFACE Orientativa 2026 Sueldo base A2 en mensualidades ordinarias 1.199,52 € mensuales × 12 mensualidades ordinarias. **14.394,24 €** Complemento de destino, nivel 21 600,31 € × 14: 12 mensualidades ordinarias y el mismo importe en cada una de las dos pagas extraordinarias. **8.404,34 €** Complemento específico docente en mensualidades ordinarias 818,45 € mensuales × 12 mensualidades ordinarias. **9.821,40 €** Sueldo base en pagas extraordinarias 874,83 € × 2 pagas extraordinarias. **1.749,66 €** Complemento específico en pagas adicionales 638,39 € × 2 pagas adicionales, importe del 78 % del específico según la tabla oficial. **1.276,78 €** Indemnización por residencia 146,72 € × 12 meses en Gran Canaria o Tenerife; 488,66 € × 12 meses en las demás islas. Se incluye por ser una percepción mensual habitual del puesto de referencia, aunque se denomina indemnización. **1.761 – 5.864 €** Total bruto al año **37.407 – 41.510 €** Seguridad Social (régimen general de funcionario) Contingencias comunes y MEI **− 1.697,79 – 1.884,03 €** Mutualidad 1,69 % del haber regulador del grupo A2 **− 569,52 €** Retención de IRPF Tipo del 18,85 %, algoritmo de la AEAT 2026 **− 7.051,23 – 8.356,03 €** Neto al año **28.089 – 30.701 €** Persona soltera, sin hijos, menor de 65 años y sin discapacidad. Con hijos o discapacidad la retención baja. La declaración de la renta puede cambiar el resultado final. Sueldo base A2 en mensualidades ordinarias 38 % Complemento de destino, nivel 21 22 % Complemento específico docente en mensualidades ordinarias 26 % Sueldo base en pagas extraordinarias 5 % Complemento específico en pagas adicionales 3 % Indemnización por residencia 5 % [Gobierno de Canarias: retribuciones del personal docente 2026](https://www.gobiernodecanarias.org/cmsgob1/export/sites/transparencia/temas/institucional-organizativa/retribuciones/retribuciones-personal/personal-funcionario/doc/retribuciones-2026-personal-docente.pdf) [Desglose completo del sueldo: Sueldo maestro de educación primaria Canarias 2026](https://opotips.com/blog/sueldo-maestroa-de-educacion-primaria-2026) **03** ¿Puedes presentarte? ## Comprueba los requisitos. *Los mismos en todas las comunidades.* Los fijan los artículos 12 a 16 del Real Decreto 276/2007. Cada comunidad sólo añade, donde la hay, la acreditación de su lengua cooficial. *1* **Título de Maestro o Grado** Título de Maestro o el título de Grado correspondiente. El reglamento no exige una mención de la especialidad. No se pide experiencia previa: la experiencia sólo suma después, en los méritos. *2* **Nacionalidad** Española o de otro Estado de la Unión Europea, o de un país al que se aplique la libre circulación de trabajadores. *3* **Edad** Tener 18 años cumplidos y no haber llegado a la edad general de jubilación. *4* **Capacidad** No tener enfermedad ni limitación física o psíquica incompatible con las funciones de la especialidad. *5* **Sin separación ni inhabilitación** No haber sido separado del servicio de una Administración por expediente disciplinario ni estar inhabilitado. Con otra nacionalidad, tampoco tener sanción o condena equivalente en tu país. *6* **No ser ya del cuerpo** No ser funcionario de carrera, en prácticas o pendiente de nombramiento del cuerpo de Maestros. Quien ya lo es usa el procedimiento de adquisición de nuevas especialidades. *7* **Sin delitos sexuales** Certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales, como en todo trabajo con menores (art. 57 de la Ley Orgánica 8/2021). *8* **Lengua cooficial, donde toca** En las comunidades con lengua cooficial, acreditarla según su normativa: lo fija cada comunidad. *9* **Castellano, sin nacionalidad española** Quien no tenga la nacionalidad española debe acreditar un conocimiento adecuado del castellano, como diga la convocatoria. *10* **Dentro de plazo** Todos los requisitos se cumplen el último día del plazo de solicitudes y se mantienen hasta la toma de posesión. Cumples **0 de 10** Marca cada requisito con «Sí» o «No». [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **04** Cómo se aprueba ## Dos pruebas eliminatorias, *y después los méritos.* El Real Decreto 276/2007 fija las pruebas para todas las comunidades. Cada convocatoria decide el orden, la duración y el formato concreto de cada parte. **1** 1.ª prueba · Parte A ### Una prueba práctica de la especialidad Comprueba tu formación científica y el dominio de las técnicas de la especialidad. El ejercicio concreto y su duración los fija cada convocatoria. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **2** 1.ª prueba · Parte B ### Un tema por escrito, elegido entre dos El tribunal saca dos temas al azar y eliges uno. Las partes A y B se valoran juntas de 0 a 10: cada una vale al menos 3 puntos, en cada una hay que sacar el 25 % de lo que vale y el total debe llegar a 5. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **3** 2.ª prueba · Aptitud pedagógica ### Programación y unidad didáctica Presentas y defiendes una programación didáctica de un curso. Después preparas y expones una unidad didáctica, elegida entre tres de tu programación o de tres temas sacados al azar, según la convocatoria. De 0 a 10; hay que sacar 5. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **4** Fase de concurso · No elimina ### Valoración de méritos Sólo para quien aprueba la oposición. Hasta 10 puntos: experiencia docente (máximo 5), formación académica (máximo 5) y otros méritos (máximo 2). Cada convocatoria publica su baremo. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **=** La nota que decide ### Dos tercios de oposición, un tercio de méritos La nota de la oposición es la media de las dos pruebas. Se pondera con la de méritos y, por orden, entran en prácticas tantos como plazas haya en la especialidad. Oposición **Dos tercios: media de las dos pruebas** + Concurso **Un tercio: hasta 10 puntos de méritos** Experiencia docente *Hasta 5 puntos: 1 por año en el mismo cuerpo, en centros públicos* Formación académica *Hasta 5 puntos: expediente, posgrados, otros títulos e idiomas* Otros méritos *Hasta 2 puntos, los que fije la convocatoria* Y después ### Fase de prácticas Docencia en un centro público con un tutor, más de un trimestre y como mucho un curso; puede incluir cursos de formación. Se califica apto o no apto y sólo se puede repetir una vez. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) **05** Qué hay que estudiar ## 25 temas estatales. *Los mismos en todas las comunidades.* Lo fija la Orden ECI/592/2007, que sigue vigente por la Orden ECD/191/2012, y vale para cualquier comunidad. Va del desarrollo de los 6 a los 12 años, la tutoría y la evaluación a las áreas de Conocimiento del medio, Educación artística, Lengua y Matemáticas. Algunos títulos usan nombres de currículos anteriores: estudia cada tema con la normativa vigente. ### Toca un tema Cada tema, con su resumen y las leyes que lo regulan. #### Temario Tema 1 · Temario ### Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años Desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social entre los seis y los doce años y sus implicaciones educativas. **Texto oficial del tema** Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje. **El temario completo 25 temas** 1. *1* **Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años** **Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.** Desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social entre los seis y los doce años y sus implicaciones educativas. · Desarrollo cognitivo, motor, afectivo y social entre los seis y los doce años y sus implicaciones educativas. 2. *2* **La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro** **La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.** Concreción curricular, programación docente, atención a necesidades y coordinación del profesorado. · Concreción curricular, programación docente, atención a necesidades y coordinación del profesorado. 3. *3* **La tutoría en la Educación primaria** **La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.** Tutoría, orientación del aprendizaje, colaboración familiar y plan de acción tutorial. · Tutoría, orientación del aprendizaje, colaboración familiar y plan de acción tutorial. 4. *4* **La atención a la diversidad del alumnado** **La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.** Atención a la diversidad y medidas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. · Atención a la diversidad y medidas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. 5. *5* **La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria** **La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.** Evaluación del aprendizaje, promoción y planes específicos de refuerzo. · Evaluación del aprendizaje, promoción y planes específicos de refuerzo. 6. *6* **Las tecnologías de la información y la comunicación** **Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.** Uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación en las áreas de conocimiento. · Uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación en las áreas de conocimiento. 7. *7* **El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria** **El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.** Área de Conocimiento del medio natural, social y cultural y su relación con el currículo y las competencias. · Área de Conocimiento del medio natural, social y cultural y su relación con el currículo y las competencias. 8. *8* **Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria** **Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.** Construcción del tiempo histórico y enseñanza de procesos y etapas históricas mediante fuentes diversas. · Construcción del tiempo histórico y enseñanza de procesos y etapas históricas mediante fuentes diversas. 9. *9* **El entorno y su conservación** **El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.** Ecosistemas, conservación del entorno e intervención humana sobre la naturaleza. · Ecosistemas, conservación del entorno e intervención humana sobre la naturaleza. 10. *10* **El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos** **El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.** Aprendizaje de fenómenos físicos y cambios químicos mediante experiencias sobre materia y energía. · Aprendizaje de fenómenos físicos y cambios químicos mediante experiencias sobre materia y energía. 11. *11* **El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria** **El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.** Área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, tal como figura en el temario estatal de 2007. · Área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, tal como figura en el temario estatal de 2007. 12. *12* **El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada** **El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación con otras áreas del currículo.** Educación artística como área integrada y su contribución a las competencias. · Educación artística como área integrada y su contribución a las competencias. 13. *13* **Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas** **Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.** Lenguajes y técnicas artísticas para planificar y elaborar composiciones plásticas e imágenes. · Lenguajes y técnicas artísticas para planificar y elaborar composiciones plásticas e imágenes. 14. *14* **El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria** **El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.** Área de Lengua castellana y literatura y desarrollo de la competencia comunicativa. · Área de Lengua castellana y literatura y desarrollo de la competencia comunicativa. 15. *15* **La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso** **La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.** Reflexión sobre el lenguaje en sus contextos de uso y adquisición de la lectura y escritura. · Reflexión sobre el lenguaje en sus contextos de uso y adquisición de la lectura y escritura. 16. *16* **La educación literaria en el contexto escolar** **La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.** Educación literaria, literatura infantil y juvenil y uso didáctico de bibliotecas. · Educación literaria, literatura infantil y juvenil y uso didáctico de bibliotecas. 17. *17* **Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria** **Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.** Adquisición del lenguaje, comprensión y expresión oral y estrategias educativas. · Adquisición del lenguaje, comprensión y expresión oral y estrategias educativas. 18. *18* **Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria** **Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.** Proceso lector, comprensión lectora y planes y estrategias de fomento de la lectura. · Proceso lector, comprensión lectora y planes y estrategias de fomento de la lectura. 19. *19* **Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria** **Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.** Expresión escrita, composición de textos y uso educativo de tecnologías. · Expresión escrita, composición de textos y uso educativo de tecnologías. 20. *20* **El área de Matemáticas en la Educación primaria** **El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.** Área de Matemáticas, competencias, currículo y relación con otras áreas. · Área de Matemáticas, competencias, currículo y relación con otras áreas. 21. *21* **Resolución de problemas** **Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.** Clases y métodos de resolución de problemas y valoración de resultados. · Clases y métodos de resolución de problemas y valoración de resultados. 22. *22* **El aprendizaje de los números y el cálculo numérico** **El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.** Aprendizaje de los números, sistemas de numeración y procedimientos de cálculo. · Aprendizaje de los números, sistemas de numeración y procedimientos de cálculo. 23. *23* **Las magnitudes y su medida** **Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.** Magnitudes, unidades e instrumentos de medida, estimación y recursos didácticos. · Magnitudes, unidades e instrumentos de medida, estimación y recursos didácticos. 24. *24* **Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria** **Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.** Percepción espacial y clasificación y representación de formas y relaciones geométricas. · Percepción espacial y clasificación y representación de formas y relaciones geométricas. 25. *25* **Recogida, organización y representación de la información** **Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.** Recogida y representación de datos mediante tablas, gráficos y tecnologías. · Recogida y representación de datos mediante tablas, gráficos y tecnologías. **06** Para memorizarlo ## Tres reglas *para tu temario* Reglas mnemotécnicas de temas que entran en Maestro/a de Educación Primaria: un dibujo, unas fichas y lo que significa cada letra. Se aprenden en un minuto y no se olvidan en el examen. [Primero AGOTO ; después, CUATRO MESES](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/acceso-al-tedh-anclajes-de-admisibilidad-primero-agoto-despues-cuatro-meses) **Tema 11** El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la… ### [Acceso al TEDH: anclajes de admisibilidad](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/acceso-al-tedh-anclajes-de-admisibilidad-primero-agoto-despues-cuatro-meses) - **AGOTO** los recursos internos Agotar los recursos internos exigibles (CEDH art. 35). - **CUATRO MESES** para demandar Presentar la demanda dentro de los cuatro meses desde la resolución interna definitiva. No el antiguo plazo general de seis meses. Convenio Europeo de Derechos Humanos, art. 35.1 [Ver la regla](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/acceso-al-tedh-anclajes-de-admisibilidad-primero-agoto-despues-cuatro-meses) [QUINCE sillas: CINCO fijas, DIEZ de turno](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/consejo-de-seguridad-de-la-onu-quince-sillas-cinco-fijas-diez-de-turno) **Tema 11** El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la… ### [Consejo de Seguridad de la ONU](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/consejo-de-seguridad-de-la-onu-quince-sillas-cinco-fijas-diez-de-turno) - **Quince** miembros Para las decisiones se requiere el umbral de nueve votos. - **Cinco** permanentes En asuntos no procedimentales opera además la regla de los permanentes: el veto se asocia a sus votos negativos, no a cualquier abstención ni a todas las votaciones. - **Diez** no permanentes Elegidos por dos años. Carta de las Naciones Unidas, art. 23 [Ver la regla](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/consejo-de-seguridad-de-la-onu-quince-sillas-cinco-fijas-diez-de-turno) [El 10 del 12 del 48 , un cuaderno de TREINTA artículos](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/declaracion-universal-de-derechos-humanos-el-10-del-12-del-48-un-cuaderno-de-treinta-articulos) **Tema 11** El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la… ### [Declaración Universal de Derechos Humanos](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/declaracion-universal-de-derechos-humanos-el-10-del-12-del-48-un-cuaderno-de-treinta-articulos) - Día **10** - Mes **12**: diciembre - Año 19**48** La Asamblea General de la ONU proclamó la DUDH en París el 10 de diciembre de 1948. - **TREINTA** artículos Y un preámbulo. Es una declaración: no se ratifica como un tratado. No la confundas con el Convenio Europeo de Derechos Humanos. ONU: Declaración Universal de Derechos Humanos [Ver la regla](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas/declaracion-universal-de-derechos-humanos-el-10-del-12-del-48-un-cuaderno-de-treinta-articulos) [Ver todas las reglas mnemotécnicas](https://opotips.com/reglas-mnemotecnicas) **07** ¿Es difícil? ## Escribir, defender *y sumar méritos.* Lo que el reglamento exige en cualquier comunidad. No hay una nota de corte común: cada tribunal corrige su convocatoria. Requisitos ### Sólo el título Basta el **título de Maestro o el Grado** correspondiente. No se pide experiencia previa. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) Temario ### 25 temas **25 temas** de Educación Primaria. En el examen eliges uno entre dos sacados al azar: hay que llevarlos todos. [BOE-A-2007-5478 · Orden ECI/592/2007, temario de Educación Primaria](https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2007-5478) Pruebas ### Dos filtros Dos pruebas eliminatorias con **un 5 en cada una**, y un mínimo en la parte práctica y en el tema. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) Méritos ### Pesan un tercio La experiencia docente da **hasta 5 puntos**. Quien ha trabajado de interino parte con ventaja. [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) Oportunidades ### Varias comunidades Varias comunidades convocan cada año con **el mismo temario**, así que puedes presentarte en más de una. [Opotips · convocatorias de Maestros, con sus bases (BOE y boletines autonómicos)](https://opotips.com/convocatorias) En una frase Prepara el temario, la parte práctica y tu programación a la vez: así llegas a cualquier convocatoria que se abra. **08** Prepárala ## Del temario al examen, *en el campus.* Tests por tema, simulacros con la puntuación real y un plan que se ajusta a la fecha del examen. **El temario, tema a tema** Tu plan ordena los 25 temas y te dice cuál toca cada día. **Simulacros como el examen** Con el formato real de la prueba y tu nota frente al corte. **Tu oposición, al día** En qué fase está, lo que te falta para presentarte y los avisos de cada publicación. **Plazas año a año 2025–2026** | Año | Plazas | Detalle | Frente al anterior | | --- | --- | --- | --- | | **2026** | **3.704** | 6 convocatorias de 6 convocantes, hasta hoy | +1.125 | | **2025** | **2.579** | 3 convocatorias de 3 convocantes | — | [Opotips · convocatorias de Maestros, con sus bases (BOE y boletines autonómicos)](https://opotips.com/convocatorias) **09** Preguntas frecuentes ## Lo que más se pregunta *de Maestro/a de Educación Primaria.* **¿Hay una oposición única de Maestro de Educación Primaria en España?** No. Cada comunidad convoca sus plazas (y el Ministerio, las de Ceuta y Melilla), pero todas siguen el Real Decreto 276/2007 y el mismo temario estatal de la especialidad. Cambian las plazas, las fechas, la tasa y el formato concreto de cada parte. **¿Qué convocatorias de Maestro de Educación Primaria están abiertas ahora?** Las tienes en directo en esta página, en «El proceso, hoy». Casi todas las comunidades convocan el cuerpo de Maestros con varias especialidades a la vez: mira en las bases si incluyen la tuya y cuántas plazas tiene. **¿Qué enseña un maestro de Educación Primaria?** Todas las áreas de Primaria. Para dar Música, Educación Física, lenguas extranjeras o la lengua cooficial necesita además la especialidad correspondiente. **¿Qué temario hay que estudiar?** Los 25 temas de Educación Primaria que fija la norma estatal, iguales en todas las comunidades. En el examen eliges un tema entre dos sacados al azar. **¿Cómo es el examen?** Dos pruebas eliminatorias. La primera tiene una parte práctica y un tema por escrito; la segunda, la defensa de una programación didáctica y la exposición de una unidad didáctica. Hay que sacar 5 sobre 10 en cada una. **¿Cuánto cuenta la experiencia?** Los méritos pesan un tercio de la nota final y sólo se suman si apruebas la oposición. La experiencia docente da hasta 5 de los 10 puntos del baremo: 1 punto por año como maestro en centros públicos y menos en otros centros o cuerpos. **¿Puedo presentarme en varias comunidades?** Sí. Pero si apruebas en más de una, al acabar las pruebas tienes que elegir una y renunciar a las demás. Aceptar el primer nombramiento en prácticas cuenta como renuncia al resto. **¿Cuánto cuesta presentarse?** La tasa la fija cada comunidad y cambia de una a otra, con rebajas o exenciones según sus normas. La de cada convocatoria abierta sale en la lista de esta página. ### De dónde sale cada dato Comprobado el 9 de noviembre de 2026. Si algo cambia en el boletín oficial o en la web del organismo, lo cambiamos aquí. - [Opotips · convocatorias de Maestros, con sus bases (BOE y boletines autonómicos)](https://opotips.com/convocatorias) - [BOE-A-2021-9347 · Ley Orgánica 8/2021, de protección integral a la infancia (art. 57)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2021-9347) - [BOE-A-2007-4372 · Real Decreto 276/2007, reglamento de ingreso en los cuerpos docentes (texto consolidado)](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2007-4372) - [BOE-A-2011-17630 · Real Decreto 1594/2011, especialidades del cuerpo de Maestros](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2011-17630) - [Gobierno de Canarias: retribuciones del personal docente 2026](https://www.gobiernodecanarias.org/cmsgob1/export/sites/transparencia/temas/institucional-organizativa/retribuciones/retribuciones-personal/personal-funcionario/doc/retribuciones-2026-personal-docente.pdf) - [BOE-A-2007-5478 · Orden ECI/592/2007, temario de Educación Primaria](https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2007-5478) - [BOE-A-2012-1825 · Orden ECD/191/2012, temarios vigentes de los cuerpos docentes](https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2012-1825) ### Más oposiciones de Educación - [Maestro/a - Música](https://opotips.com/oposiciones/maestroa-musica) - [Maestro/a - Pedagogía Terapéutica](https://opotips.com/oposiciones/maestroa-pedagogia-terapeutica) - [Maestro/a de Educación Infantil](https://opotips.com/oposiciones/maestroa-de-educacion-infantil) - [Orientación Educativa (Secundaria)](https://opotips.com/oposiciones/orientacion-educativa-secundaria) - [Orientación Educativa (general / varias vías)](https://opotips.com/oposiciones/orientadora-educativoa) - [Profesor/a de Artes Plásticas y Diseño - Dibujo Artístico y Color](https://opotips.com/oposiciones/profesora-artes-plasticas-diseno-dibujo-artistico-color) [Ver todas](https://opotips.com/oposiciones/categorias/educacion)